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好一朵茉莉花

——龍泉育才學(xué)校趙佳敏老師

此女師心美似花，敏而好學(xué)如名字。

滿懷敬意做工作，常掛笑容待學(xué)娃。

文筆清新字如人，培優(yōu)輔差精神佳。

言行舉止皆優(yōu)雅，如此良師誰不夸？

          趙佳敏老師上學(xué)期參加工作，彼此我們了解更多一些，可以說她是一個(gè)極為普通的老師，她不多言，也不多語，也很少聽到她對(duì)工作的埋怨，每次看到她臉上時(shí)總掛著微笑，即使領(lǐng)導(dǎo)分配給她多少任務(wù)或工作，她卻毫無怨言。在短暫的教育旅程中，卻留下了許多令人羨慕的風(fēng)景——她在短短的一年教學(xué)中就能和年級(jí)的老師出色的在集團(tuán)聯(lián)考中獲得年級(jí)第一的好成績。她的課很樸實(shí)，既沒有華麗的辭藻，也沒有生動(dòng)的語言，但學(xué)生愿意聽，愛聽，值得欣賞。凡認(rèn)識(shí)趙老師的人，都說：“她的確是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師、她確實(shí)履行了育才的做人準(zhǔn)則：實(shí)在做人、踏實(shí)做事、點(diǎn)滴入手、絲毫過關(guān)，對(duì)她這樣評(píng)價(jià)是當(dāng)之無愧的，是名副其實(shí)的。

    看趙老師的備課本，聽趙老師的課，欣賞她跟學(xué)生交談時(shí)的親切和對(duì)作業(yè)不認(rèn)真同學(xué)的嚴(yán)肅，體現(xiàn)出嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)的教育方式。她給我的印象是：一點(diǎn)一滴都做得精心細(xì)致，一絲不茍。

趙佳敏老師既有愛心，又有深厚的憂患意識(shí)。她努力在言教與身教上如何成為孩子的榜樣方面下了一些功夫，每次看到同學(xué)沒有吃的東西，還買一些零食作為獎(jiǎng)品發(fā)給同學(xué)，讓學(xué)生激動(dòng)萬分，有時(shí)自己都舍不得吃的東西都分給同學(xué)吃。凡是能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，她努力的去做，她深知學(xué)校有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她們都很厲害，而自己又是新來的老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，為了拉近年級(jí)間成績，她經(jīng)常在辦公室鉆研教材鉆到深夜，虛心請(qǐng)教同組的老師、校長。不管刮風(fēng)還是下雨，晚上小學(xué)辦公室最遲離開的還是趙老師，凡是上進(jìn)的老師，沒有誰不欣賞她刻苦、敏而好學(xué)的態(tài)度。記得有一次，校長聽了趙佳敏的課后來不及跟趙老師交流，她三番五次主動(dòng)找校長，可校長就是太忙沒時(shí)間跟她交流上課的效果，為了讓自己的教學(xué)提高，趙佳敏找不到校長不罷休，期間還多次打電話與校長預(yù)約，一定要向校長請(qǐng)教，聽聽校長給她的建議和意見，我們姑且不談她上課的效果如何，就憑她這種虛心好學(xué)、努力上進(jìn)的精神足以證明她有深厚的憂患意識(shí)，生怕自己落在后面。而且還是個(gè)不用揚(yáng)鞭自奮蹄的新老師，精神可佳，令人敬佩!

她那積極樂觀的生活態(tài)度，樂于助人的事情屢屢再現(xiàn)。我和她是擔(dān)當(dāng)，每次我去醫(yī)院，不是跟她換課就是請(qǐng)她幫忙看學(xué)生，每次請(qǐng)到她，她從不說“不行”二字，讓我很是感謝，在我的印象中請(qǐng)她幫忙看班的不止我一個(gè)，盡管她的工作很累、很苦，可每次有老師請(qǐng)她，她總是微笑著答應(yīng)了，我跟她開玩笑說：“每次我們有事就請(qǐng)你幫忙，你逃不出我們的魔爪了”，她微笑示意。趙佳敏在工作中熱心工作的這種風(fēng)格，令人欣賞。

在教育的春天里，趙佳敏老師始終像盛開的茉莉花，正散發(fā)著幽幽的清香。