關(guān)于臨江市藝體教師專業(yè)化發(fā)展的調(diào)研報告
臨江市教師進修學(xué)校 藝體部
前 言
我校承擔了實驗課題《農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的研究》為配合好學(xué)校搞好實驗總課題的實驗，我們藝體部針對藝體教師的現(xiàn)狀，決定實施實驗子課題的《校本教研促進藝體教師專業(yè)化發(fā)展研究》。
教師隊伍的現(xiàn)狀
目前看來，藝體教師專業(yè)化發(fā)展并不看強，是本專業(yè)畢業(yè)的老師美術(shù)只占20%左右,音樂只占5%左右，體育要看好些，大約占80%左右。而且年齡偏大，尤其是美術(shù)教師，老弱病該行當美術(shù)教書的比較多，只憑面對這樣一支藝體教師隊伍，
發(fā)現(xiàn)的問題
開學(xué)初我們深入到外國語學(xué)校、光華中學(xué)、第三中學(xué)、葦沙河學(xué)校、大栗子中心學(xué)校、花山中心學(xué)校、大湖小學(xué)、建國小學(xué)、解放小學(xué)等九所學(xué)校，共聽課30節(jié)，聽音樂課9節(jié)。下面將調(diào)研情況做以分析：
音樂教師調(diào)研情況：
一、任課教師現(xiàn)狀：
我市共有中小學(xué)所90所（今村?。┢渲惺兄敝行W(xué)8所，其余為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，在校生17865人，全市僅有音樂教師50人，比例數(shù)為1：356人，專職音樂教師30人（城區(qū)中小學(xué)占25人）兼職教師20人，全部是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)（部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼任音樂課）。四道溝學(xué)校、樺樹中心小學(xué)、大栗子中心小學(xué)、六道溝小學(xué)德育副校長、教導(dǎo)主任兼任。年齡老化嚴重45歲以上20人，其中音樂專科畢業(yè)1人，幼兒師范、白山師范畢業(yè)17人（部分為非音樂選修學(xué)生），其余為代課轉(zhuǎn)正或其他學(xué)科教不了改教音樂課的和領(lǐng)導(dǎo)兼課29人，有兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和一所中心學(xué)校連兼職音樂教師也沒有。
二、總體聽課情況
本次調(diào)研活動共聽音樂課9節(jié)，從總體上課情況教師基本能遵循音樂課的特點，上課時以教唱歌曲為主，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，重點突出，符合音樂新課程標準理念中所倡導(dǎo)的音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生。其中光華中學(xué)齊紅和第三中學(xué)的張謹兩位教師在課堂教學(xué)中自身素質(zhì)較好，基本功扎實，通過自身的歌曲范唱把學(xué)生帶到美妙的音樂當中，知識點講解到位，駕馭教材的能力較強。但大部分教師整體的基本功水平差，雖然教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的比較合理，但到真正需要讓教師進行教唱時，就不行了。教師普遍語言表達能力差，對音樂作品的剖析和對歌曲的韻味是說說不出來，唱唱不出來。造成目前音樂教學(xué)現(xiàn)狀主要有以下幾點原因：
1、音樂學(xué)科是一門專業(yè)課較強的學(xué)科，因部分學(xué)校缺乏音樂教師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)不重視音樂課將教不了主科的教師安排教音樂，這就造成了一種惡性循環(huán)，不會教造成學(xué)生唱歌跑調(diào)，學(xué)生跑調(diào)又造成了教師的更不會教。
2、教師的備課不充分。音樂是聽覺的藝術(shù)，教師的備課不是停留在紙面上簡單的備，而是應(yīng)當提前自己學(xué)會演唱歌曲，并熟練的彈奏歌曲、樂曲；反復(fù)聆聽要欣賞的樂曲、歌曲。但由于學(xué)校條件有限音樂教師沒有單獨的備課室和上課教室，至使不能充分的備好課。
3、音樂教師忙于各項活動。我們?nèi)忻磕甓家匍_一次中小學(xué)生運動會或中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)。按正常講這兩項活動對于學(xué)生和老師都是非常有意義的事，也是極好的鍛煉機會，由于兩項活動要進行評比，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視不甘落后，原本基本功水平較差的音樂老師們要想把這兩項活動搞好，就要付出較多的時間和精力，這樣就把本來上不太好的音樂課給擱淺了。等活動結(jié)束以后，老師再回到課堂進入角色時，已經(jīng)到了學(xué)期末，班主任又開始主動幫音樂老師們上課了，導(dǎo)致我們的音樂課形同虛設(shè)。
三、改進建議
1、定期舉辦基本功培訓(xùn)班，提高教師素質(zhì)。我們自2001年開始，舉辦了多期音樂教師培訓(xùn)班，但由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師更換頻繁，致使培訓(xùn)效果不理想。建議鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)盡快將音樂教師隊伍穩(wěn)定下來，并積極創(chuàng)造條件，支持教師參加學(xué)習(xí)。2007年10月22日~26日舉辦了音樂基礎(chǔ)理論、怎樣為歌曲編配伴奏兩個項目的培訓(xùn)，對教師綜合素質(zhì)的提高起到了促進作用。
2、開展大練基本功活動。學(xué)校鼓勵音樂教師每天唱一首歌曲，彈一首樂曲。有條件的學(xué)校和教師可以到社會上找一些專業(yè)水平較高的教師進行再學(xué)習(xí)、再提高。
3、加強音樂課堂教學(xué)管理，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入音樂課堂，對音樂教師多督促、多指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效果，同時加強教師備課的指導(dǎo)和檢查。
4、定期召開音樂課例展示會、研究會，為教師提供交流、探討、展示的平臺。兩年內(nèi)全市音樂教師每人達到上一節(jié)研究課，供大家學(xué)習(xí)參考，共同學(xué)習(xí)、共同提高。
體育教師調(diào)研情況
一、 上課情況。共聽取了耿希武、付彬、林孝春三位年青教師的課，由于是清明掃墓前夕，三位老師均上的是隊列隊形這一課型，他們的共同點是。
1、教師的基本功扎實，課堂秩序井然有序、體育術(shù)語運用合理、準確。語言講解到位、精練?？诹钋逦?。
2、教師上課熱情高，天氣寒冷，但教師的每一個示范動作都非常認真到位。無形中也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師著裝也符合要求，沒有穿皮鞋現(xiàn)象，教師在整個教學(xué)活動中起了很好的模范帶頭作用。
3、課的重點及難點把握準確。
4、課堂組織嚴密、隊形調(diào)動合理?；具_到了課前設(shè)定的教學(xué)目標。
5、符合新課標，倡導(dǎo)新的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。如情境教學(xué)、合作式學(xué)習(xí)的運用。教師能夠以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體這一目標來實施教學(xué)。
二、 檢查教案情況：
1、 教師能夠做到提前一周備課，態(tài)度端正，備課時數(shù)足，教案書寫工整。
2、 學(xué)期計劃設(shè)計詳細，一目了然，單元計劃設(shè)計不好，過于簡單，另外缺乏個性化教案，教案千篇一律。
3、 課時計劃設(shè)計的環(huán)節(jié)不缺，但基本部分不詳細，特別是教法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計過于簡單，應(yīng)提倡寫詳案。
4、 缺校長及教研組長的檢查記錄。
三、 提出改進意見：
1、 正確處理好“興趣教材”與“非興趣教材”之間的關(guān)系、避免在隊形隊列課中的軍事化教學(xué)及成人化教學(xué)。提倡教學(xué)方法的運用應(yīng)符合每個學(xué)生的年齡特點。特別小學(xué)低年級。
2、 堅決反對利用增加練習(xí)次數(shù)及增加練習(xí)時間的簡單方法進行教學(xué)，而是要深挖教材、研究本質(zhì)，為什么學(xué)生的練習(xí)效果差。是不是教師沒有發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生錯誤的原因，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，所以教師在這一課型的上課中一定要避免運用粗暴的練習(xí)方法或變相懲罰或增加練習(xí)次數(shù)及密度。來達到教學(xué)效果。教師在這一課型的講授中一定要做到精講、精練，不要過多浪費時間。在大自然中不讓學(xué)生跳，跑是一種罪過。
3、應(yīng)抓好常規(guī)性管理，因為體育教案是表格式的，每次授課完后要認真填寫課后反思，如評價形式、授課班級等內(nèi)容。還有每次上完后的課后心得，要認真填寫，以便為下一次授課作好充分的準備。
4、針對性開展教研活動，培養(yǎng)一專多能及專家型教師
美術(shù)教師調(diào)研情況
為配合學(xué)校開展好“教研年”活動，我們隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入市直及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)進行督促檢查、聽課評課，重點針對所負責的美術(shù)學(xué)科進行調(diào)研，并與每位美術(shù)教師進行互動交流，現(xiàn)將情況概括如下：
一、 教師隊伍基本情況
全市美術(shù)教師共有48人，其中具有本專業(yè)學(xué)歷的6人。主要現(xiàn)狀：
1.市直美術(shù)教師基本都是專任教師，能夠滿足教學(xué)需要。
2.美術(shù)教師新面孔層出不窮，有新上崗的，如建國小學(xué)楊麗娜、王延坤等；有班任年齡大改教美術(shù)的，如四道溝田學(xué)發(fā)；有有病改叫教美術(shù)的，如六道溝蘇紅艷；有體育教師改行教美術(shù)的，如新市小學(xué)的李影。
3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)兼學(xué)科、跨學(xué)科的情況較多，如花山學(xué)校王紹全兼體育課；大栗子暢永利兼音樂，大湖中學(xué)張妍兼音樂；螞蟻河劉月敏兼數(shù)學(xué)，鬧枝中學(xué)張恒兼數(shù)學(xué)；六中都敏兼英語，等等?？傊?，兼學(xué)科、跨學(xué)科情況鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)較為嚴重?？缒甓维F(xiàn)象更為普及，有的甚至跨越1—9年，如葦沙河的彭永杰教1—9年美術(shù)
4.教師忙于事物性的工作，沒有時間練基本功的現(xiàn)象較多，各學(xué)校一有活動，美術(shù)教師就成為后勤力量，如運動會、校園美化檢查等等，還有班任教師有病、外出學(xué)習(xí)，美術(shù)教師首當其沖成為代班教師，為學(xué)校服務(wù)沒錯，但這些活動都使的美術(shù)教師停課，美術(shù)課無法正常進行，如六道溝邵永剛、葦沙河彭永杰較長期代班。
5.美術(shù)教師有改行當班主任的現(xiàn)象，有的班任改行當美術(shù)教師不是年齡大就是有病，而美術(shù)教師改當班任卻是因為素質(zhì)好，年輕被重用提拔到班主任的重要崗位上，如大栗子的張松、代維等。
二、 總體教學(xué)可贊之處
1.教師無論水平高低，都能夠以積極的態(tài)度投入到工作中，認真學(xué)習(xí)，虛心請教，我往往被他們的進取心和敬業(yè)精神所感動，如大湖小學(xué)的王維蘭、葦沙河學(xué)校的彭永杰，兩位教師都不是專業(yè)出身，開始基本功不太過硬，他們就利用大量的課余時間動手實踐，繪畫了大量的作品，我到他們學(xué)校時拿出交流。
2.教師在教學(xué)中都能采用學(xué)生最容易接受的方式：演示、示范教學(xué)，同時針對每節(jié)課都準備有大量范畫，真正服務(wù)與教學(xué)，而不是形式表演。
三、 教育教學(xué)中的不足與改進對策
1.美術(shù)教師課堂教學(xué)知識儲備不夠，主要表現(xiàn)在年齡大新上崗的美術(shù)教師（班任、別學(xué)科改行或有病改教美術(shù)的）上課不敢講，拘泥于書本那點知識，該讓學(xué)生知道的講不出，有不會或不知道怎樣查詢資料。
對策：（1）教他們怎樣獲取或?qū)W習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識。
（2）把所有在教學(xué)中出現(xiàn)的解決不了的問題記在書上，我下次來聽課是再解答。
2.新上崗年輕美術(shù)教師在教學(xué)中存在問題較多，主要有挖掘教材不透，分析教材不全面，重難點把握不準確。
對策：以具體課例為重點，面對面，手把手探討傳授解決實際困難的方法與手段，提高他們駕馭教學(xué)的能力。
3.一批從事多年美術(shù)教學(xué)的教師能夠較好地進行教學(xué)，重難點把握較準確，有一定的知識儲備量，能夠自如應(yīng)對課堂教學(xué)，但也不是沒有問題，存在問題主要有：忽視“美”的環(huán)節(jié)，只教“術(shù)”，美術(shù)、美術(shù)，有美有術(shù)，不能分開，而且，義務(wù)教育階段最主要的任務(wù)是提高學(xué)生的審美教育，但在實際教學(xué)中往往教師圖省勁，教教技法就可以了，這樣的教學(xué)何談審美教育的提高？
對策：加強自身修養(yǎng)，多看當代畫家的作品，克服視覺疲勞，不拘泥與書本知識，多為學(xué)生提供更多的欣賞材料。
4.電腦繪畫教學(xué)多數(shù)教師不能勝任，主要原因教師不會使用繪畫軟件，或會使用，操作不熟練，致使每冊每學(xué)期的電腦繪畫刪除。完不成教學(xué)任務(wù)。
對策：鼓勵教師經(jīng)常上機操作，學(xué)習(xí)各種繪畫軟件的操作，我在網(wǎng)上與他們交流學(xué)習(xí)。
四、 今后努力的方向
1.鼓勵教師積極開展教育教學(xué)研究活動，研究教材，研究實際教學(xué)情況，放手質(zhì)疑現(xiàn)行教材，使美術(shù)課程結(jié)構(gòu)更加合理，貼近生活。
2.開發(fā)本土美術(shù)課程資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，更好地提高我市美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。
專業(yè)發(fā)展需要什么
從對這三學(xué)科教師的整體情況來看，我市藝體教師專業(yè)化基礎(chǔ)并不看強，所以促進藝體教師專業(yè)化發(fā)展非常重要，關(guān)系到我市整體教育教學(xué)質(zhì)量水平的提高，
建議和今后的打算
根據(jù)教師的調(diào)查現(xiàn)狀，迫切需要制定我市藝體教師專業(yè)化發(fā)展的課題研究，切實把教師專業(yè)化發(fā)展落實在科研里，落實在行動上，下一步將制定科研課題進行研究與探索。
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