復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目二期班班長(zhǎng)曾紅衛(wèi)每次到美國(guó)出差的時(shí)候，都會(huì)盡量抽空來(lái)華盛頓大學(xué)奧林商學(xué)院 “故地重游”。因?yàn)樵诿绹?guó)華盛頓大學(xué)奧林商學(xué)院的校園里，有一個(gè)來(lái)自中國(guó)的地標(biāo)：一尊造型古樸、重達(dá)1噸的青銅鼎。
這尊沉甸甸的青銅鼎是復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目二期班全體同學(xué)在畢業(yè)之際捐贈(zèng)，由班級(jí)同學(xué)代表的護(hù)送下，承載著全班同學(xué)的祝愿，越過(guò)重洋，經(jīng)過(guò)數(shù)十日終于抵達(dá)美麗的華盛頓大學(xué)校園。
作為二期班班長(zhǎng)，曾紅衛(wèi)說(shuō)，當(dāng)時(shí)選擇捐贈(zèng)“大克鼎”，是想充分展示中國(guó)文化，這樣一個(gè)禮物成為華盛頓大學(xué)校園里的新地標(biāo)，也能展現(xiàn)奧林商學(xué)院的全球管理智慧與中國(guó)本土實(shí)踐的交融。正如曾紅衛(wèi)的感慨：當(dāng)時(shí)身處外資企業(yè)的她在奧林EMBA學(xué)習(xí)中得到的啟發(fā)，不僅讓她步入職業(yè)發(fā)展的快車道，也讓她后續(xù)在創(chuàng)立上海孚創(chuàng)實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司時(shí)如虎添翼。
從管理者到創(chuàng)業(yè)者，學(xué)識(shí)與能力的躍遷
對(duì)于在十九年之前加入復(fù)旦-華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目的情景，曾紅衛(wèi)記憶猶新。
2003年，一場(chǎng)忽如其來(lái)的SARS 疫情（非典型性肺炎）襲來(lái)，曾紅衛(wèi)時(shí)任?？松梨诖笾腥A區(qū)客服主管，不僅要處理大陸與香港、臺(tái)灣地區(qū)客服一體化的機(jī)構(gòu)整合，同時(shí)還要面臨非典疫情的考驗(yàn)。這一年，她也開(kāi)始了EMBA課程學(xué)習(xí)。
Class 2 Zeng Hongwei
曾紅衛(wèi)
上海孚創(chuàng)實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司董事兼總經(jīng)理
此時(shí)，由于管理層級(jí)的提升，曾紅衛(wèi)不僅要考慮部門(mén)業(yè)務(wù)的“一隅之地”，更需要與其他部門(mén)協(xié)同，要有全局意識(shí)與戰(zhàn)略思維，才能真正把工作做好。但這是一件“知易行難”的事，每個(gè)人考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)總是會(huì)從自己部門(mén)的職能出發(fā)，而忽視其他部門(mén)的需求，很容易造成沖突與矛盾。剛學(xué)習(xí)完的戰(zhàn)略管理課程給她帶來(lái)了立竿見(jiàn)影的幫助，讓她能夠真正從更高的層面去思考公司全局戰(zhàn)略，從而更好地進(jìn)行跨部門(mén)協(xié)調(diào)與溝通。
盡管已經(jīng)過(guò)去快二十年，她對(duì)于當(dāng)年課堂上學(xué)習(xí)到的戰(zhàn)略管理、組織設(shè)計(jì)等課程，依然有著深刻的印象。這些課程里學(xué)到的知識(shí)，幫助她在管理實(shí)踐中解決了一個(gè)又一個(gè)難題。
2019年年底，曾紅衛(wèi)受命組建上海孚創(chuàng)實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司，成為其董事兼總經(jīng)理。孚創(chuàng)由埃克森美孚及其經(jīng)銷商投資公司孚筱、騰訊公司及其汽車后市場(chǎng)領(lǐng)域合作商途虎共同出資組建，是業(yè)界首家由上游品牌方主導(dǎo)的數(shù)字化、一體化的專業(yè)汽車養(yǎng)護(hù)服務(wù)商。在這個(gè)過(guò)程中，從EMBA項(xiàng)目中學(xué)到的戰(zhàn)略管理、組織設(shè)計(jì)等方面的管理知識(shí)，讓曾紅衛(wèi)能夠游刃有余地以職業(yè)經(jīng)理人的角色，來(lái)從0到1搭建這家數(shù)十億業(yè)務(wù)規(guī)模的合資公司，并很好地呈現(xiàn)出企業(yè)家精神。
在設(shè)定新公司戰(zhàn)略方向和商業(yè)模式的時(shí)候，她就用到了邁克爾?波特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論進(jìn)行分析，來(lái)看新公司應(yīng)該從成本優(yōu)勢(shì)還是差異化優(yōu)勢(shì)方面發(fā)力。而她在組織設(shè)計(jì)課程中學(xué)到的知識(shí)，也在創(chuàng)建新公司的過(guò)程中發(fā)揮了很大的作用。她總結(jié)說(shuō)：“當(dāng)年讀EMBA學(xué)到的知識(shí)一下全方位都涌現(xiàn)出來(lái)，從公司治理結(jié)構(gòu)、組織團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目管理、薪酬結(jié)構(gòu)、IT基礎(chǔ)設(shè)施的搭建等方面，都用上了！”
和而不同，近70位同窗是“老師”更是摯友
曾紅衛(wèi)回憶說(shuō)，班上有近70位來(lái)自于各行各業(yè)的同學(xué)。EMBA是在職學(xué)習(xí)，處于各行各業(yè)中各種管理級(jí)別的同學(xué)之間，就能夠很好地分享行業(yè)與管理經(jīng)驗(yàn)，并且很快就能進(jìn)行測(cè)試和實(shí)踐。
她記得當(dāng)時(shí)項(xiàng)目里的大部分同學(xué)都是高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人，而小組中的Jackson是企業(yè)家，擁有獨(dú)立進(jìn)行商業(yè)決策的豐富經(jīng)驗(yàn)，在風(fēng)險(xiǎn)控制和商業(yè)價(jià)值的平衡方面，就與職業(yè)經(jīng)理人有著不同的視角。
在圣路易斯的小組模擬項(xiàng)目中，當(dāng)時(shí)曾紅衛(wèi)扮演的是企業(yè)CFO， Jackson扮演的是CEO，兩人的意見(jiàn)發(fā)生了沖突。曾紅衛(wèi)從CFO角度出發(fā)，更重視現(xiàn)金流和風(fēng)險(xiǎn)控制，而Jackson從他長(zhǎng)期作為企業(yè)家的視角出發(fā)，認(rèn)為應(yīng)該利用一切杠桿，要敢于承擔(dān)商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)迅速把企業(yè)做大。在最終測(cè)評(píng)中，曾紅衛(wèi)小組雖然現(xiàn)金很豐厚，但企業(yè)規(guī)模卻落后于其他小組，這個(gè)結(jié)果當(dāng)時(shí)也讓Jackson很生氣。
不過(guò)正是這一次小組模擬項(xiàng)目，讓曾紅衛(wèi)看清楚了職業(yè)經(jīng)理人和企業(yè)家之間的不同思維模式，對(duì)于風(fēng)控與商業(yè)回報(bào)的平衡有了更深的認(rèn)識(shí)——在確?，F(xiàn)金流健康的條件下，又要抓住市場(chǎng)上稍縱即逝的商機(jī)。而兩人在此后，一直保持著這份難得的友誼。
曾紅衛(wèi)說(shuō)，EMBA項(xiàng)目的同學(xué)們，不僅在項(xiàng)目期間建立了深厚的友誼，更是在此后的這些年里相互支持。班里的David在讀書(shū)期間，就已經(jīng)開(kāi)始醫(yī)療領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)。作為同一個(gè)小組的成員，大家都主動(dòng)來(lái)給David出謀劃策、提供資源支持，幾乎相當(dāng)于是他的“創(chuàng)始顧問(wèn)團(tuán)”。而這些年來(lái)，David的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也非常成功，成為醫(yī)療科技創(chuàng)新領(lǐng)域的新銳，并且參與到復(fù)旦管院“科創(chuàng)企業(yè)家營(yíng)”的學(xué)習(xí)。去年，復(fù)旦管院陸雄文院長(zhǎng)還親自帶隊(duì)到他的企業(yè)參觀交流，目前企業(yè)已經(jīng)在籌備上市階段，我們都為他的創(chuàng)業(yè)成果感到驕傲。他還不忘提攜后輩，薪火相傳，支持了一位員工攻讀復(fù)旦-華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目。
"在學(xué)習(xí)中結(jié)識(shí)的同窗摯友，無(wú)論現(xiàn)在大家在哪里，一直都相互支持著，我也相信在未來(lái)漫長(zhǎng)的歲月中我們依然攜手同行。"
見(jiàn)證項(xiàng)目成長(zhǎng)，“大克鼎”的故事歷久彌新
作為復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目二期班的班長(zhǎng)，曾紅衛(wèi)還參與并見(jiàn)證了EMBA項(xiàng)目課程的進(jìn)化與成長(zhǎng)。
曾紅衛(wèi)回憶說(shuō)，當(dāng)年項(xiàng)目只是第二期，軟硬件條件與現(xiàn)在相比都相去甚遠(yuǎn)，課程設(shè)置方面也還處于摸索階段。所以她作為班長(zhǎng)，所擔(dān)負(fù)的一個(gè)重要職能，就是代表全體學(xué)員去與校方進(jìn)行溝通，對(duì)于課程的優(yōu)化提出合理的建議。
這其實(shí)并不是一件容易的事情，因?yàn)閷W(xué)員們都是來(lái)自各行各業(yè)的管理者，對(duì)課程質(zhì)量也都有著很高的預(yù)期，與校方討論時(shí)難免會(huì)對(duì)項(xiàng)目課程及服務(wù)提出不少建議。曾紅衛(wèi)回憶說(shuō)，同學(xué)們當(dāng)時(shí)甚至圍繞自身的角色定位展開(kāi)過(guò)激烈的爭(zhēng)論——他們究竟是EMBA項(xiàng)目的學(xué)生，還是客戶？如果把復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目的建立與成長(zhǎng)也看作一次“創(chuàng)業(yè)”的話，曾紅衛(wèi)說(shuō)她有幸參與了這個(gè)項(xiàng)目發(fā)展的最初階段。
懷揣感恩與致敬，二期班的同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)時(shí)為華盛頓大學(xué)奧林商學(xué)院的校園里增添了一個(gè)新地標(biāo)——他們所捐贈(zèng)的“大克鼎”。這尊鼎在造型上復(fù)刻了上海博物館的鎮(zhèn)館之寶——西周大克鼎，在“大克鼎”的基座上，也留下了二期班所有同學(xué)的名字。
“大克鼎”一方面代表著同學(xué)們對(duì)校方的感恩和致敬，另一方面也希望通過(guò)鼎內(nèi)銘文“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，向看到它的人展示二期班同學(xué)們的人生理念。
每一年，復(fù)旦-華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目的同學(xué)們都會(huì)來(lái)到圣路易斯華盛頓大學(xué)參加畢業(yè)典禮，大家爭(zhēng)相在大克鼎前駐足參觀、拍照留念，而這座有著非凡意義的地標(biāo)，在老師和校友們口口相傳的故事中歷久彌新。當(dāng)曾紅衛(wèi)故地重游，再次看到“大克鼎”時(shí)，她始終相信，鼎內(nèi)鐫刻的銘文“修身、齊家、治國(guó)、平天下”會(huì)穿越時(shí)間和空間勉勵(lì)二期班所有人，也激勵(lì)無(wú)數(shù)復(fù)旦-華盛頓EMBA項(xiàng)目的校友。
