簡(jiǎn)單的說(shuō)，翻轉(zhuǎn)課堂就是將知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)置于課堂之前，教師在了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的前提下，組織學(xué)生在課堂上展開(kāi)別開(kāi)生面的討論交流，真正意義上的“堂堂清”。
(一)操作性極強(qiáng)。信息技術(shù)的課堂上更多的時(shí)候是學(xué)生實(shí)際操作，教師適當(dāng)?shù)慕o予必要的指導(dǎo)和幫助，集中的質(zhì)疑、釋疑也是必不可少的，這正是學(xué)生在學(xué)習(xí)中占主體地位，教師作為組織者、引導(dǎo)者的最好例證。(二)總分10分計(jì)入初中畢業(yè)的升學(xué)成績(jī)。成績(jī)的取得和學(xué)生能力的培養(yǎng)一樣重要。(三)為無(wú)法繼續(xù)上高中的學(xué)生提供一條出路。很多學(xué)生，無(wú)論從家庭教育，還是從自身對(duì)升學(xué)的認(rèn)知都不是很清楚，而初中畢業(yè)入高中的比例為50%左右，意味著有將近一般的學(xué)生，無(wú)法進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，那么他們?cè)撛趺崔k?扎實(shí)的計(jì)算機(jī)操作功底可以讓他們順利進(jìn)入相關(guān)職業(yè)高中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
老師的課堂導(dǎo)向就顯得尤為重要，讓學(xué)生通過(guò)課堂認(rèn)識(shí)不一樣的計(jì)算機(jī)，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的精彩，借助計(jì)算機(jī)讓自己的學(xué)習(xí)和生活更加豐富多彩，卻也輕松自在。
(一)信息技術(shù)學(xué)科的知識(shí)多為上機(jī)操作的內(nèi)容，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師進(jìn)行操作演示，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行菜單的研究和應(yīng)用，為了保證大多數(shù)的學(xué)生掌握，往往需要反復(fù)的強(qiáng)調(diào)和講解，對(duì)于已經(jīng)掌握的學(xué)生來(lái)時(shí)，課堂會(huì)變得枯燥、難熬。而開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂，將知識(shí)點(diǎn)講解的錄制成視頻，提前分享給學(xué)生，并布置相應(yīng)的任務(wù)，學(xué)習(xí)的時(shí)間和遍數(shù)，學(xué)生可以靈活的控制，課堂將會(huì)變成演兵臺(tái)，所有的時(shí)間都變成師生的交流分享，和對(duì)軟件操作的進(jìn)一步探究，課堂效率將大大提高。(二)基于信息技術(shù)教師專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，視頻的錄制和分享，無(wú)論從技術(shù)上，還是新穎程度和精美程度，都能完成的更好，也更有助于教師個(gè)人素養(yǎng)的提升。(三)基于翻轉(zhuǎn)課堂的開(kāi)展，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)將逐漸培養(yǎng)起來(lái)，各式各樣信息技術(shù)類教程在網(wǎng)絡(luò)上又是隨處看見(jiàn)，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)幫助下，輕松的獲得更多有益的學(xué)習(xí)資源，當(dāng)然教師也可以獲得更多有益于課堂的優(yōu)質(zhì)教育資源。
踐行翻轉(zhuǎn)課堂，不照搬現(xiàn)有的模式和方法，因?yàn)橹挥羞m合的，才是最好的，我們應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)現(xiàn)狀，在摸索前行中，不斷反思;我們要有敢想、敢做的豪邁，因?yàn)橹挥行袆?dòng)才能讓理想變成現(xiàn)實(shí)，這樣新穎的教學(xué)形式，想落實(shí)，必然會(huì)面對(duì)來(lái)自各方的種種阻力，可是我們只有熬過(guò)這萬(wàn)難的開(kāi)頭，才能迎著希望邁開(kāi)步伐;我們更要有堅(jiān)持不懈的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槊恳粭l通往成功的道路，必定艱辛而漫長(zhǎng)!
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作者｜王卉
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