小侄女跟著爸爸去川藏自駕游回來了，二十多天的新奇旅程，小學(xué)剛畢業(yè)的姑娘，想必路上看到了很多和我們亞熱帶南方地區(qū)截然不同的風(fēng)景。
面對家里第一個中學(xué)生，姑姑聽她談完旅行見聞后，也不得不見縫插針的提醒她：
回家休整好后，一定要把心思轉(zhuǎn)移到即將到來的初中生活上來。
第一，初中太重要，它決定了人生第一個重大分流。
和一個十二歲的天真孩子談人生的分流，有點嚴(yán)肅，也有點現(xiàn)實，孩子也不好理解。
但是，一進(jìn)中學(xué)，孩子接受到的方方面面信息，本來就會越來越現(xiàn)實，不如早早做好心理準(zhǔn)備，充分應(yīng)對。
這個揭開現(xiàn)實世界面紗的工作，由家里人細(xì)心有序來做，總比片面的、猝不及防的心靈沖擊，要好得多。
初中三年，是國家義務(wù)教育的最后三年。
中考結(jié)束，一半孩子會去讀高中，準(zhǔn)備進(jìn)大學(xué)；一半孩子會去讀職高，準(zhǔn)備進(jìn)社會。
姑姑并不認(rèn)為接受職業(yè)教育，學(xué)一門技術(shù)，靠手藝吃飯就是一條什么不好的路。我們接受完大學(xué)教育，大部分人也是要選定專業(yè)，走向社會的。
只不過，因為現(xiàn)實的很多原因，現(xiàn)在不少職業(yè)高中沒能達(dá)到我們大人所期望的目標(biāo)：學(xué)到過硬知識、身心健康成長。
不少孩子們，讓人痛心地混起了日子。
而且，我們大人們希望能多給孩子一些嘗試的時間：
去學(xué)習(xí)更全面的學(xué)科知識，去建立更系統(tǒng)的的學(xué)習(xí)能力，去思考自己更想要哪一種人生，去擁有更多的自由選擇權(quán)，而不是被逼得不得不去做某些事，不得不走某條路。
而這第一次的重要分流，就由初中三年來決定。
如果這三年你過得很自由，那么極大概率日后要接受許多并不喜歡的約束；
而如果這三年，你有目標(biāo)有計劃，過得沒那么自由，那么很大可能在進(jìn)入社會時，選擇的機(jī)會會多些。
這似乎有些矛盾的話，你可能現(xiàn)在還聽不太懂，但你先記住就好了。
這是大人們在拿自己的人生經(jīng)驗與你共勉。
第二，初中最大的重點是什么？考上高中。
既然初中三年這么重要，那么核心中的核心是什么呢？
考上高中。
初中有九門功課，再加一門體育，按滿分比例算：
每門考95%，可上重點高中的重點班；
每門考90%，可上重點高中；
每門考85%，可上普高；
每門考80%，普高有點懸。
（這個分值所涉及的檔位，不是很精確，但也不會差太遠(yuǎn)，大家可以自行對照一下本地中考和孩子的情況）。
姑姑并不是唯分?jǐn)?shù)論，而是分?jǐn)?shù)可以很直觀地反映學(xué)習(xí)效果（以上分值參考還可以用來評估日常成績），它可以很方便的提醒你單科成績是否在波動，全科成績是否有偏科。
而各科成績?nèi)孢_(dá)標(biāo)，才是中考取勝的關(guān)鍵。
如果要初中各科分?jǐn)?shù)全都不錯的話，背后是什么呢？
我認(rèn)為是一個人的學(xué)習(xí)體系，開始逐步形成。
從學(xué)習(xí)心智上（或是學(xué)習(xí)態(tài)度）看，有些孩子依然懵懂天真，習(xí)慣于被老師推著走，上課時才第一次打開書；有些孩子模糊知道要考個好成績，不情不愿地配合著家長預(yù)習(xí)一番，多做點練習(xí)；而有些孩子卻心有大計，愿意踏實沉穩(wěn)的步步向前。
從學(xué)習(xí)習(xí)慣（或是學(xué)習(xí)流程）看，有些孩子面對七八門功課龐雜的工作量，完全摸不著風(fēng)，根本無從下手；而有些孩子卻慢慢沉淀出一整套預(yù)習(xí)、聽講、作業(yè)、復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)的高效學(xué)習(xí)流程，摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法；而更有些孩子，早在小學(xué)階段就已經(jīng)形成了不錯的體系框架，初中三年只需要把流程進(jìn)一步優(yōu)化，把方法進(jìn)一步打磨。
初中三年的學(xué)習(xí)分流，也是不同孩子的學(xué)習(xí)能力的分野。
開始形成系統(tǒng)化學(xué)習(xí)能力的孩子，不僅能在中考中取得不錯的成績，更能把一整套能力和方法向高中領(lǐng)域進(jìn)行遷移。
所以，取得好分?jǐn)?shù)的背后，家長們的重心其實是應(yīng)該幫助孩子們形成學(xué)習(xí)能力。
第三，初中的次重點是什么？盡量愉快的度過。
什么叫“盡量愉快的度過”？
這話聽起來很虛，讓人完全不知道該如何具體推行。
這是當(dāng)然，青春期的孩子可難搞啦。各種莫名其妙的情緒，可比之前直觀量化的分?jǐn)?shù)，要難以把控多了，可它產(chǎn)生的積極或消極影響卻是巨大的。
所以說，初中能解決很多青春困惑的利器，在于擁有良好的氣氛。
這種良好的氣氛，存在于長幼之間（這個長指父母、老師、長輩、祖輩），存在于同學(xué)之間，也存在于自我對話之間。
少年不識愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁。
很多事件，在我們大人看來就是成長路上的必經(jīng)小事，可對于青春期的孩子來說，很可能就是過不去的攔路虎。
但如果相互之間氣氛良好，大人愿意觀察提醒，孩子愿意吐困求助，很多大事都能化小，小事化了，實現(xiàn)順利過渡。
所以，父母、親近的長輩盡量創(chuàng)造一些愉悅的場景，多做平等對話，多做有力支持，并引導(dǎo)孩子在讀好書之外，結(jié)識一些談得來的朋友，尋找一些運動、文藝上的樂趣（對于有些孩子來說，堅持就行）。
孩子擁有與年紀(jì)相適應(yīng)的快樂，在我看來，是個基本要求。
如果孩子全副精力都投入在學(xué)科學(xué)習(xí)上，沒有任何富余時間與樂趣在其它能力的成長上，即便有了不錯的中考成績，面對知識難度更大的高中，也會心憊。
正因為初中這么復(fù)雜重要，做姑姑的，先后給小侄女買了兩批書。
第一批，初一的課外指定閱讀。
在剛放暑假時，我就把初一的課外指定閱讀書《朝花夕拾》、《西游記》、《海底兩萬里》、《駱駝祥子》都買來送過去了，還叮囑她有空看一下電視劇《覺醒年代》。知道她要去川藏自駕游后，還建議她帶本小說路上翻翻。
其實，這個要求并不過分，很多重點初中在報名時就會發(fā)放一張暑假課外閱讀建議清單，以上書目只是最基本的操作，很多人文性、思想性更強(qiáng)的書目都出現(xiàn)在建議清單里。
寧波鎮(zhèn)海中學(xué)的暑假書單
而姑姑這樣做，除了希望小侄女在中文閱讀上趕上大部隊之外，還希望她能意識到兩個重要問題：
其一，中學(xué)的語文學(xué)習(xí)要求和小學(xué)太不一樣了，想要透徹理解課內(nèi)精華，想要有效拓展，非大量優(yōu)質(zhì)閱讀而不能現(xiàn)實。
其二，觀察一下課本與課外的作品類型與風(fēng)格，就知道優(yōu)質(zhì)閱讀的重點是在于優(yōu)秀的文史名著、科普佳作、學(xué)術(shù)經(jīng)典，而不是流行的漫畫與搞笑網(wǎng)文，一定要把時間投入在前者身上。
有點遺憾的是，從她自西藏回來，這些書一本都沒有看過。眼看暑假余額不足了，招人嫌的姑姑只好再度嘮叨，催促看看書。
只要她愿意看，姑姑也會繼續(xù)給買。最終是不是老一輩的一廂情愿，也只有靜待時間分曉。
第二批，初一的七科課本。
很多孩子剛上初中有點懵，一下子來了七門功課，全部有作業(yè)，全部要考試，歷史、地理、生物是全新課程，語數(shù)英政的難度也比小學(xué)要大。
所以不少孩子過渡得很倉促，稀里糊涂地，轉(zhuǎn)眼到了初二。
除了有好的學(xué)習(xí)方法之外，提前預(yù)習(xí)就是一個讓孩子做到心中基本有譜的好途徑。
我所理解的“心中有譜”，是指對每個科目的大致內(nèi)容、大致難度有個了解，從而明白自己該用什么樣的態(tài)度、用什么樣的方法去上課。
至于預(yù)習(xí)的程度，是粗淺翻看一遍，還是把簡單的背誦、書寫、資料查找、課后習(xí)題做一遍，還是把基礎(chǔ)、培優(yōu)等不同的梯度訓(xùn)練都熟練掌握，這個要看各人的基礎(chǔ)和習(xí)慣。
但是，就是不要：
臨到上課才第一次翻開書，突然發(fā)現(xiàn)好難吶，老師講的內(nèi)容，怎么一點都聽不懂呢？
結(jié)果，課上沒聽懂，放學(xué)作業(yè)不會做，薄弱之處一拖再拖，終成大漏洞。
初三太差，真的來不及了。
在我看來，孩子們需要對學(xué)習(xí)有一點敬畏之心，而提前好好準(zhǔn)備，就是尊重的表現(xiàn)。
接下來的時間，做姑姑的，還會帶小侄女去書店逛逛，買些初中的教輔書，買些初中女生愛用的文具手帳，關(guān)鍵是營造些回歸學(xué)習(xí)、重視學(xué)習(xí)的心理氛圍。
平日里買買奶茶、買買衣服、看看電影都是很容易的事，唯有讀書上進(jìn)這回事，比太監(jiān)還急的姑姑，也只能做到這些了，說多了，人家小姑娘嫌煩，還影響關(guān)系。
愿孩子們都能聽進(jìn)一點勸，珍惜少年時，既然想日后各種“自由”，那么現(xiàn)在起就準(zhǔn)備打好基礎(chǔ)。
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