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為了應(yīng)付更多不同的樂器組合狀況，我們有必要對教會中常用的樂器多作一點了解。下表列出了教會中常用的樂器，以及這些樂器在某些判準上的表現(xiàn)力。在看表之前，我先說明在表中的幾個不同的判準：

一、和弦展現(xiàn)：

這個判準主要說明，單單只有一個這種樂器時，它是不是一個適合彈奏和弦的樂器。比如，一臺鋼琴就可以彈奏和弦，但一支長笛卻不能。

二、高、中、低音域：

這個判準主要說明這個樂器的音色，屬于音調(diào)較高的樂器，還是中音域的樂器，或者低音域的樂器。

三、旋律展現(xiàn)：

這個判準主要說明這個樂器是否是一個適合彈奏旋律的樂器。

四、節(jié)奏組：

這個判準說明這個樂器是不是一個常被用來作為節(jié)奏組的樂器。

五、主奏樂器：

這個判準主要說明這個樂器是不是一個能夠作為主奏樂器的樂器。這里我對主奏樂器的定義是，它的性能與特性能夠成為整個樂團，包括節(jié)奏組與風(fēng)格組的主導(dǎo)。換句話說，這樣的樂器必須要能夠兼顧節(jié)奏與風(fēng)格。鋼琴就是最好的例子，不愧為樂器之王。

合成器由于擁有各種樂器的音色，因此幾乎所有樂器的特性它都可以包含，但是具有許多不同樂器的音色，并不代表彈奏起來就會像那些樂器，這需要相當程度的練習(xí)才行，這也是合成器這個鍵盤樂器彈奏時的難度所在。

以下我們來看這個表：

許多司琴或教會的音樂負責同工常常都會碰到這樣的問題：我們教會有人會吹長笛、會拉小提琴、會吹小號，但是我們不知道要怎么把他疊進我們的音樂里面。因此多數(shù)教會的解決方案就是彈奏或吹奏「主旋律」，很快的，這些獨奏樂器全部都跑去彈奏主旋律，于是在聚會中，你除了聽到會眾唱著歌曲的主旋律以外，你也會聽到小提琴、長笛、小號等等獨奏樂器也都在彈奏著主旋律。于是在整個聚會中，主旋律被烘托得極為強烈又吵鬧。事實上這是沒有必要的。

如果真的沒有人能夠幫這些獨奏性的樂器編曲，他們自己又不知道該把自己的音色加在哪里的話，那我個人會鼓勵教會讓有這些樂器才華的人先休息一下，好讓他們能夠在敬拜中更專注地敬拜神，免得他們太過專注彈奏或吹奏自己并不熟悉的樂句，到頭來在整個聚會中，他們忙得團團轉(zhuǎn)，又緊張怕彈錯、吹錯，以至于他們自己也無法專注地在敬拜聚會中敬拜神，我認為這是相當可惜的事情。

說完這里，隨之而來馬上就會有一個問題，就是：我們教會真的沒有人能夠編曲，那我看了你這一篇文章，講了這么多「理論」，我們還是做不出來啊！是的，我必須要承認這一點，這一篇文章的目的，是希望讓你對整個樂器的編制與分工有更清楚的認識，而不是要教你怎么編曲，而且編曲這種東西，也很難在網(wǎng)路上用文章與舉例的方式說明完畢。不過話說回來，如果你以「節(jié)奏組」與「風(fēng)格組」兩組分開的眼光與角度來聆聽一般的音樂，你應(yīng)該會發(fā)現(xiàn)那些音樂對你而言又有全新不同的感受了。

過去我們聽音樂，都是聽整體，或者專注地只盯著我們熟悉的樂器的彈奏，想要抓出他彈奏了些什么。我們實在很少把音樂中負責節(jié)奏的樂器與負責風(fēng)格創(chuàng)造的樂器分開來聽聽看。但若我們現(xiàn)在就開始用這樣的角度來聆聽我們聽到的所有音樂，你會發(fā)現(xiàn)你開始對編曲有了更多的概念。因為在多數(shù)的流行音樂或通俗音樂的樂風(fēng)中，你會發(fā)現(xiàn)節(jié)奏組的「重復(fù)性」很高。即使沒有完全一樣的「重復(fù)」，也只是稍微做一點點的變化與修飾而已。而真正使一首歌不一樣的伴奏，并不在于打底的節(jié)奏組，而是在于風(fēng)格的創(chuàng)造。

另一方面，當我們這樣子來聽音樂的時候，我們可以從聆聽的過程中，學(xué)到相當多風(fēng)格的旋律如何鋪陳的技巧。你會發(fā)現(xiàn)某一類特定樂風(fēng)的風(fēng)格組走旋律時使用的音，或者旋律的走法，都有一些共通的特色，即使用來營造風(fēng)格的樂器可能有所不同，但是他們大致上具有一致性。從這樣的聆聽中，你可以比較容易地學(xué)習(xí)到風(fēng)格的營造該注重哪些特色，該彈奏哪些音，或彈奏出什么樣感覺的旋律來。這樣的聆聽與模仿學(xué)習(xí)，有助于我們自己創(chuàng)造出自己的旋律與風(fēng)格。

轉(zhuǎn)載自：約沙法敬拜