創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，已成為近年來高校校園中最火爆的關(guān)鍵詞之一。對(duì)從不缺乏激情與夢想，但經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐卻明顯不足的年輕人，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)如何給予科學(xué)理性的指引，才能讓創(chuàng)業(yè)的夢想照亮現(xiàn)實(shí)？
據(jù)《2016中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，自2010年以來，我國大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)“一高兩低”特點(diǎn)?！耙桓摺笔侵复髮W(xué)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)逐年提高，2015屆大學(xué)生中約有20.4萬人選擇了創(chuàng)業(yè)；“兩低”則分別為大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率低。畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生，3年后有超過半數(shù)的人退出創(chuàng)業(yè)大軍。即使在創(chuàng)業(yè)環(huán)境較好的省份如浙江，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率也只有5%左右。
目前的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要是一些低水平的重復(fù)，創(chuàng)業(yè)水平比較初級(jí)，很難找到一些新點(diǎn)子和填補(bǔ)市場空白的項(xiàng)目，加上市場競爭壓力大、家庭社會(huì)的不認(rèn)同和資金問題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率很高。大學(xué)生“雙創(chuàng)”難度大，與培養(yǎng)機(jī)制有一定的關(guān)系。
各大高校在國家及教育部的要求下，開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，其中很多高校將創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置為必修課。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽此起彼伏，成為高校當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程是一門新興的課程，師資準(zhǔn)備嚴(yán)重不足，教材滯后，創(chuàng)業(yè)教師無法提高自身的教育能力和教學(xué)水平。
作為老師，我們應(yīng)該怎么辦呢？
來全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)班吧！
ETC中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)結(jié)合現(xiàn)今社會(huì)需求，響應(yīng)國家號(hào)召，特別策劃設(shè)計(jì)出一門“互聯(lián)網(wǎng)＋”創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)課程。
本次培訓(xùn)于2017年3月18日到20日在海南舉辦。我們將會(huì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行為期三天的“互聯(lián)網(wǎng)+”系列課程；課程將結(jié)合最新發(fā)布的《“互聯(lián)網(wǎng)＋”創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教材，不僅有豐富的理論知識(shí)，經(jīng)典的教學(xué)方法，更提供教輔教案，從互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境、互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、團(tuán)隊(duì)構(gòu)建與股權(quán)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與運(yùn)營、商業(yè)計(jì)劃書與大賽輔導(dǎo)等6大部分內(nèi)容展開，從產(chǎn)品構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、運(yùn)營等方面，更結(jié)合真實(shí)案例分析，專家意見指導(dǎo)，使學(xué)員通過三天培訓(xùn)，成為真正的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，并能夠?qū)嶋H運(yùn)用到教學(xué)中。
在前幾期培訓(xùn)課程結(jié)束之后，我們的課程受到了參與培訓(xùn)的教師的一致好評(píng)，參與培訓(xùn)的教師都在創(chuàng)業(yè)教育及相關(guān)課程的教學(xué)水平上得到顯著的提高！
創(chuàng)業(yè)教育本身就是創(chuàng)業(yè)的過程，我們一路同行！
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