好多孩子對(duì)待課后作業(yè)，特別是假期作業(yè)，總是先玩兒，玩夠了，才做作業(yè)。家長(zhǎng)多次對(duì)他講道理：你先完成作業(yè)再玩兒，心里不用惦記著作業(yè)的事。

可孩子卻說：我先玩盡興了，再做作業(yè)，不是一樣嗎？再說了，我玩的時(shí)候，也不想作業(yè)的事呀！

這種類似拖延癥的行為，還包括交給他的其他任務(wù)，他總是最后才完成。甚至有的時(shí)候，玩兒得忘了時(shí)間，最后不得不熬夜完成作業(yè)，筆跡潦草，簡(jiǎn)化步驟，勉強(qiáng)完成。

個(gè)別孩子在這個(gè)時(shí)候，還可能因時(shí)間緊，完不成作業(yè)，急得大哭。還有的干脆放棄了，不做了，愛咋地咋地……

出現(xiàn)這些現(xiàn)象，都是因?yàn)楹⒆記]有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么怎樣才能培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

要想讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，光靠打罵是不行的。家長(zhǎng)要從以下幾點(diǎn)入手。

剛開始家長(zhǎng)的期望值不要太高，從一點(diǎn)一滴做起。家長(zhǎng)要幫孩子做好學(xué)習(xí)計(jì)劃。養(yǎng)成專心的習(xí)慣；養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣；養(yǎng)成整理錯(cuò)題的習(xí)慣；養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣，嘗到進(jìn)步的甜頭，讓孩子有成就感。

第一，學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定一定要符合孩子的實(shí)際情況。每個(gè)目標(biāo)的完成時(shí)間不要太長(zhǎng)，任務(wù)不要太重，讓孩子自己認(rèn)可為宜。等過了一段時(shí)間，再慢慢加大作業(yè)量。

第二，讓孩子養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每做一個(gè)小任務(wù)一定要專心，心無(wú)旁騖，不要一會(huì)兒喝點(diǎn)兒水，一會(huì)兒吃點(diǎn)兒零食，一會(huì)兒上趟廁所，一定要一鼓作氣把任務(wù)完成了，再去做別的。這一點(diǎn)很重要，有點(diǎn)孩子只要開始寫作業(yè)就來事兒了，家長(zhǎng)要及時(shí)提醒，幫助孩子改正。

第三，學(xué)會(huì)整理難題和錯(cuò)題，最好把它們整理在一個(gè)本子上。孩子做作業(yè)時(shí)出現(xiàn)比較難的，當(dāng)時(shí)不會(huì)做，不要卡著進(jìn)行不下去，要把它做好標(biāo)記放在那里，繼續(xù)做別的題。別的題做完了，再把它整理在難題和易錯(cuò)題集上，集中處理。這個(gè)集子也是以后孩子復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

第四，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，出現(xiàn)不會(huì)做的題，首先盡量要獨(dú)立思考，實(shí)在不會(huì)的再求助別人或工具書。其實(shí)很多家庭作業(yè)難度不大，都是課上學(xué)過知識(shí)的鞏固，孩子只要認(rèn)真細(xì)心，基本都能完成。

第五，養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣?！皽毓识隆保y題和易錯(cuò)題集是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。家長(zhǎng)要提醒孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，以避免出現(xiàn)負(fù)積累。好的習(xí)慣一生受益。

在這個(gè)過程中家長(zhǎng)的任務(wù)非常艱巨。首先家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，哪怕孩子只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)鼓勵(lì)，讓孩子知道你看到了他的努力和進(jìn)步，讓他嘗到成功的喜悅，有成就感，即使是很小的

成績(jī)。其次，家長(zhǎng)一定要放低音量，輕聲和孩子說話，哪怕是孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)犯過第一百次的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也切忌歇斯底里，因?yàn)槟阋呀?jīng)試過一百零一次了，真的沒什么效果。第三，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)方面，盡量“報(bào)喜不報(bào)憂”，家長(zhǎng)和別人說起孩子的學(xué)習(xí)，多說孩子的進(jìn)步，最好講究點(diǎn)技巧，比如媽媽給爸爸打電話匯報(bào)孩子的進(jìn)步，讓孩子“不小心”聽到了，他會(huì)覺得自己確實(shí)進(jìn)步了，以后他便“不好意思”再做得不好了