馬云說(shuō)，夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？
我想，但凡在簡(jiǎn)書(shū)上寫(xiě)文章的人都有一個(gè)夢(mèng)想，那就是寫(xiě)出所謂的“爆款文章”，簡(jiǎn)稱“爆文”。
9月12日的清晨，我的這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。起床后，習(xí)慣性地點(diǎn)開(kāi)簡(jiǎn)書(shū)一看，我簡(jiǎn)直驚呆了，底部消息一欄顯示的是紅色的99個(gè)+，這太顯眼了，太令人驚喜了。
后來(lái)我才知道《我有一個(gè)讀書(shū)公式，讓讀書(shū)有用》這篇文章有幸被編輯推薦到了首頁(yè)。
付出就會(huì)有收獲。
對(duì)很多事情，我一直堅(jiān)持痛點(diǎn)思維。找到問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題尋求解決方法。
當(dāng)下，娛樂(lè)性的東西太多太多，我們需要更多的干貨。
所謂干貨，就是要對(duì)人有用。
學(xué)得來(lái)，用得到。
一個(gè)人之所以偉大，是因?yàn)樗鉀Q了偉大的問(wèn)題。
我常想，世界留給我們的問(wèn)題太多。每次我想到我們連一個(gè)普通的鼻炎都無(wú)法徹底根治的時(shí)候，就聯(lián)想到人類是多么的無(wú)奈。而那些解決了實(shí)際問(wèn)題的人，則是多么地讓我感動(dòng)得淚流滿面。
在多年的看書(shū)生涯中，我有一個(gè)疼點(diǎn)，那就是看了很多書(shū)，卻還是感覺(jué)一無(wú)用處。
相信這也是很多人的疼點(diǎn)，大家普遍關(guān)注《我有一個(gè)讀書(shū)公式，讓讀書(shū)有用》這個(gè)話題就是例證。
與此同時(shí)，也有不少朋友通過(guò)評(píng)論或是簡(jiǎn)信表達(dá)了這種困惑。
怎樣讓讀書(shū)有用，這真是一個(gè)值得研究的課題！
于是，一個(gè)月以來(lái)，我圍繞這個(gè)問(wèn)題，盡可能地讀了能夠找到答案的所有書(shū)籍和文章。
我找到了這個(gè)答案。
我終于獲知了這個(gè)方法。
但實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以我不斷地去實(shí)踐這種方法，很顯然，已經(jīng)初顯成效。
看書(shū)效果不佳這個(gè)問(wèn)題概括起來(lái)表現(xiàn)為兩個(gè)方面：
我們看書(shū)的目的就是為了學(xué)知識(shí)、解決問(wèn)題，連最起碼的記都記不住，還怎么增長(zhǎng)知識(shí)、解決問(wèn)題呢？就更別說(shuō)以后運(yùn)用書(shū)本上的知識(shí)了。所以，記不住是看了也白看的直接表現(xiàn)。
雖然有不少朋友說(shuō)，我看書(shū)就圖個(gè)樂(lè)趣，不圖個(gè)其他啥的。讀書(shū)一定要有用，那多沒(méi)勁，多費(fèi)神啊。
話雖這么說(shuō)，可圖樂(lè)也不還是一種用處嗎？
我相信，絕大多數(shù)人和我一樣，還是希望通過(guò)讀書(shū)提升自己。
書(shū)籍就是我們的精神食糧，用知識(shí)武裝我們的頭腦，用強(qiáng)大的頭腦指導(dǎo)實(shí)踐，這樣更容易成功。
說(shuō)話的時(shí)候用不到，寫(xiě)文章的時(shí)候用不到，做事的時(shí)候也用不到，那這樣的書(shū)不是白看了嗎？
工欲善其事，必先利其器。
磨刀不誤砍柴工。
……
這些經(jīng)典的古話無(wú)一不強(qiáng)調(diào)了做一件事工具和做事方式的重要性。
在我學(xué)習(xí)了那么多讀書(shū)方法后，得出兩條導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不對(duì)的原因。
很多人圖方便，書(shū)拿在手上就看著走了，也不用筆做點(diǎn)筆記。或者有的人根本就沒(méi)有做筆記的意識(shí)，覺(jué)得讀書(shū)就讀書(shū)，做筆記那玩意兒嘛，就免了。
這樣的讀書(shū)方式，最直接的結(jié)果就是，導(dǎo)致讀書(shū)讀了也白讀。
做筆記沒(méi)那么簡(jiǎn)單，也是有方法的。
做了筆記，卻還是無(wú)用，那就是筆記方法沒(méi)對(duì)，沒(méi)有記到位。
相信這類人不少，畢竟我們大多數(shù)都不是懶人，都還是在認(rèn)真地做筆記的，只是方法欠佳而已。
方法不好，自然收效甚微。
要解決讀書(shū)有用的唯一出路就是，做筆記，用對(duì)的方法做筆記。
通過(guò)記筆記成功的人太多了，偉人名人有，比如毛主席他老人家，錢(qián)鐘書(shū)、李敖等。
遠(yuǎn)的不說(shuō)，近的也不少。
比如，簡(jiǎn)書(shū)作者阿何在《這樣記筆記，可能改變你的一生》中就說(shuō)：在超過(guò)10年記筆記的生涯中，我自己構(gòu)建了一套記筆記、管理筆記的方法體系。在它的幫助下，我現(xiàn)在幾乎所有的圖片、文字資料都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)筆記化，并且基于筆記搭建了自己龐大的知識(shí)庫(kù)和素材庫(kù)。在過(guò)去2年多時(shí)間里，我出版了兩本書(shū)，目前第3本即將出版，第4本也已經(jīng)簽約。在這個(gè)過(guò)程中，本人認(rèn)為自己的筆記系統(tǒng)功不可沒(méi)。
記筆記的強(qiáng)大功能只有讓你想象不到！
作用是多方面的，歸納起來(lái)講主要是這幾點(diǎn)：
①提升記憶力（大腦能記住的東西畢竟有限）；
②增強(qiáng)邏輯思維能力（前提是你的筆記要記得具有立體感）；
③增強(qiáng)解決問(wèn)題能力（一邊記一邊提出問(wèn)題）；
④增強(qiáng)演講能力（發(fā)言之前，做個(gè)筆記）；
⑤提高積極性（記得美觀，看了自然舒服）；
⑥提升學(xué)習(xí)能力（促進(jìn)學(xué)習(xí)、備考、資格考試等能力的提升）
可以把你的筆記作為你的第二大腦，完成很多以前根本無(wú)法完成的事情。
記筆記的載體目前只有這兩種。
我看的書(shū)籍文章中對(duì)這個(gè)問(wèn)題講的都不是很全面，有的只講了做紙質(zhì)筆記的方法，有的只講了做電子筆記的方法。
造成這種現(xiàn)象的原因，我想還是由于作者自身在工作和生活中的實(shí)際需要，以及自身對(duì)做筆記的一種偏愛(ài)。
紙質(zhì)筆記和電子筆記各有千秋，主要是看適用的場(chǎng)合。
紙質(zhì)筆記適合開(kāi)會(huì)、上課等場(chǎng)合用，電子筆記適合業(yè)余看書(shū)學(xué)習(xí)、寫(xiě)作的時(shí)候用。
如果真的要一分高下的話，我還是覺(jué)得要多用電子筆記，畢竟現(xiàn)在已經(jīng)是信息化時(shí)代了。
紙質(zhì)筆記和電子筆記的區(qū)別是，紙質(zhì)筆記的缺點(diǎn)是記錄速度慢、不方便攜帶、不方便檢索等；電子筆記恰好彌補(bǔ)了紙質(zhì)筆記的缺點(diǎn)，并還有記錄形式豐富、防丟失、在線編輯等優(yōu)勢(shì)功能。
但是，做紙質(zhì)筆記跟做電子筆記雖然有相通的地方，區(qū)別卻很大。所以，鑒于篇幅有限，這個(gè)我們得分開(kāi)講。今天就先講做好紙質(zhì)筆記的方法。
我認(rèn)為，所謂的最有效的方法就是可以落地，有問(wèn)題針對(duì)性、可以操作，人人都學(xué)得來(lái)。
但凡是操作步驟在五步以上的東西，一般都會(huì)被我們所淘汰。
因?yàn)槿说奶煨跃褪菆D簡(jiǎn)單，越簡(jiǎn)單越好。微信能夠迅速崛起，很大的原因就是因?yàn)樗?jiǎn)單，越是文憑低的人越用得好。
所以我在讀了有關(guān)做筆記的書(shū)籍后，最終選擇了康奈爾筆記法。但是，我在它的基礎(chǔ)上，又作了進(jìn)一步的簡(jiǎn)化。
由美國(guó)常春藤聯(lián)盟大學(xué)之一、世界排名前十的美國(guó)著名學(xué)府康奈爾大學(xué)心理學(xué)系研發(fā)的筆記本“康奈爾筆記本”，推薦使用這種筆記的人特別多，這種筆記本被公認(rèn)為世界上設(shè)計(jì)最科學(xué)的筆記本。
康奈爾筆記對(duì)三個(gè)主要區(qū)域的左右距離都做了精準(zhǔn)的規(guī)定，這是起到規(guī)范的效果。我們?cè)趯?shí)際做的時(shí)候沒(méi)必要這么麻煩，只要是任何的筆記本，根據(jù)實(shí)際需要，把這三個(gè)部分留出來(lái)就是了，這才是康奈爾筆記的核心所在。
重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)這三個(gè)不同區(qū)域的價(jià)值和意義所在，這也是跟我們普通記筆記方法的區(qū)別，我們普通的記筆記方法，就只有主欄這個(gè)區(qū)域，這個(gè)區(qū)域主要用來(lái)記關(guān)鍵內(nèi)容。
線索欄主要用來(lái)寫(xiě)想法，你記筆記時(shí)的想法，你回過(guò)頭來(lái)看筆記時(shí)的想法，有了想法就說(shuō)明你學(xué)的知識(shí)要活起來(lái)了，即將要變成你自己的東西了，也意味著要解決實(shí)際問(wèn)題了。
總結(jié)欄，把精華的東西用自己的話非常簡(jiǎn)短地、精準(zhǔn)地、有條理地寫(xiě)出來(lái)，這考驗(yàn)我們記筆記的收獲，同時(shí)也鍛煉了我們的總結(jié)概括能力，也便于以后復(fù)習(xí)時(shí)能夠以最快的速度抓住重點(diǎn)。
千萬(wàn)不要把筆記寫(xiě)得滿滿的，留出這三個(gè)區(qū)域來(lái)，你慢慢就會(huì)了解到他們各自的神奇之處。
上面只講了三個(gè)區(qū)域，為什么又多出兩個(gè)區(qū)域呢？
多出來(lái)的兩個(gè)區(qū)域放在最上面，一個(gè)用來(lái)寫(xiě)主題，一個(gè)用來(lái)寫(xiě)日期。
這個(gè)是記筆記最基本的，不用多講。
主要講一下另外三個(gè)區(qū)域的筆記方法。
講之前，我隆重地向大家推薦一下以下這本書(shū)：
本書(shū)介紹了一種高效提取信息的方法，叫做閱讀克星（Killer Reading）法，即用4個(gè)步驟15分鐘讀完一本書(shū)并歸納到一張紙上。
這是我到目前為止，學(xué)習(xí)到的最科學(xué)最管用的一種閱讀方法、做筆記的方法。
首先，在模板中寫(xiě)上書(shū)名和日期。
提出問(wèn)題。
在閱讀之前，你第一步要做的是——提出“問(wèn)題”。
“問(wèn)題”就是你想咨詢作者的事情，也就是你閱讀本書(shū)的收獲。
把這個(gè)“問(wèn)題”填在模板的三角形正中央。通過(guò)這個(gè)方法來(lái)明確你想通過(guò)閱讀這本書(shū)所得的收獲。
“問(wèn)題”的設(shè)定需要非常具體。
接下來(lái)的這15分鐘是決定勝負(fù)的關(guān)鍵時(shí)間。
這一步中，你需要一邊翻閱目錄和正文，一邊尋找與“問(wèn)題”相關(guān)的關(guān)鍵詞，并以20秒找到一個(gè)關(guān)鍵詞的速度，記錄在第29頁(yè)中的16個(gè)空格之中。
挑出16個(gè)關(guān)鍵詞之后，我們終于可以開(kāi)始認(rèn)真閱讀書(shū)中的內(nèi)容。
剩下只有10分鐘左右的時(shí)間，因此我們沒(méi)法進(jìn)行一字一句閱讀，只能一邊大致掃視，一邊從先前設(shè)定的十六個(gè)關(guān)鍵詞中篩選出最重要的3個(gè)關(guān)鍵詞，并把它們填入三角形的3個(gè)角上的圓圈之中。
注意，這三個(gè)關(guān)鍵詞要用自己的話概括出來(lái)。
最后一步是整合信息。把能夠回答之前問(wèn)題的答案整合為一條信息。用你自己的語(yǔ)言變成這樣一條你自己的信息，并且填入模板中。
掌握了這種筆記方法，自然懂得了該怎樣去記康奈爾筆記了。
前文我所說(shuō)的“爆文”，就是我自己用這種筆記方法寫(xiě)出來(lái)的。我在《秘書(shū)工作》這本雜志上看了別人的文章后，我用這種方法做了筆記，然后非常順利地就寫(xiě)成了一篇所謂的爆文。
這種筆記方法威力可見(jiàn)一斑。
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