懂得放棄，才有更美好未來
——有感而發(fā)的寫作指導(dǎo) 江蘇濱海三中 陸可愛
【文題展示】
馬嘉魚是生活在深海中的一種魚。漁人捕捉馬嘉魚的方法很簡(jiǎn)單：用一個(gè)孔眼粗疏的網(wǎng)子，下端系上鐵塊，放入水中，由兩只小艇拖著，攔截魚群。這種捕魚方式讓人感到不可思議，三面都敞開，孔眼又那么大……然而漁民們卻將一船一船的馬嘉魚拖回港口，這是為什么？原來這種魚的脾氣特別大，當(dāng)遇到阻攔的時(shí)候不會(huì)轉(zhuǎn)彎，越受阻越往前沖，所以一條條“前赴后繼”地陷入網(wǎng)孔中，網(wǎng)孔隨之緊縮。孔愈緊，馬嘉魚愈是憤怒，更加拼命地往前沖，結(jié)果一條條“頑強(qiáng)”的馬嘉魚被網(wǎng)孔牢牢地卡死，為漁人所獲。
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【他山之石】
◇三年前在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。那時(shí)候我正在讀一些天文學(xué)的書，也認(rèn)得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。（巴金《繁星》）
◎技法借鑒點(diǎn)◎
避實(shí)就虛法——本段回憶“我”三年前在南京讀書時(shí)看繁星的情景和感受。前三句主要寫海上每晚觀看繁星的夜景，屬于實(shí)寫，為后面寫作者的感受張本。從第四句開始，主要寫“我”在艙面上仰望星空產(chǎn)生的種種奇妙的感受，屬于虛寫，從中能感悟出“我”的童心、童趣，對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的向往。學(xué)習(xí)這種技法，先觀察情景，后有感而發(fā)，從實(shí)到虛，虛實(shí)結(jié)合，個(gè)性十足。
◇一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。（趙麗宏《為你打開一扇門》）
◎技法借鑒點(diǎn)◎
化虛為實(shí)法——為了闡述文學(xué)的內(nèi)涵，作者用“縮影”“心聲”“風(fēng)俗畫”“風(fēng)景線”“結(jié)晶”等從不同的側(cè)面表現(xiàn)優(yōu)秀文學(xué)作品通“歷史”和“社會(huì)”之間的密切關(guān)系，比喻和排比結(jié)合，化虛為實(shí)，具有不同尋常的表達(dá)效果。學(xué)習(xí)這種技法，化抽象為具體，有感而發(fā)，可把虛擬的東西寫得真實(shí)、可信，可把隱寓的道理說得看得見、摸得著，可把看起來很空洞的論說表達(dá)得具體形象、文采斐然。
【我文我秀】 《要放棄就該放棄》
江蘇濱海三中綠可愛文學(xué)社 汪玲
放棄，有時(shí)是一種選擇。也許，你為生活的拮據(jù)而苦惱不已；也許，你為與人相處不和諧而痛苦不堪；也許，你因事業(yè)上受挫面前而一蹶不振……一切的一切都如沉淀在你心中的頑石，揮之不去。如果你不懂得放棄，把自己的心成天浸泡在后悔、遺憾和怨天尤人中，痛苦必將占據(jù)在你的整個(gè)心靈。選擇頑固，痛苦一生；選擇放棄，人生豁達(dá)。
放棄，有時(shí)是一種理智。明知不可為而為之，那只是撞到南墻不回頭的傻子。馬嘉魚不懂得放棄，拼命地往前沖，結(jié)果成了漁人的“俘虜”。馬嘉魚是我們?nèi)松囊幻骁R子。放棄，并不是屈服和投降，它其實(shí)是一種通權(quán)達(dá)變的智慧，對(duì)于人生來說，生存畢竟是第一要義，而生存靠的是理性而不是意氣。
放棄，有時(shí)是一種機(jī)會(huì)。梅花放棄安逸和舒適，才能得到笑傲霜雪的艷麗；大地放棄絢麗斑斕的黃昏，才會(huì)迎來旭日東升的曙光；船舶放棄安全的港灣，才能在深海中收獲滿船魚蝦。只有放棄，才會(huì)有另一重獲得。
放棄，有時(shí)是一種快樂。放棄小的是為了得到大的，放棄眼前的局部是為了得到將來的整體。放棄了一棵樹木，我們卻能夠得到一片森林；放棄了一座孤島，我們卻能夠擁有一片汪洋大海。學(xué)會(huì)了放棄，你豁然開闊的眼界里將會(huì)發(fā)現(xiàn)人生中更多更美的風(fēng)景，而且你也就學(xué)會(huì)了在簡(jiǎn)單的生活中尋找快樂。
放棄，有時(shí)是一種前進(jìn)?；蛟S我們有勇氣在風(fēng)雨中繼續(xù)前進(jìn)，或許我們有毅力去邁過高山大河，可成功卻并不一定屬于我們的。可能我們會(huì)摔得鼻青臉腫，可能我們也會(huì)跌得體無完膚，甚至喪失繼續(xù)前進(jìn)的信心。只有學(xué)會(huì)了放棄，我們才會(huì)使自己迷途知返，才會(huì)找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，才會(huì)摘取勝利的果實(shí)。越王勾踐懂得放棄，臥薪嘗膽，最終大敗吳國(guó)的戰(zhàn)績(jī)，告訴我們：以柔克剛，以退為進(jìn)，這種曲線的生存方式，有時(shí)比直線的方式更有成效。跳高的時(shí)候，如果離跳高架很近，想一下子就跳過去并不容易，后退幾步，再加大沖力，成功的希望可能更大，人生的進(jìn)退之道也是這樣。
放棄，有時(shí)是一種幸福。人生苦短，韶華難留，選準(zhǔn)目標(biāo)就要鍥而不舍，以求“金石可鏤”，但如果目標(biāo)不合適，或客觀條件不允許，與其蹉跎歲月，徒勞無功，還不如干脆放下，讓自己“見異思遷”一回。當(dāng)你放下那些大而美麗的目標(biāo)，選擇伸手可及的目標(biāo)時(shí)，或許能柳暗花明，讓你觸摸到實(shí)實(shí)在在的幸福?！?/span>
◎成功運(yùn)用◎
為什么要“要放棄就該放棄”？小作者從“放棄，有時(shí)是一種選擇”“放棄，有時(shí)是一種理智”“放棄，有時(shí)是一種機(jī)會(huì)”“放棄，有時(shí)是一種快樂”“放棄，有時(shí)是一種前進(jìn)”“放棄，有時(shí)是一種幸?！绷鶄€(gè)方面由此及彼、化抽象為具體地闡述了道理，絲絲入扣，鞭辟入里，條分縷析，深入淺出，這樣的議論常具有征服人心的強(qiáng)烈力量。論證時(shí)，虛實(shí)相生，富有抒情色彩，妙筆生花，富有感染力，增強(qiáng)了說服力。
【滿分作文】《風(fēng)雨之后見陽光》湖北蕪湖一考生
“陽光總在風(fēng)雨后……”我最喜歡這首歌，是啊，陽光總是在風(fēng)雨之后才露出她那燦爛的微笑，束束光芒刺破陰沉的烏云，東邊天空泛著波光，映得光艷生輝。那風(fēng)雨的打擊，再猛再烈，此時(shí)也無法消散人們臉頰邊的微笑。
我想，人生也是如此，經(jīng)歷了風(fēng)雨的挫折和打擊，反而讓人變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，讓人變得有成就。人一生坦蕩不如一生曲折，曲折成就人生，那些一生坦蕩之人，如溫室里的花朵，一出溫室便凋零枯萎。
古今中外有多少鮮活的事例??！
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，越王勾踐在與吳國(guó)的交戰(zhàn)中，失敗被俘，吳王為了羞辱他，讓勾踐做自己的家奴，為自己做牛做馬，這對(duì)一個(gè)國(guó)君來說是莫大的恥辱，比殺他還難受，越王雖亡國(guó)，但志不滅，他立志復(fù)國(guó)并滅掉吳國(guó)。忍辱負(fù)重臥薪嘗膽，終于滅掉了吳國(guó)，成就了霸業(yè)。
再說文學(xué)方面的故事。明代的宋濂是明朝有名的學(xué)問家，可他小時(shí)候的成長(zhǎng)經(jīng)歷并不順利，求學(xué)之路更是坎坷。他小時(shí)候就特別喜歡讀書。可是家里貧窮，沒有辦法買書來讀，常常向藏書的人家去借，借來就親書抄寫，天很冷時(shí)，硯池里的水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指凍得不能彎曲和伸直。到了成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，曾經(jīng)跑到百里以外向同鄉(xiāng)有名望的前輩拿著書請(qǐng)教。背著書籍，拖著鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮著凜冽的寒風(fēng)，大雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了不知道。等走到旅舍，四肢凍僵了不能動(dòng)彈。最后，他成功了，在經(jīng)歷了許多的磨難后，他成為了明朝的宰相。
電燈為世界帶來光明，可又有誰知道愛迪生發(fā)明電燈時(shí)的艱難呢？他試用了上千種材料，歷經(jīng)種種挫折，失敗后終于帶來了光明，這讓他驚喜不已。有人問他歷經(jīng)這么多的失敗，您想到過放棄嗎？他卻這樣說： “世界上沒有失敗，只有離成功更近一步。”
對(duì)啊，在堅(jiān)強(qiáng)人的眼中世上沒有失敗，那些挫折只是他們通向成功的墊腳石。失敗算什么，它們只不過是自己的一次鍛煉，讓自己變得意志堅(jiān)強(qiáng)，變得成熟。一生曲折之人是強(qiáng)人，一生晃蕩之人是懦夫。人人都希望自己能夠一生順順利利，殊不知挫折也能成就人生，成就偉人吶。
朋友，風(fēng)雨之后才是彩虹，挫折之后就是成功，若你身處逆境，就當(dāng)是一次鍛煉的機(jī)會(huì)吧，要知道彩虹就在不遠(yuǎn)處。
◎成功運(yùn)用◎
這篇文章說理清楚明白，作者善于聯(lián)想，由自然現(xiàn)象聯(lián)想到社會(huì)人生，采用了比喻的說理手法，讓語言生動(dòng)淺顯。這樣且相互映襯，由實(shí)入虛揭示文章的“真意”，同時(shí)，小作者又能化虛為實(shí)，他要表現(xiàn)的是“風(fēng)雨之后才是彩虹，挫折之后就是成功，若你身處逆境，就當(dāng)是一次鍛煉的機(jī)會(huì)吧，要知道彩虹就在不遠(yuǎn)處”這個(gè)主題，是虛的，但小作者選擇了三個(gè)典型事例，讓人能夠觸摸，特別是第二個(gè)事例作者詳細(xì)地描繪了宋濂求學(xué)的“困難”，這是實(shí)實(shí)在在的。在結(jié)構(gòu)上，作者靈活處理，有總有分，有整有散，有長(zhǎng)有短，又特別注意過渡，給人以搖曳多姿的美感。
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