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抓住時(shí)代的趨勢(shì)，利用規(guī)律，達(dá)到躍遷
為什么你那么努力，還是一 事無成？
為什么你的努力和回報(bào)，往往不成正比？
在《躍遷：成為高手的技術(shù)》的自序中，古典老師提出了這樣的問題。
人與人之間巨大的差距，不僅是努力，而是一次次選擇。而每次選擇背后的差異，是認(rèn)知的差距。
過去我們總以為成長(zhǎng)進(jìn)步的關(guān)鍵在于個(gè)人的努力和積累，但實(shí)際上，取得重大成就的人，都是時(shí)代的弄潮兒，他們能夠抓住時(shí)代的趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的躍遷式成長(zhǎng)。這就是為什么《躍遷》這本書顛覆了我們的認(rèn)知。
古典老師的《拆掉思維里的墻》和《你的生命有什么可能》講的個(gè)人成長(zhǎng)之路，從拆掉思維里的禁錮，看到生命更多可能性，直至活出真正的自我。而《躍遷》則是從時(shí)代的角度來講述，個(gè)人如何躍遷為時(shí)代的高手。
一個(gè)人是無法脫離他所處的時(shí)代而存在的。每個(gè)人都被時(shí)代的潮流裹挾著前行。有些人能摸準(zhǔn)時(shí)代的脈絡(luò)，成為時(shí)代的弄潮兒；而有些人卻陷入時(shí)代的車輪下，被碾壓為時(shí)代的塵土。
這個(gè)時(shí)代很殘酷，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，看似機(jī)會(huì)越來越多，資源越來越豐富，而這些機(jī)會(huì)和資源卻集中在少數(shù)人手里。在這樣的時(shí)代，僅僅拆掉個(gè)人思維里的墻已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們需要拆掉的是頭上的天花板，從而躍遷到更高的層次。
2
成為高手的三個(gè)境界
《躍遷》這本書的副標(biāo)題是：成為高手的技術(shù)。這本書就是圍繞如何成為高手來展開的。
用黃金思維圈來問自己三個(gè)問題：
a. 為什么要成為高手？
b. 高手有什么特點(diǎn)？
c. 如何成為高手？
a.為什么要成為高手？
你想要成為高手嗎？你為什么想要成為高手？
在我們學(xué)習(xí)高手的技術(shù)之前，先要問自己這樣的問題。每個(gè)人想要成為高手的原因是不同的，找到那個(gè)能夠驅(qū)動(dòng)你的初衷。
古典老師在自序中寫道高手的三重境界：見自己，見世界，見眾生。
到了第三境界，也就是“見眾生”的境界，就是真正的大師。他們除了自己成為高手，還會(huì)把自己學(xué)到的、理解的、堅(jiān)持的傳播出去，幫助更多人，用自己的力量，引導(dǎo)別人的生活發(fā)生改變。
古典老師就是這樣的大師，他總結(jié)了成為高手的技術(shù)，寫成《躍遷》這本書，希望更多人能夠抓住時(shí)代的規(guī)律，獲得非線性的躍遷式成長(zhǎng)。
生活在這個(gè)時(shí)代，是不容易的。就像小說《在輪下》的這段話：面對(duì)呼嘯而至的時(shí)代車輪，我們必須加速奔跑，有時(shí)會(huì)力不從心，有時(shí)會(huì)浮躁焦慮，但必須適應(yīng)，它可以輕易地將每一個(gè)落伍的個(gè)體遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下，甚至碾作塵土，且不償命。
當(dāng)有一天，你修煉成了高手，希望你能夠推一把新人，讓他們跑得更快，或者拉一把活在輪下的人，讓他們看到希望，過得更好些。
這是古典老師的情懷，他早已修煉成一位高手，他的新精英生涯公司，橙子學(xué)院，得到專欄《超級(jí)個(gè)體》以及他的新書《躍遷》都是在幫助更多人避免被時(shí)代的車輪碾壓，幫助更多人過上更好地生活。
當(dāng)有一天，你也修煉成了高手，希望你也能像古典老師一樣，幫助更多人成長(zhǎng)。
b.高手有什么特點(diǎn)？
古典老師說，這個(gè)時(shí)代真正的高手，幾乎都有一個(gè)特點(diǎn)：他們既懂得如何驅(qū)動(dòng)自己持續(xù)地努力和積累，也懂得借助社會(huì)和科技趨勢(shì)放大自己努力的收益。這些取得重大成就的人，最明顯的共同特點(diǎn)，就是階段性的非線性成長(zhǎng)、躍遷式的上升。每隔幾年，他們突然上一個(gè)臺(tái)階，眼界、想法、能力、調(diào)用的資源和身價(jià)都完全不同。這是利用規(guī)律放大個(gè)人努力的結(jié)果。
總結(jié)起來，高手是這樣的人。
A. 理解世界的趨勢(shì)
B. 了解科技的力量
C. 有更加成熟的心智模式
D. 更開放的心態(tài)和更快的迭代速度
c.如何成為高手？
這就是這本書要回答的問題。
本書介紹了四種成為高手的關(guān)鍵性技術(shù)。
第一種談到了如何做好選擇，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的高手戰(zhàn)略?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)機(jī)會(huì)變多，但成功概率變小的社會(huì)。古典老師教我們運(yùn)用冪律法則和“頭部戰(zhàn)略”，在高價(jià)值區(qū)，做正確的事，找到那些“更少但是更好”的事，也就是“少做多得”。
第二種技術(shù)解決的是關(guān)于學(xué)習(xí)的焦慮。這是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，人與人之間比拼的不是學(xué)與不學(xué)，而是認(rèn)知效率。我們要向最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者和思考高手學(xué)習(xí)技術(shù)，找到知識(shí)源頭，做聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)者，也做終身提問者。
第三種技術(shù)是練就“破局”思維，讓自己成為一個(gè)看得更遠(yuǎn)，并且看得更透的思考高手，升維思考，解決復(fù)雜問題。
第四種技術(shù)是高手的內(nèi)在修煉法。僅僅有外在技巧是不夠的，所有高手的技巧都是逆人性的，我們可以在開放、專注、遲鈍、有趣、簡(jiǎn)單、善良、可激怒，這七個(gè)心智領(lǐng)域逐步修煉自我。
3
科學(xué)復(fù)興，科學(xué)的概念引入個(gè)人成長(zhǎng)領(lǐng)域
《躍遷》，《精進(jìn)》，《好好學(xué)習(xí)》都是個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的標(biāo)桿書籍，這些書中都引入了科學(xué)領(lǐng)域的概念。
這讓我想到阿里巴巴前CEO衛(wèi)哲在硅谷的分享：科學(xué)復(fù)興。
對(duì)比文藝復(fù)興，衛(wèi)哲先生談了他對(duì)科學(xué)復(fù)興的見解。
第一，資本對(duì)接科學(xué)。科學(xué)復(fù)興的背后需要民間資本的注入。
第二，跨界和跨學(xué)科。文藝復(fù)興時(shí)期的大師大多是跨界高手，比如達(dá)芬奇，既是畫家，雕塑家，音樂家，又是建筑家，天文學(xué)家，通曉數(shù)學(xué)、生理、物理、天文、地質(zhì)等學(xué)科?？茖W(xué)復(fù)興，科學(xué)家們也應(yīng)該是跨界，跨學(xué)科高手。
第三，科學(xué)走入民間，改變百姓的生活。
科學(xué)不是高高在上，而是應(yīng)該走入平常百姓的生活中，改變?nèi)嗣竦纳睢＿@才是科學(xué)復(fù)興的意義所在。
古典老師的《躍遷》是典型的跨界和跨學(xué)科，書中涵蓋了最近5年來的底層數(shù)學(xué)、進(jìn)化論、系統(tǒng)科學(xué)等等。
在書中，我看到不少系統(tǒng)思考，控制理論的概念，突然讓我意識(shí)到，原來本科學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)還可以運(yùn)用到自我管理和個(gè)人成長(zhǎng)領(lǐng)域。
閱讀《躍遷》時(shí)，讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該去了解最新的科學(xué)技術(shù)，比如人工智能，深度學(xué)習(xí)等等，這些最新的科學(xué)方法同樣可以運(yùn)用與個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)領(lǐng)域。
4
如何閱讀這本書？
第一遍，從頭到尾閱讀一遍。了解這本書的內(nèi)容和脈絡(luò)。
第二遍，找出重點(diǎn)章節(jié)，或找出對(duì)對(duì)你幫助比較大的章節(jié)，重點(diǎn)閱讀，并實(shí)踐書中的操作方法。
第三遍，你可以把這本書的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給身邊的人，或者你也可以寫幾篇書評(píng)。用輸出倒逼輸入，通過輸出檢測(cè)自己掌握的知識(shí)。
第四遍到第N遍，這本書并不是說讀完就可以束之高閣的，而是要要時(shí)常拿起來翻幾頁，溫故知新。這本書也是高手操作的使用手冊(cè)，重要的不是你懂得了多少，而是你踐行了多少。
下圖總結(jié)了《躍遷》這本書中的提到的高手技術(shù)，總結(jié)為“高手工具箱”，真正的高手是可以將工具箱中的技術(shù)內(nèi)化為自己的能力。
第一步，你先要理解工具箱中這些技術(shù)的含義，并知道如何來實(shí)踐。
第二步，踐行這些技術(shù)。去思考這些技術(shù)如何運(yùn)用到自己的工作生活中，可以一次實(shí)踐一項(xiàng)或幾項(xiàng)技術(shù)。
第三步，將這些技能真正內(nèi)化為自己的能力。
另外，你也可以閱讀古典老師列出的躍遷書單。我們要找到知識(shí)源頭，閱讀只是源頭的書。《躍遷》書后的書單，就是這本書部分知識(shí)的源頭，結(jié)合這些書一起閱讀，對(duì)《躍遷》這本書的理解也會(huì)更加透徹。說實(shí)話，《躍遷》這本書還是很燒腦的，尤其是第四章破局思維，不了解一些背景知識(shí)，比較難讀懂。
閱讀這本書時(shí)，你可以給自己列一個(gè)行動(dòng)清單。
比如，以下是我總結(jié)的部分行動(dòng)清單。
1. 列出自己的問題清單
2. 尋找自己的頭部資源
3. 找到自己的高手護(hù)城河
4. 聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，找到一起聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)的小伙伴
5. 假裝寫本書，你準(zhǔn)備寫一本什么樣的書
6. 設(shè)計(jì)自己的知識(shí)IPO
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