這樣做，教會(huì)孩子如何承擔(dān)責(zé)任
1.
一個(gè)十多歲的男孩和同伴一起踢足球，興奮中球飛向并砸碎了一家雜貨店的玻璃。男孩的父親賠償了對(duì)方損失后，對(duì)孩子說：“玻璃是你打碎的，你要賠償，這筆錢是我借給你的！”。結(jié)果那個(gè)男孩子靠打零工掙錢，把錢還給了父親。這個(gè)孩子就是后來的美國總統(tǒng)里根。據(jù)說里根總統(tǒng)曾談及此事時(shí)很感激他的父親，因?yàn)槭歉赣H使自己從小就學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任。
看完這個(gè)故事，我想很多父母都會(huì)有這樣的疑問，幫助孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任沒這么容易吧？！的確如此，孩子能夠承擔(dān)責(zé)任不是一件簡單的事，但教孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任有那么難嗎？
2.
責(zé)任感是道德感的基礎(chǔ)，是對(duì)自己應(yīng)該做的事情敢于承擔(dān)并盡力完成，以及對(duì)行為的后果勇于擔(dān)責(zé)的一種情感。
自我責(zé)任感是獨(dú)立生命個(gè)體角色的基石。兒童心理獨(dú)立是一個(gè)長期漸進(jìn)的過程，兒童要不斷通過學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，心理成熟和獨(dú)立，才能最終成為一個(gè)具有自我責(zé)任感的人。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，1-3歲的嬰兒就有了自我意志，兒童自主的需要得到適度的滿足，就會(huì)形成意志的品質(zhì)；3-6歲兒童的自主性增強(qiáng)，父母一定要鼓勵(lì)兒童的主動(dòng)性和想象力，從而使兒童具有正視和追求有價(jià)值目的的勇氣。父母如果對(duì)孩子太過苛刻或者放任自流，都不能鼓勵(lì)孩子發(fā)展和掌握責(zé)任感這種能力，會(huì)使得孩子長大后不能獨(dú)立承擔(dān)個(gè)體生命的責(zé)任。當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí)，就會(huì)逃避現(xiàn)實(shí)或者推脫責(zé)任，有的甚至以結(jié)束自己生命的極端方式來徹底逃避。
責(zé)任感也是判斷孩子是否長大，是否獨(dú)立的一個(gè)有效判斷標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)孩子能獨(dú)立為自己的選擇帶來的結(jié)果完全承擔(dān)責(zé)任時(shí)，孩子就真的長大了。也就是說，父母可以根據(jù)孩子為自己承擔(dān)責(zé)任的程度來判斷孩子的獨(dú)立程度。遺憾的是，我們很多成年人都沒有真正長大，最典型的就是我們周圍那些抱怨社會(huì)和命運(yùn)對(duì)自己不公，到處推卸自己責(zé)任的人，很多人陷入“受害者綜合征”而不能自拔。
3.
有沒有簡單可行的辦法，來教孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任呢？答案是肯定的！這要感謝美國雙向養(yǎng)育的創(chuàng)始人杰恩.梅杰，她在《雙向養(yǎng)育》一書中，總結(jié)出了下面這個(gè)公式：
R=TLC，即：責(zé)任（R）=理性思考的能力（T）+愛的能力（L）+采取行動(dòng)的信心（C）
— Jayne A. Major
思考，就是一個(gè)人利用理智有邏輯地處理信息、分析形勢并得出結(jié)論的能力。父母要以身作則，不斷地引導(dǎo)和幫助孩子來識(shí)別問題、理解問題并解決問題。
愛，是人類最基本的需求和感受，是對(duì)生命和其他個(gè)體的給予、關(guān)心、了解、責(zé)任和尊重。愛，意味著以尊重和同理心對(duì)待他人。父母在教育孩子愛他人之前，一定要鼓勵(lì)孩子愛自己，才能發(fā)展出孩子對(duì)他人的同理心，孩子才不會(huì)推卸自己的責(zé)任，也才會(huì)勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。
信心，意味著要相信自己的判斷，采取行動(dòng)和獨(dú)立決策的勇氣。其實(shí)為正確的事情而采取行動(dòng)，是需要極大的勇氣的。父母不斷對(duì)孩子的正面行為給予肯定和強(qiáng)化，其實(shí)就是激發(fā)孩子的信心。
總結(jié)一下，要想教會(huì)孩子承擔(dān)責(zé)任，就必須讓孩子充分參與到解決問題的過程之中，不斷培養(yǎng)和強(qiáng)化孩子的思考能力（Thinking）、愛的能力(Love)，以及采取行動(dòng)的信心(Confidence)。如此訓(xùn)練，孩子就能成為一個(gè)自尊而有責(zé)任感的人。
R=TLC是一個(gè)強(qiáng)大而普遍性的工具，能幫助我們實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)的最高人生目標(biāo)。這個(gè)公式可以指導(dǎo)父母如何與孩子相處，幫助孩子發(fā)展出有效應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的能力，包括積極解決問題的理性思維、強(qiáng)烈的自尊心，以及為信念而采取行動(dòng)的信心。
——《雙向養(yǎng)育》第4章
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