青春期的家長記住我說的一句話“青春期不是所有孩子都叛逆，叛逆的孩子不是叛逆父母，而是叛逆父母不良的管教行為和方法，而這種不良的管教行為和方法可能已經(jīng)持續(xù)十幾年了！”
我告訴這個媽媽，中國有句老話“想什么有什么，怕什么來什么”，如果家長都不覺得孩子能不斷的好起來，對孩子沒有信心，那這個孩子能好起來嗎？由此，我想到了皮格馬利翁效應(yīng)，也被稱作羅森塔爾效應(yīng)，這個效應(yīng)就是“想什么有什么，怕什么來什么”的科學(xué)依據(jù)，今天就和大家說說：
皮格馬利翁效應(yīng)
皮格馬利翁效應(yīng)告訴我們,當我們懷著對某件事情非常強烈期望的時候,我們所期望的事物就會出現(xiàn)：
皮格馬利翁是希臘神話中的塞浦路斯國王，善雕刻。他不喜歡塞浦路斯的凡間女子，決定永不結(jié)婚。他用神奇的技藝雕刻了一座美麗的象牙少女像，在夜以繼日的工作中，皮格馬利翁把全部的精力、全部的熱情、全部的愛戀都賦予了這座雕像。他像對待自己的愛人那樣撫愛她，裝扮她，為她起名加拉泰亞，并向神乞求讓她成為自己的妻子。愛神阿芙洛狄忒被他打動，賜予雕像生命，并讓他們結(jié)為夫妻。“皮格馬利翁效應(yīng)”成為一個人只要對藝術(shù)對象有著執(zhí)著的追求精神，便會發(fā)生藝術(shù)感應(yīng)的代名詞。
后來皮格馬利翁效應(yīng)被用在教育心理學(xué)上，也稱“期待效應(yīng)”、“羅森塔爾效應(yīng)”，比喻教師（家長）對學(xué)生（孩子）的期待不同，對他們施加的方法不同，學(xué)生受到的影響也不一樣。
美國著名心理學(xué)家羅森塔爾（RobertRosenthal）和雅格布森在原神話的基礎(chǔ)上，進行了一項有趣的研究：他們先找到了一個學(xué)校，然后從校方手中得到了一份全體學(xué)生的名單。在經(jīng)過抽樣后，他們向?qū)W校提供了一些學(xué)生名單，并告訴校方，說他們通過測試發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生有很高的天賦，只不過尚未表現(xiàn)出來。其實，這只是隨意抽取出來的幾個人。有趣的是，在學(xué)年末的測試中，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的確比其他學(xué)生高出很多。
研究者認為，這就是由于教師期望的影響。由于教師和家長認為這個孩子是天才，因而寄予他們更大的期望，在上課時給予他們更多的關(guān)注，通過各種方式向他傳達“你很優(yōu)秀”的信息，孩子感受到教師好和家長的關(guān)注，因而產(chǎn)生一種激勵作用，學(xué)習(xí)時加倍努力，因而取得了好成績。這種現(xiàn)象說明教師和家長的期待不同，對兒童施加影響的方法也不同，兒童受到的影響也不同。羅森塔爾把它命名為皮格馬利翁效應(yīng)。亦稱“羅森塔爾效應(yīng)”或“期待效應(yīng)”。這就是“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行。”
你期望什么，你就會得到什么，你得到的不是你想要的，而是你期待的。只要充滿自信的期待，只要真的相信事情會順利進行，事情一定會順利進行，相反的說，如果你相信事情不斷地受到阻力，這些阻力就會產(chǎn)生，成功的人都會有積極期望的態(tài)度，這就是贏家的態(tài)度。因此，只要你充滿自信的期待。即使你期待時所把持的資料是不正確的，你仍然會得到你所期望的結(jié)果。在我們生活中，假如你對自己有極高且積極的期望，每天早上對自己說：“我相信今天一定會有一些很棒的事情發(fā)生”。這個練習(xí)就會改變你的整個態(tài)度，使你在每一天的生活中都充滿了自信與期望。
家長朋友們，記住，對待你的孩子“只有家長對孩子有信心，孩子才會天天向上”；
記住，對待你的孩子要用“皮格馬利翁效應(yīng)”...
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