我校地處茅山老區(qū)，座落在丹陽城南郊，距市區(qū)七公里的麥溪鎮(zhèn)西側，是一所現(xiàn)代化、高質量、有特色的學校。98年，我們投入資金800多萬元，完成了學校的易地新建任務。學校新建以后占地50余畝，建筑面積達一萬余平方米，綠化面積達1.66萬平方米。擁有氣勢宏偉的教學樓，四合院式的綜合樓，配有衛(wèi)生間、盥洗間、有線電視、校園網(wǎng)絡和食堂的生活樓，建筑面積達一萬余平方米，擁有250米標準運動場一塊，兩塊標準化水泥藍球場，校園格局設計新穎，動靜結合，相映成趣。學?，F(xiàn)有22個班級，867名學生。2002年我校順利創(chuàng)建“江蘇省實驗小學”。我們確立了“環(huán)境優(yōu)美、師資優(yōu)良、管理科學、校風純正、質量一流、特色鮮明”的辦學總目標。在發(fā)展內涵、提升品位、爭創(chuàng)品牌等現(xiàn)代化教育理念的引領下，扎實管理，克難奮進，深層次推進素質教育。堅持以“科研興校，特色辦校”為宗旨，以“童話體作文”研究為突破口，抓好“信息技術與課程整合”的結合點，走教育內涵發(fā)展之路。學校整體辦學水平顯著提高， 99年被市局確認為“丹陽市進修學校第二附屬小學”。多年來，我校為發(fā)展教育內涵，提升辦學品味，爭創(chuàng)品牌學校而不懈努力?，F(xiàn)就爭創(chuàng)鎮(zhèn)江市信息化先進學校自查情況匯報如下：
一、創(chuàng)新教育理念 努力實現(xiàn)辦學風格的整合性
（一）學校領導十分重視信息化工作。近年來，學校領導十分重視信息化工作，成立了校長掛帥、分管校長具體負責的學校信息化工作領導小組，領導小組定期召開會議，商討落實學校信息化工作。制定了信息化規(guī)劃，每年的工作計劃中，對教育信息化都提出了具體的要求。學校在異地重建后，背上了沉重的經(jīng)濟負擔。到目前為止，還負債200多萬。盡管如此，校領導每年都要把很有限的資金分一塊到信息化的建設中來，搞建設，搞培訓，使學校信息化的發(fā)展在近幾年有了明顯的提升。同時校領導帶頭使用網(wǎng)絡多媒體技術來管理工作、輔助教學，提高了信息化設備的使用率。
?。ǘ┙ㄔO良好的信息化環(huán)境。
建設良好的信息化運行環(huán)境，是學校的重點工作之一。先后投資四十多萬元，積極推進信息化建設工程，建成了網(wǎng)絡教室、教師課件室、多媒體教室。目前，我校共有電腦82臺，建立了校園網(wǎng)，學校校園寬帶網(wǎng)已經(jīng)光纖接入中國電信、丹陽教育網(wǎng)，實現(xiàn)了千兆進校園，百兆進桌面，每個教室、辦公室和活動室均有網(wǎng)絡接口，所有電腦都已寬帶上網(wǎng)，實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡的開通，可以說現(xiàn)代教育設施一應俱全。教師辦公室配置電腦（29臺）、電話（校內連通），教師數(shù)量與電腦數(shù)量之比達到2：1的要求；學生可使用電腦（53臺），生機數(shù)量之比達到9.6：1；多媒體設備7套，與教室數(shù)量之比達7：22，基本滿足信息現(xiàn)代化教學的要求。為加強信息化工作的管理，于2003年成立了電教處，管理人員競聘上崗，專人負責學校信息化的工作；按國家課程計劃，在四、五、六年級段開設了信息技術課。教學樓擁有22個標準教學班。綜合樓配備了網(wǎng)絡教室等各種符合標準的專用教室。在這幢大樓里有弧形設計的能容納290余人的多功能教室，能舉行培訓、會議、教學觀摩等多類活動。圖書室、閱覽室藏書豐富，自主開發(fā)和使用電腦管理系統(tǒng)。在資金困難的情況下，今年暑期學校仍然下決心投入，建設了校園立體聲廣播系統(tǒng)、校園警報系統(tǒng)，增添了多媒體教室，使目前多媒體教室數(shù)達到7個。
?。ㄈ?、做好“三建”，搭建教育信息化整合的平臺。
根據(jù)上級部門的要求，認真做好“建網(wǎng)、建庫、建隊伍”的工作，為信息化的推進提供網(wǎng)絡平臺、資源平臺、人的平臺，騰飛我校教育信息化的整合工作。
1、建網(wǎng)工作：根據(jù)“硬件過硬，軟件不軟”的指導原則，學校在建設好校園網(wǎng)的基礎上，努力建設好學校網(wǎng)站。目前我們有《麥溪中心?！贰尔溞⊥捑W(wǎng)》《麥溪中心幼兒園》三大網(wǎng)站。每天早上教師都能及時瀏覽學校網(wǎng)站，關注更新信息。學校網(wǎng)站的更新及時，日平均點擊率在３００點以上，發(fā)布文章信息達八百篇。學校不僅僅把網(wǎng)站作為宣傳的窗口，更重要的是把網(wǎng)站作為管理的平臺，發(fā)布管理信息，共享網(wǎng)絡資源。信息發(fā)布有嚴格的審核制度，每一條信息都需要經(jīng)過管理部門的嚴格審核才可以通過。網(wǎng)站在欄目設置上十分符合各部門的工作現(xiàn)狀，有“學校簡介”“校園新聞”“教務管理”“教育科研”“德育管理”“信息技術”“新課程專欄”“學生之窗”“管理實錄”等，“校園新聞”中主要發(fā)布“通知”“校內新聞”等信息，校長室及時地發(fā)布周工作安排，各部門也能及時地發(fā)布各類通知和信息；教務信息中強調“教案集粹”和“教學反思”，認真實行網(wǎng)上評課活動；科研工作分工十分明確，除了專門的科研課題欄目外，更注重教師的論文的寫作，“教海漫筆”“評比論文”等欄目十分受到教師的喜歡。德育管理上能夠很好地做好“小青蛙廣播”等特色欄目，“國旗下講話”等信息也十分豐富。“信息技術欄目”注重“信息技術培訓”、“信息資源”上傳與共享、資源信息的發(fā)布等。各部門在抓好管理的同時，都突出了“服務”意識。
2、建好“資源庫”。目前本地資源庫總量達到了三十多Ｇ的容量。資源庫中素材資源、課件資源、教學管理資源等十分豐富，學校教師和學生能夠通過FTP的方式訪問和上傳文件；另一方面，我們還有較多的光盤、磁帶、錄像等非網(wǎng)絡資源，有專門的陳列場所，教師借用十分方便。“素材庫”中有“圖片資源”700多張、“聲音資源”1600多個、“flash動畫素材”600多個、“視頻素材”40多個、“ winISO”素材41盤；各年級各學科教案齊備；“試卷庫”中各學科各年級的試卷分類存放有序。教師個人資源存放總量達到13.5G。資源庫成為教師學生的良好的信息倉庫。
?。场⒔ㄔO“隊伍”。校領導十分重視信息化隊伍的建設，不僅抓好專一人才的培養(yǎng)，更注重信息技術骨干力量——“信息技術教研組”成員的培養(yǎng)，以此帶動學校教師信息素養(yǎng)的整體提高。學校開展了“信息技術培訓日”活動，有計劃有步驟地對全體教師進行信息技術的培訓，學習多媒體輔助教學知識和技能，學習網(wǎng)絡知識，提高了“信息技術與課程整合”的意識和能力。目前均能順利地使用多媒體技術來輔助教學，進行網(wǎng)絡對話。
?。?）掛靠實驗小學、計算機培訓中心，對部分骨干教師實施培訓。（2）分類分層培訓。我們的網(wǎng)絡管理人員都參加了建網(wǎng)的全過程，同時積極地參加各種高層次的專業(yè)培訓，有能力自己完成系統(tǒng)集成，近幾年的網(wǎng)絡維護和持續(xù)建設均由自己的網(wǎng)絡管理人員完成。（3）教學人員則按需求的不同，分層次進行培訓。我校相繼舉辦了現(xiàn)代教育技術培訓班、老教師計算機普及班、網(wǎng)絡應用培訓班、教學課件制作培訓班、信息技術與課程整合省級考核輔導班、電腦維修培訓班等，使廣大教師在不同層次上都取得了顯著的提高。其中“教學課件制作培訓班”，參加對象為部分青年教師，培養(yǎng)了一批能開發(fā)制作教學課件的骨干教師，目前自制課件有一百多個。（4）、在學生中開展網(wǎng)頁制作、上網(wǎng)沖浪等技術培訓。目前高年級學生都已經(jīng)在《麥小童話網(wǎng)》成為注冊用戶，上網(wǎng)收集信息的能力強。
4、我們在教師和學生中開展了各種競賽活動，內容包括：
教師打字速度比賽、現(xiàn)代教育技術論文比賽、課件制作比賽、網(wǎng)頁制作競賽、電子教案比賽、網(wǎng)站注冊用戶競賽等，多人次在競賽活動中獲獎，丹陽市級以上獲獎的論文有27篇，課件獲獎有5個；學生中開展了上網(wǎng)比賽、繪畫比賽、打字比賽、網(wǎng)頁制作比賽等活動， 2004年在丹陽市“三十佳網(wǎng)站”的評比中，我校6年級學生鄒夏琳的個人網(wǎng)頁獲得了“學生十佳網(wǎng)頁”稱號。
通過培訓和競賽活動，中青年教師使用現(xiàn)代教學手段的能力有了極大的提高，實現(xiàn)了人網(wǎng)的最佳結合，充分發(fā)揮了現(xiàn)代化設備的教育功能。
二、在信息技術與教育教學的整合中形成辦學特色
1、信息化管理，重點放在“落實”上。學校重視網(wǎng)絡管理工作，制定了《麥溪中心校信息化考核辦法》《麥溪中心校網(wǎng)絡管理制度》《多媒體教師使用制度》等一系列制度。對各條線工作制定專欄，實現(xiàn)行政管理網(wǎng)絡化，及時發(fā)布相關信息；要求教師每月向學校網(wǎng)站上傳2篇教育隨想、教案等文章；對各年級段教師課件制作和使用從數(shù)量、質量等方面都作出了具體要求；高年級各班建立了班級網(wǎng)頁并每月更新。以上內容納入月工作考核。
2、創(chuàng)辦《麥小童話網(wǎng)》，實現(xiàn)“科研和信息化”的整合
我們以科研為先導，把教學研究和信息技術整合起來。我校是童話教育的傳統(tǒng)學校，學校童話類課題“以童話作文為突破口培養(yǎng)學生的寫作能力”為大市級九五課題，“以想象作文為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神”是大市級十五課題，《以信息技術為抓手促進童話育人校本課程開發(fā)的研究》是其中的子課題。針對該課題，學校自主開發(fā)了“麥小童話網(wǎng)”，該網(wǎng)成了教師、學生和家長喜歡的網(wǎng)站，而童話校本教材（簡易版）已經(jīng)有了雛形。通過近幾年的研究，已取得初步成果，300余篇課題研究論文分別在國家、省、市發(fā)表和獲獎，12人次在市級評課中獲獎。
3、緊緊圍繞創(chuàng)建“新型教學模式”來進行整合。
我們要求教師密切注意教學環(huán)境四個要素(教師、學生、教學內容、教學媒體)的地位與作用，看看通過自己將要進行的“整合”,能否使各個要素的地位與作用和傳統(tǒng)教學過程相比發(fā)生某些改變,改變的程度有多大,哪些要素將會改變,哪些還沒有,原因在哪里,只有緊緊圍繞這些問題進行分析,并做出相應的調整,使得通過最終教學設計能較好地體現(xiàn)所建構的教學模式的要求,這樣的整合才是有意義的。
我們每學期開展兩次以上的網(wǎng)絡課堂教學研究，要求教師在課堂教學中充分利用信息技術，收集整理相關的信息資源，制作相應的課件、專題學習網(wǎng)站等，引導學生由“帶著書本走向教師、帶著疑問走向教師”為“帶著書本帶著疑問走向教師、走向網(wǎng)絡”，彰顯學生自主學習、合作學習、探究學習的活力，逐步形成“整合型課堂教學模式”。
每周的校內公開課我們特別注重教師的評課活動，尤其是“網(wǎng)上評課”，實現(xiàn)了信息技術與教研的整合。學校網(wǎng)站是廣大教師和學生特別喜歡訪問的主頁，教師進行的網(wǎng)上評課活動開展得轟轟烈烈，每周校內公開課要求教師把教案發(fā)布到“教案集粹”欄目，所有聽課教師運用網(wǎng)站的“評論功能”進行網(wǎng)上評課活動，均能在網(wǎng)站上看到評課記錄，評課方式新穎，評課理念前衛(wèi)，較好的傳達了先進的教育教學理念和課改信息。
隨著現(xiàn)代教育技術的廣泛應用，對學校電教管理在環(huán)境建設、軟件資源開發(fā)利用、師資隊伍建設和教學改革方面，增添了新的內涵，同時也提出了更高的要求。我們感到，現(xiàn)有的管理模式在思想觀念、內容形式、管理程序、量化評優(yōu)諸方面，都存在著一些與新形勢不相適應的地方。我們將繼續(xù)努力，虛心學習先進的管理經(jīng)驗，以創(chuàng)新型形象投入到課程改革中來，構建我們創(chuàng)新型的電教管理、使用體系。創(chuàng)建工作無疑是我校的一次極好的發(fā)展機遇，也意味著是一次很好的考驗，它推動著我校信息化教育的縱深發(fā)展。雖然我校經(jīng)濟困難，投入有限，但是在上級領導的關心下，我們有能力也有信心，以過硬的質量贏得市檢查組領導、專家的認可。
