2009～2010學(xué)年度上學(xué)期一級(jí)備課計(jì)劃
六 年級(jí) 語文 學(xué)科王熙鳳 教師
一、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)
一、 學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、 繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
3、 繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
4、 繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
5、 繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
6、 繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
7、 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣。
8、 培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
9、 培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
10、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文。
11、學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。
二、漢語拼音
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
三、識(shí)字寫字
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀122個(gè)生字。
2、能夠按筆順正確默寫生字89個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正、紙面干凈。
四、聽話說話
1、 認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
2、 能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3、 能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫
4、 能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
5、 討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。
6、 養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。
五、閱讀
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
3、 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
4、 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
六、習(xí)作
1、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)分號(hào)。
5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
6、根據(jù)習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、習(xí)作要點(diǎn)和借鑒遷移范例完成七篇習(xí)作。
二、學(xué)生已有的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀況分析
優(yōu)等生
中等生
后進(jìn)生
優(yōu)等生占10%，這部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，各項(xiàng)綜合能力強(qiáng)，對(duì)語文興趣濃厚，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，有自學(xué)能力，積累了一些自學(xué)方法，能獨(dú)立完成作業(yè)，準(zhǔn)確度高，稍加培養(yǎng)，這部分學(xué)生將是學(xué)習(xí)小組中的“小老師”。按照平時(shí)教學(xué)，他們會(huì)吃不飽，要適當(dāng)提高要求。
中等生占60%，這部分學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實(shí)，綜合能力比較強(qiáng)，或因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣不很專一，或受方法態(tài)度的影響，接受知識(shí)的能力較慢，或?qū)W習(xí)不夠努力，這部分學(xué)生按平時(shí)教學(xué)可能剛好吃飽。
后進(jìn)生占25%，他們基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，缺乏進(jìn)取心，常常學(xué)習(xí)吃力，是實(shí)施“三清”的最大障礙，要適當(dāng)降低要求，促其信心。還有5%的特殊學(xué)生，連生字關(guān)都難過，要特殊處理。
本學(xué)期，要繼續(xù)從學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法和習(xí)慣等方面狠下功夫。同時(shí)在語文各方面能力上加以培養(yǎng)，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡語文、熱愛語文。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施
第一，把功夫下在課前。教師要精心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、學(xué)生，仔細(xì)備課。同
時(shí)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣和能力。
第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，以學(xué)生為主體，注重課內(nèi)導(dǎo)
學(xué)、訓(xùn)練、解惑策略，強(qiáng)調(diào)堂堂清。隨時(shí)關(guān)注差生，激勵(lì)優(yōu)生，培尖輔差從課內(nèi)抓起。
第三，把補(bǔ)困加在課后，教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難
問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到
精選精改，注重效率。
四、階段教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容
周次
時(shí)間
內(nèi) 容
周次
時(shí)間
內(nèi) 容
1
8．24-29
暑假作業(yè)輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)小組訓(xùn)練
11
11.9-11.13
期中聯(lián)考復(fù)習(xí)備考
2
8.31-9.4
1到3課
12
11.16-11.20
15～～16課
3
9.7-9.12
4到習(xí)作1
13
11.23-11.28
17～～習(xí)作5
4
9.14-9.19
練習(xí)1到6課
14
11.30-12.4
練習(xí)5～～19課
5
9.21-9.26
7到習(xí)作2
15
12．7-12．11
20～～21課
6
9.28-10.7
國慶節(jié)
16
12.14-12.18
習(xí)作6、練習(xí)6
7
10.8-10.16
練習(xí)2到9課
17
12.21-12.25
22～～23課
8
10.19-10.23
10課～～習(xí)作3
18
12.28-01.1
24～～25課
9
10.26-10.30
練習(xí)3～～13課
19
01．4-01.8
習(xí)作7、練習(xí)7
10
11.2-11.6
14～～練習(xí)4
20
01.11-01.15
復(fù)習(xí)備考
五、檢查評(píng)價(jià)
檢查人： 王熙鳳
2009年08月 21 日
