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備課參考 虛詞誤用語病辨析

 虛詞誤用語病辨析

    濫用虛詞,誤用虛詞,缺少虛詞等都有可能造成句子出現(xiàn)毛病。下面輯錄歷年高考病句試題中涉及虛詞使用不當(dāng)?shù)乃?8個病句,并做了簡要分析。希望能為高三學(xué)子提供一份較系統(tǒng)完整的資料。
  一.介詞多余,造成成分殘缺
  1.為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象,至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢?
  2.觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后,對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。
  3.在這部作品中,并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示,相反,其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。
  分析:1句中“對于”多余,使下一句“至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢”缺少主語。2句中“對”多余,造成下一句沒有主語。3句“在……中”多余,造成下句沒有主語。
  4.由于計算機應(yīng)用技術(shù)的提高和普及,為各級各類學(xué)校開展多媒體教學(xué)工作提供了良好的條件。
  5.初始階段,由于對灘海地區(qū)的地質(zhì)條件整體認識存在誤區(qū),導(dǎo)致了勘探隊多次與遇到的油層擦肩而過。
  6.某些商家違背商業(yè)道德,利用中小學(xué)生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下,為“隱形筆”大做廣告。
  7.隨著通訊日漸發(fā)達,手機幾乎成為大家不可缺少的必需品,但使用量增加之后,關(guān)于手機質(zhì)量的投訴也越來越多。
  分析:4句和5句都是“由于”多余。6句“在……下”多余,使“利用”沒有賓語。7句中的“關(guān)于”多余。
  二.介詞短語搭配不對
  8.他們在遇到困難的時候,并沒有消沉,而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量,樹立了克服困難的信心。
  9.3月17日,6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會.第二天,世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道.
  10.沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下,雖然經(jīng)過國際社會多次調(diào)解,緊張的局勢不但沒有得到緩和,反而愈演愈烈。
  11.各級財政部門要提高科學(xué)管理水平,特別是對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費的管理上,要做到心中有數(shù),全盤考慮,周密安排。
  分析:8句“在……中”應(yīng)改為“從……中”。9句“關(guān)于”應(yīng)改為“對”或“對于”。10句“在民族仇恨的驅(qū)使下”用得不對,應(yīng)改為由于“由于民族仇恨的驅(qū)使” “沖突雙方”應(yīng)放在“緊張的局勢”之前。11句“對……上”搭配不當(dāng),應(yīng)刪掉“上”。
  注意:“關(guān)于”與“對于”、“對”的區(qū)別。
  “關(guān)于”引進涉及的對象;對于和對動作的對象或與動作有關(guān)的人和事,能用對于的地方就能有對,但是對的意思更廣泛,能用對的地方不一定也能用對于。首先,“對”所保留的動詞性較強,當(dāng)“對”含有“對待”、“向”等意思時,“對”不能換成“對于”如:“老師對我就像對待她的親生孩子一樣。”他對我說:‘你要當(dāng)心啊!’” 其次,當(dāng)“對”用在副詞之后時,“對”不能換成“對于”。如:“對事不對人”。再次,“對”多用于口頭語體,而“對于”的色彩莊重些,更適合于書面語體。
  “關(guān)于”是限定、揭示關(guān)聯(lián)到的人或事物范圍的介詞,有時可跟“對于”互換。如:“關(guān)于(對于)這個問題的處理意見,沒有誰不同意。”
  但“對于”和“關(guān)于”又有明顯區(qū)別:
  第一,指出明確的對象,用“對于”,不用“關(guān)于”。如:“對于文化遺產(chǎn),我們必須研究分析?!北硎娟P(guān)涉,用“關(guān)于”,不用“對于”如:“關(guān)于牽牛織女星,民間有個美麗的傳說。”
第二,“對于”可用在句首,也可以用在句中,而“關(guān)于”只用在句首。如“我對于這件事的前因后果非常清楚?!辈荒苷f成:“我關(guān)于這件事的前因后果非常清楚?!?br>  第三,“關(guān)于”有提示性質(zhì),用“關(guān)于”組成的介詞結(jié)構(gòu),可以單獨作文章的題目,如:“關(guān)于人生觀”、“關(guān)于散文”。用“對于”組成的介詞結(jié)構(gòu),多作狀語,一般不能單獨做文章的標(biāo)題。
  “在……中(上、下)”的使用規(guī)則:
  介詞“在”經(jīng)常跟由方位名詞“上、中、下”等構(gòu)成的方位短語構(gòu)成介詞短語,表示動作、行為的時間、處所、方位、條件或范圍等。如:
  (1)在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定能實現(xiàn)現(xiàn)代化。
 ?。?)只有在科學(xué)的基礎(chǔ)上才能建設(shè)和諧社會。
 ?。?)在社會主義社會中,一定要堅持科學(xué)發(fā)展觀。
  例(1)的“在……下”和例(2)中的“在……上”表示條件;例(3)的“在……中”表示范圍。
  特別注意,“在……上”、 “在……下”中間插入的應(yīng)該是名次或名詞性短語,一般不能是動詞或動詞性短語。下面的句子就有問題:
  “在不減少插秧叢數(shù)下”“在衛(wèi)生工程句負責(zé)人及參加工作的積極工作下”
  應(yīng)改為“在不減少插秧叢數(shù)下的條件下”、“在衛(wèi)生工程句負責(zé)人及參加工作的積極工作下的情況下”或者將在改為“由于”,去掉“下”
  “在……中”中間如果插入動詞或動詞性短語,則表示該動作、行為正在進行。如“工程在建設(shè)中”、“新一代在茁壯成長中”。這時的在是動詞,后面的方位短語是賓語。
  還有一種情況是不應(yīng)該用“在……上”而濫用了。如“有的人在看問題的方法上是錯誤的”
  三.缺少介詞,造成句子殘缺
  12.他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報,信息量大,可讀性強。每月印出來后,不到一小時的時間里,數(shù)百份小報就被老鄉(xiāng)們索要一空。
  13.她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱,便投訴《人間指南》編輯部,要求編輯部幫她伸張正義,編輯部對此十分重視。
  14.那些在各條戰(zhàn)線上以積極進取、不折不撓對待生活和工作的人,才是我們尊敬和學(xué)習(xí)的對象。
  15.科學(xué)工作者需要開闊的心胸,就是和自己學(xué)術(shù)觀點不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待,精誠合作。
  分析:12句中“不到”之前缺少介詞“在”。13句中“投訴”之前缺少“向”。14句中缺少“對”之前缺少“精神”。15句“自己”之前缺少“與”。
  四.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)
  16.無論干部和群眾,毫無例外,都必須遵守社會主義法制。
  17.不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利,登山隊員仍然克服了困難,勝利攀登到頂峰。
  18.人們認為,團隊有效性的關(guān)鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加,而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協(xié)作技能。
  分析:16句“和”改為“還是”。17句“都”改為“多么”。18句“不只是”改為“不是”。
  五.關(guān)聯(lián)詞語位置不對
  19.強強聯(lián)合制作的大戲,讓人們不僅看以了中國戲曲的整體進步,而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。
  20.由于技術(shù)水平太低,這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低,就是成本比沿海的高。
  分析:19句“不僅”應(yīng)放在“讓”之前。20句“不是”應(yīng)放到“質(zhì)量”之前
  注意關(guān)聯(lián)詞語的位置:
  當(dāng)前后兩分句同一主語時,主語放在關(guān)聯(lián)詞語前,如:他不但學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,而且熱于助人。當(dāng)前后兩分句不同一主語時,主語放在關(guān)聯(lián)詞語之后,如:不但他走了,而且她也走了。
  下面就是兩個錯例
  例 1 雖然她缺乏對顧客的熱誠,卻有一套對付顧客批評的本事。
  這個句子的兩個分句的主語是相同的,施事者是同一個人。應(yīng)將“雖然”移至“她”之后。
  例 2 他們不但完成了任務(wù),而且我們也完成了任務(wù)。
這個復(fù)句的兩個主語分別是“他們”和“我們”,主語不同,施事者不是同一個人。應(yīng)將“不但”移至“他們”之前。
  六.關(guān)聯(lián)詞語關(guān)系不對
  21.王林呆在實驗室里半個月,好像與世隔絕了,所以他回到家,強迫著自己看了十天的報紙。
  22.此次植樹助學(xué)公益活動,不僅能加速京郊地區(qū)的綠化建設(shè),而且種下的主要是晚秋貢梨的樹苗。
  分析:21句強加因果,去掉“所以”。22句遞進關(guān)系不當(dāng),去掉關(guān)聯(lián)詞語,語序調(diào)整為“此次植樹助學(xué)公益活動,種下的主要是晚秋貢梨的樹苗,能加速京郊地區(qū)的綠化建設(shè)”
另外,還考查過助詞使用不當(dāng),副詞使用不當(dāng)?shù)仍斐傻牟【洹?br>  23.王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,努力創(chuàng)造的具有鮮明個性的意境,豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧,對詩歌發(fā)展做出了貢獻。
  24.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》,讀者就會被詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染,使讀者感到余味無窮,不忍釋手。
  25.經(jīng)過老主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息,最后臉上勉強露出一絲笑容。
  26.幾組蝴蝶展框吸引了參觀者,大家都以為這是標(biāo)本,看到展框上方“仿真蝴蝶微型風(fēng)箏”標(biāo)志,使大家恍然大悟。
  27.與作家不同的是,攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下,而是直接聚焦于鏡頭。
  28.老陳嚴(yán)肅而誠懇地說:“說實話,那些越是年輕的時候有一腔熱血,到歲數(shù)大了,就越是不愿承認自己老了?!?br>  分析:23句“努力創(chuàng)造的”中的“的”字多余。24句中“使讀者感到余味無窮,不忍釋手”中的“使”字多余。25句“才使他怒氣逐漸平息”中應(yīng)去掉“使”字,調(diào)整成“他怒氣才逐漸平息”。26句“使大家恍然大悟”中的“使”字多余。27句中的副詞“沒有”應(yīng)放在“把”字之前。28句中的“有一腔熱血”后應(yīng)加上“的人”。

 

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