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愁也語文，樂也語文 　　——給語文老師的一封信 　　師寨初中三（3） 葛佳寧 　　敬愛的老師： 　　您好！ 　　上了初三，我越來越感到了學(xué)習(xí)上的壓力，不僅僅是無盡的題海，忙碌的生活，更重要的是同學(xué)之間你追我趕的那份激烈的競爭。而語文正如一座大山，嚴(yán)重阻礙了我各科均衡發(fā)展，總是比別人慢一步。 　　在我的印象中，我的語文就未曾好過。小學(xué)期間，我所遇到的語文老師都不好，上課時，總是糊弄過去。再加上小時的貪玩，語文成績每況愈下。直到初二，劉老師喚起了我內(nèi)心深處對語文的喜愛?？墒墙裉欤覅s一想到語文課就又喜又怕。 　　在上語文課時，您詳細(xì)的講解和風(fēng)趣的語言，將我?guī)肓艘粋€全新的世界，學(xué)習(xí)語文讓我感到了空前的愉悅?；氐浆F(xiàn)實，面對一道道語文題，尤其是作文，我卻愁容滿面。課堂上吟著一首首優(yōu)雅的詩詞，讀著一篇篇優(yōu)美的文章，聽著一堂堂風(fēng)趣的語文課，心中又涌出無限的喜悅?？苫氐浆F(xiàn)實，卻怎么也說不出那么多的感想。 　　您每周作文課上都會講解寫作的方法技巧，可是我平時里看到“作文”二字時還是不寒而栗。每當(dāng)看到一個作文話題時，我都會絞盡腦汁地搜索素材，可每每到下筆時都是干巴巴的枯燥無味，并且都是想到哪里寫到哪里，最后的文章通常是沒有一個完整的主題和結(jié)構(gòu)，更不用說語言的華美了，最后，一篇凝聚著我心血的無用的廢品被倒蹬出來了。 　　每次我看到別的同學(xué)優(yōu)美的文章被打印出來時，我有著說不出的羨慕和嫉妒，同時對自己又氣又恨，恨我小時候沒有打好語文基礎(chǔ)，恨自己沒有掌握好學(xué)習(xí)語文的方法。可是我覺得，學(xué)習(xí)真像蓋房子，最底層亂七八糟，到了上層補(bǔ)救也收效甚微，老師，您說我現(xiàn)在補(bǔ)救還來得及嗎？ 　　老師，作為您的學(xué)生，我真是既幸福又羞愧，我的語文這么差，我真的需要您的幫助。您說怎樣才能做到我口言我心？怎樣才能我手寫我心呢？我又怎樣才能讓興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷崒嵲谠诘某煽兡?？我真的很苦悶，請老師幫助我走出語文的低谷。期待您的回答。此致 　　敬禮！ 　　您的學(xué)生：葛佳寧 　　2009-10-24 　?。c評：其實你現(xiàn)在就是在“我手寫我心”，寫作其實并不像你所想象的難，我們很多的時候是為了完成作文作業(yè)才去寫，其實真正的寫作是有感而發(fā)，有情而作。你可以嘗試著多寫日記，每天將自己的點滴心得寫在日記本上，哪怕是短短的100字，周記內(nèi)容就多寫點，這樣你就不會受寫作素材和話題的約束，但一定要注意中心突出和敘述的完整、結(jié)構(gòu)安排的恰當(dāng)，僅此而已，1月下來，你會驀然發(fā)現(xiàn)，你對寫作就不再那么的恐懼了，甚至你會有一種寫作的沖動和激情。另外要多積累，多借鑒學(xué)習(xí)別人的寫作技巧，從模仿借鑒到自由創(chuàng)作，再到隨便拿個話題寫作的得心應(yīng)手，需要一個循序漸進(jìn)的過程，相信聰明的你會做得很好的。關(guān)于語文其他方面的問題，只要你有了興趣就已經(jīng)成功了一半了，相信隨著老師對做題方法的指導(dǎo)和多次測驗方法的成功運(yùn)用，再加上你的聰明才智，語文會在明年的中考中成為你的強(qiáng)項。  ） 　　魯迅先生，我想對您說 　　——給魯迅先生的一封信 　　師寨初中三（3）  魏天飛 　　尊敬的魯迅先生： 　　您好！ 　　我是您的一個忠實讀者，您的每一句話都鞭策著我向著自己的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。 　　有人覺得先生您的文章過于冷峭和深邃。的確，您的文章沒有周作人的散淡，張愛玲的雅致，徐志摩的詩情畫意。但那個時代如果只留給我們一些感性的文字、文人的氣息，那誰會曉得那個黑暗的時代呢？恐怕，在我們今天看來，那個時代是一個太平盛世吧。 　　先生，我欽佩您的勇敢和信心。在當(dāng)時如此黑暗的大背景下，您還用文章抨擊當(dāng)時的封建社會，給人以鼓舞和信心。您用《吶喊》寫出了在帝國主義和封建主義的雙重壓榨下，人民的日益破產(chǎn)和人民生活痛苦不堪的社會現(xiàn)實和根源，并表達(dá)了自己對美好生活的憧憬。 　　我欽佩您，先生。 　　不僅因為您的文才，更因為您是一個嚴(yán)格意義上的人。誰都會犯錯誤，您也不例外，可您從不懼怕改正錯誤。您敢于棄醫(yī)從文，而后又義無反顧地用您那犀利的筆解剖了國人的內(nèi)心世界，來喚起國人的良知與覺醒。 　　但我知道，事實上，先生您是寂寞的。曾經(jīng)有一位同學(xué)問我的偶像是誰，我平靜地告訴他，是魯迅先生，他詫異地望著我，覺得匪夷所思。我當(dāng)時很是氣憤，繼而又禁不住悲哀起來了。 　　難道先生的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會了？不值得我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)了？ 　　不，我看到我們的前輩們是多么地懷念先生您?。∷鼈兇舐暭埠簦骸敖裆袷?，我們一定要讀魯迅！不讀他，我們無法感知內(nèi)心的靈魂；不讀他，我們無法摒棄世界的浮華?！?　　魯迅先生，只有一個！ 　　先生您是否在等著我們走出浮華的海面？是否在等我們進(jìn)入您的心房呢？ 　　此致 　　敬禮！ 　　您忠實的讀者：魏天飛 　　2009-10-24 　?。c評：本文摒棄一般形式的給親友寫信而給大文豪魯迅先生寫信，形式上首先高人一檔，作者通過深情的筆觸抒寫了自己對魯迅先生的敬仰和對國人不讀不懂魯迅的憤慨，或剖析，或引用，或嚴(yán)斥，或欽佩，無一不顯示了作者對先生的敬仰和作者深厚的語言基本功。其實，魯迅是不孤獨(dú)的，因為有了一個忠實的你，還有千千萬萬個我們。如果內(nèi)容上再充實一點就更好了。  ） 　　老師，謝謝您 　　——給老師的一封信 　　師寨初中三（3） 金薇薇 　　敬愛的老師： 　　您好！ 　　深夜，靜悄悄的，月兒也悄悄地躲到云層里去了，在此萬籟俱寂的時候，敬愛的老師啊，我想對您說說我的心里話。 　　告別了初一的天真爛漫，初二的桀驁不馴，迎來了初三繁重的生活。有人說，初三生活是灰色的，因為它有做不完的作業(yè)；也有人說，初三是金色的，充滿著收獲的喜悅。剛進(jìn)入初三的我們，仍是一群“不知少年愁滋味”的孩童，面對初三這一沉重的字眼，茫然不知所措。是您的悉心指導(dǎo)和諄諄教誨使我們明白了，唯有不斷地奮斗才能達(dá)到光輝的頂點。老師，謝謝您！ 　　初三是一個充滿奮斗而又決定命運(yùn)的一年，它承載著千萬學(xué)子的夢，每個人都在為之努力拼搏著，奮斗著，在這條艱辛的求學(xué)路上，我們不再彷徨，因為有您的一路陪伴。艱苦單一的學(xué)習(xí)生活久而久之會使人很反感，而您總是耐心地指導(dǎo)我們走出誤區(qū)；每當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上遇到難題，您總是悉心地為我們講解；晴天，我們盡情呼吸；雨季，我們不再哭泣。老師，謝謝您！ 　　課堂上，每當(dāng)您提出一個個問題時，您總是呈現(xiàn)給我們您一貫的，和煦的目光，溫柔的笑容，充滿著期待與鼓勵：同學(xué)們，別怕，大膽舉手，說錯了也沒關(guān)系，相信自己的能力。于是，教室里一下子沸騰起來，同學(xué)們的勇氣制造了這氣氛。您可知道，我們的勇氣正視來源于您那一個個親切的笑容和一個個充滿期待的眼神。老師，是您用自己的真誠，溫暖了我們潮濕的心扉，點燃了我們心中那片希望之光。老師，謝謝您！ 　　古往今來，很多文人雅士都把老師這一職業(yè)比擬的如詩如畫，把老師比作園丁，比作春蠶，比作蠟燭，看作太陽底下最光輝的職業(yè)?？上?，我笨拙的筆無法把老師您這一神圣的職業(yè)勾勒得貼切動人。我只能把老師看作我們這群雛鷹的翅膀，正是您那雙溫暖強(qiáng)勁的羽翼為我們撐起了一片廣闊的天空，讓我們在下面自由茁壯的成長。老師，謝謝您！此致 　　敬禮！ 　　您的學(xué)生：金薇薇 　　2009-10-24 　?。c評：本文運(yùn)用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用書信體寫自己對老師說的知心話，不落俗套，傾訴真實，寫出了自己進(jìn)入初三后的改變和對老師的理解感謝，字里行間流露出對老師的深深理解和感激之情，正是老師的關(guān)愛換得了學(xué)生們的理解和感謝。其實你已經(jīng)用自己的筆寫出了對老師的一首頌歌，難得能理解老師的一片苦心，相信全班同學(xué)都有同感，且能在今后的日子里加倍地學(xué)習(xí)，用更優(yōu)秀的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績來回報老師，為自己加油！為三（3）加油！?。?/h3>

2010-09-13