原標(biāo)題：“翻轉(zhuǎn)課堂”遭遇家長“瘋搶”暑期培訓(xùn)到底有多“熱”
“孩子正讀高二，明年想送孩子出國留學(xué)，之前聽說智課教育不錯，所以—大早就來排隊(duì)等候搶名額”。四十多歲的李茜(化名)和身邊的家長們攀談起來，額頭掛著汗滴的她略顯焦急，這次只有前100名家長可以搶到名額。在她身前，則是長龍般、焦急等待的家長隊(duì)伍。
對高中生的家長們來說，孩子和升學(xué)始終是繞不開的話題。
高溫藍(lán)色預(yù)警絲毫沒能抵擋家長們“搶課”的熱情，為了“搶到”知名教育機(jī)構(gòu)“智課”推出的“暑假S計(jì)劃”?；顒由形撮_始，智課的咨詢臺周圍已經(jīng)被眾多學(xué)生和家長圍了個水泄不通，—時間，人頭擁簇，場面蔚為壯觀。
暑期培訓(xùn)的熱度由此可見—斑。
每年暑假都是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名符其實(shí)的“旺季”。在海淀區(qū)新中關(guān)大廈，各種出國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)云集于此。每年六月底，各培訓(xùn)結(jié)構(gòu)紛紛“卯足了勁”加入空前激烈的“生源”爭奪戰(zhàn)。
S計(jì)劃：搶課事件的“始作俑者”
是什么讓家長“搶課也瘋狂”？
這次“搶課”事件的“始作俑者”正是智課的“暑假S計(jì)劃”——智課推出的，以“Smart ？Super？Special”為核心理念的超值暑假學(xué)習(xí)活動。學(xué)員只需花費(fèi)999元就可以享受原價16999元的五對一專屬學(xué)習(xí)包。
對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，提供低價體驗(yàn)是吸引生源的“常規(guī)武器”。不過，隨著家長及考生的日趨理性，這種“體驗(yàn)”的效果大不如前。相比之下，智課的本次體驗(yàn)活動之所以能夠造成家長們紛紛“搶課”，靠的不僅僅是低價，而是翻轉(zhuǎn)課堂的全新教學(xué)理念和模式。
排隊(duì)的李茜表示，自己就是沖著翻轉(zhuǎn)課堂和智課的口碑來的。
智課：為個性化學(xué)習(xí)需求而生
家長“搶課”是近年中國海外留學(xué)不斷升溫的一個縮影，越來越多家長希望自己的孩子能夠到高等教育發(fā)達(dá)的歐美國家留學(xué)。
據(jù)教育主管部門統(tǒng)計(jì)：2015年，我國出國留學(xué)人員總數(shù)為52.37萬人，比2014年增加6.39萬人，同比增長13.9%。越來越多的中國學(xué)生有機(jī)會走出國門，中國已成為世界上留學(xué)生輸出較多的國。
歐美一流大學(xué)通常要求中國考生通過TOEFL、SAT、 IELTS、 GRE、GMAT等英語考試。能否通過這些英語考試，直接決定了考生的命運(yùn)。
出國熱帶動了培訓(xùn)熱。2000年之后，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如過江之鯽不斷出現(xiàn)。這也造成市場魚龍混雜，不斷洗牌，行業(yè)同質(zhì)化嚴(yán)重。于是，教育培訓(xùn)行業(yè)也呈現(xiàn)出馬太效應(yīng)：一些機(jī)構(gòu)人頭攢動，而一些則門庭冷落、難以為繼。
雖然行業(yè)仍然有增長，但在競爭環(huán)境不斷惡化，在市場近乎飽和的背景之下，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在短期輝煌之后開始狀況頻發(fā)。甚至一些知名度極高的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比輝煌的時期也多了些許冷清。
為什么培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)歷繁華后的落寞？智課創(chuàng)始人韋曉亮一針見血地指出：“很多大型機(jī)構(gòu)被詬病的主要原因在于，它們絕無可能實(shí)現(xiàn)大規(guī)模個性化的教學(xué)，而學(xué)生也因此得不到好的學(xué)習(xí)效果，因?yàn)槊總€學(xué)生情況是不同的，其學(xué)習(xí)需求一定是個性化的?！?/p>
個性化的需求和標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)造成的供求分離，這正是傳統(tǒng)培訓(xùn)的癥結(jié)所在，深諳行業(yè)痛點(diǎn)的韋曉亮決心改變這一現(xiàn)狀，他毅然走上了創(chuàng)業(yè)之路。很快，他創(chuàng)立的智課成為一顆新星。目前，智課教育擁有400多萬學(xué)員，旗下?lián)碛芯€下智課出國精英學(xué)習(xí)中心與線上智課網(wǎng)、極智批改網(wǎng)在線學(xué)習(xí)平臺。
從大牛講師到成功的企業(yè)家，韋曉亮如何帶領(lǐng)智課高速發(fā)展？
智課：翻轉(zhuǎn)課堂的“嘗鮮者”
韋曉亮的秘訣是：一直圍繞“翻轉(zhuǎn)課堂”，打造智課的核心競爭力。
何為“翻轉(zhuǎn)課堂”？這要從在線教育說起。
近年，隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在線教育方興未艾。慕課（MOOC）模式的興起，大有顛覆傳統(tǒng)教育之勢。
客觀來講，線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)各具優(yōu)勢。前者體現(xiàn)開放、共享、無邊界的互聯(lián)網(wǎng)思維的本質(zhì)；后者的優(yōu)勢在于氛圍、零距離、互動、個性化輔導(dǎo)。
于是，源于美國，結(jié)合兩者優(yōu)勢的“翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)運(yùn)而生，這種授課模式一經(jīng)問世，就凸顯了其明顯的優(yōu)勢。
韋曉亮果斷圍繞“翻轉(zhuǎn)課堂”這一核心設(shè)計(jì)混合式課程，也成為出國考試領(lǐng)域的“嘗鮮者”。
“翻轉(zhuǎn)課堂”較傳統(tǒng)教育方式具有相當(dāng)優(yōu)勢。傳統(tǒng)培訓(xùn)的一大弊端，就是并不了解每位學(xué)生的“舒適區(qū)”（已經(jīng)掌握的知識區(qū)域），用“填鴨式”教學(xué)向?qū)W生傳授知識，相比之下，“翻轉(zhuǎn)課堂”從每位學(xué)生的“舒適區(qū)”出發(fā)，為其提供個性化學(xué)習(xí)解決方案，事半功倍。
韋曉亮喜歡用醫(yī)療類比教育：“學(xué)習(xí)和看病類似，病人去看病，有了醫(yī)生細(xì)致且深度的診斷，才有可能把病看好”。而這種個性化學(xué)習(xí)，是傳統(tǒng)面授和大型機(jī)構(gòu)很難完成的任務(wù)。正如前蘇聯(lián)著名教育家蘇林霍姆斯基所說：“之所以有差生，是因?yàn)樗麄儾荒艿玫絺€別對待的結(jié)果”。
“翻轉(zhuǎn)課堂”因其在教學(xué)方面具有效果好、提分快的特點(diǎn)，獲得了大多數(shù)人的關(guān)注和青睞。一定意義上，這種個性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)模式，推動了教育的理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和質(zhì)量提升。目前，國內(nèi)不少知名中學(xué)已經(jīng)開始推行“翻轉(zhuǎn)課堂”這一全新的教育模式。
學(xué)員江丹（化名）是一位翻轉(zhuǎn)課堂的受益者，曾經(jīng)在考試中失利的她在督導(dǎo)老師的幫助下，上個月雅思考試取得了總分7分、口語8分的佳績。
盡管翻轉(zhuǎn)課堂是智課的特色，但智課的優(yōu)勢絕不僅限于此。
除了“翻轉(zhuǎn)課堂”，智課還有四大優(yōu)勢
智課創(chuàng)始人韋曉亮是一位近乎偏執(zhí)的產(chǎn)品主義者，其對產(chǎn)品的“高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)”在產(chǎn)品研發(fā)和打磨過程中體現(xiàn)的淋漓盡致。智課人一立◇◇著“要做就做最好”的極客理念，最終使得智課具備了四大優(yōu)勢，這也成為智課的核心競爭力。
優(yōu)勢—:近乎“變態(tài)”地遴選講師
如果你徜徉在中關(guān)村大街，就會發(fā)現(xiàn)一排氣勢恢宏的戶外廣告，主角就是強(qiáng)大的智課的出國考試教師陣容，這些最優(yōu)秀的教學(xué)專家接受著過往人們的注目禮。
“大學(xué)非大樓之謂也，乃大師之謂也?！笨吹揭恍┡嘤?xùn)機(jī)構(gòu)走“捷徑”，包裝一些缺乏經(jīng)驗(yàn)的講師為“名師”，韋曉亮強(qiáng)調(diào)：“教育和醫(yī)療行業(yè)一樣，是良心行業(yè)。”于是，智課遴選講師的標(biāo)準(zhǔn)近乎嚴(yán)苛：必須有教學(xué)研發(fā)實(shí)力，必須有出版物，必須口碑好……從而確保每一位授課專家都是“泰斗級”專家。
目前，智課的160余位教師都是各領(lǐng)域的扛鼎之師。
優(yōu)勢二:課程研發(fā)締造“超級IP”
一流的教師要和一流的課程匹配，才能發(fā)揮最好的教學(xué)效果。實(shí)際上，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根本沒有課程研發(fā)能力，資料多來自網(wǎng)絡(luò)搜集。資料陳舊，這也導(dǎo)致其缺乏自身特色，課程千篇一律。
韋曉亮認(rèn)為：“缺乏課程研發(fā)能力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注定走不遠(yuǎn)”。智課自創(chuàng)立以來，在傾力打造自身的“超級IP”。智課一方面將所有課程按照知識點(diǎn)講授，便于學(xué)生輕松掌握知識點(diǎn)；另一方面，按照“拍電影”的標(biāo)準(zhǔn)來制作課程，“影視級”制作標(biāo)準(zhǔn)+中英文同步字幕，為學(xué)習(xí)者提供比現(xiàn)場更加真實(shí)的“大片級”的課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
優(yōu)勢三:“托管式”學(xué)習(xí)模式
學(xué)員需要的不是課程，而是提升成績。
為確保學(xué)習(xí)效果，智課打造了“托管式”、“陪伴式”的教與學(xué)，旨在為學(xué)員提供個性化的輔導(dǎo)。
大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常偏重單一授課和傳統(tǒng)教務(wù)管理，這導(dǎo)致教師淪為“小時工”，缺少專屬的督導(dǎo)教學(xué)、外教批改與留學(xué)專家等多類專家服務(wù)，學(xué)習(xí)過程得不到科學(xué)管理。
相比之下，智課更加強(qiáng)調(diào)極致的管理和服務(wù)，公司創(chuàng)新性地推出了SMART教學(xué)模式，構(gòu)建完整學(xué)習(xí)閉環(huán)，并專門設(shè)計(jì)了教學(xué)督導(dǎo)。
為了支撐SMART教學(xué)模式，智課獨(dú)創(chuàng)了“五對一”專屬服務(wù)體系，為學(xué)員提供專屬個性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，7*24小時互動答疑，管理好學(xué)員的每一分鐘。
相比一些培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，“重培訓(xùn)、輕練習(xí)”的狀況，智課格外重視課后習(xí)題，提出了“逐題講解”的理念，不遺余力地請世界各大名校高分老師進(jìn)行逐題講解，使得學(xué)生知其然，更知其所以然。
“一流師資課程”+“托管式”學(xué)習(xí)服務(wù)，確保了最終的學(xué)習(xí)效果。
優(yōu)勢四:效果顯著，“提分”才是硬道理
無論采用何種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生成績提升是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，參加智課相關(guān)課程學(xué)習(xí)的學(xué)員，托福30天平均提高21分，92.6%的學(xué)員成功提分，37%的學(xué)員超過110分，學(xué)員平均分105分。這樣的成績在中關(guān)村眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中處于領(lǐng)先地位。
在即將到來的暑假，相信智課的“翻轉(zhuǎn)課堂”可以幫助更多學(xué)子在炎炎夏日實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，早日圓上留學(xué)夢。
隨著越來越多的考生從智課走入世界知名學(xué)府，韋曉亮對智課的
未來也有了更多的期許。
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