“棍棒底下出孝子” “不打不成器”，似乎是中國(guó)家庭沿襲已久的傳統(tǒng)家教方式。當(dāng)賞識(shí)教育，快樂(lè)教育等新教育理念沖擊傳統(tǒng)教育的時(shí)候，我們就出現(xiàn)這樣的困惑：對(duì)孩子，打，不行；但不打，教不好。
但這種觀念如今還有多大的影響力？現(xiàn)在還有多少年輕家長(zhǎng)仍把打罵作為教育孩子的慣常手段？
說(shuō)來(lái)也巧，就在最近一個(gè)月內(nèi)，小編兩次實(shí)況目睹父母打孩子。一次是在浦東某小區(qū)門(mén)口的花園內(nèi)，一位5歲男孩在和另一個(gè)年齡相仿的孩子爭(zhēng)搶玩具，父親跑過(guò)來(lái)勸說(shuō)，他卻死也不肯放手，還急得哭了出來(lái)。父親當(dāng)即扇了他兩巴掌：“看你還哭！看你還搶?zhuān) ?歲男孩的父母都是暫住在這里的外來(lái)務(wù)工人員，媽媽在小區(qū)門(mén)口擺縫紉攤，爸爸開(kāi)輛小面包販販水果。
另一次是國(guó)慶長(zhǎng)假期間在杭州龍井一家農(nóng)家樂(lè)餐館，老板娘正在忙進(jìn)忙出，她3歲的女兒卻在玩耍時(shí)不慎將一筐瓜子撒了一地。老板娘見(jiàn)狀二話沒(méi)說(shuō)就打了女兒一記面頰。女孩哭得很傷心，不過(guò)很快又開(kāi)心地去玩了。
包括那位把兒子活活打死的酒鬼父親，打孩子好像都集中在外來(lái)務(wù)工人員等文化層次不高的家長(zhǎng)身上？據(jù)小編多方了解，目前上海所謂的“白領(lǐng)家長(zhǎng)”群體中，直接動(dòng)粗手打孩子的情況確實(shí)很罕見(jiàn)，然而，有不少家長(zhǎng)絲毫沒(méi)有意識(shí)到，自己正在用另一種“粗暴”的方式對(duì)待孩子。
一位曾經(jīng)招募幼兒參加“歡樂(lè)蹦蹦跳”節(jié)目的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人向小編透露，每一次做節(jié)目，總會(huì)有一些靦腆的孩子不愿意上臺(tái)，或上了臺(tái)表現(xiàn)不佳。他們的家長(zhǎng)往往會(huì)覺(jué)得在眾家長(zhǎng)面前丟了臉，于是節(jié)目結(jié)束后，經(jīng)常能看到的場(chǎng)景是，父母(尤其是父親)氣呼呼地走在前面，孩子則哭喪著臉，一言不發(fā)地跟在后頭。“對(duì)孩子進(jìn)行諷刺、挖苦，表達(dá)失望之情，以及漠視他(她)取得的成績(jī)，有時(shí)比打更能傷害孩子的心靈?！奔彝ソ逃稍?xún)中心的羅老師對(duì)小編說(shuō)。
打孩子的后果有多嚴(yán)重？“后果很?chē)?yán)重”，到底有多重？
好爸媽育兒經(jīng)分析，4歲左右的孩子正處在極為重要的心理建設(shè)階段，自我意識(shí)逐漸形成，這一階段的心理狀況將直接決定孩子長(zhǎng)大以后的自主能力強(qiáng)不強(qiáng)，探索精神有沒(méi)有。對(duì)待這般大的孩子，不要說(shuō)打，就連過(guò)多的約束都不行。很多成人具有很強(qiáng)的自卑心理，知道為什么嗎？就是四五歲時(shí)受到的打罵和約束太多，于是覺(jué)得自己這樣做不對(duì)，那樣做也不對(duì)。到后來(lái)便永遠(yuǎn)失去了自信。
打還會(huì)給孩子帶來(lái)另一種巨大的心理創(chuàng)傷，“4歲的小不點(diǎn)老是挨1.7米的大個(gè)子暴打，會(huì)讓他(她)覺(jué)得大人是多么恐怖?！睘榱颂颖苓@種恐怖，人最終會(huì)走向“精神分裂”。經(jīng)常打孩子，孩子就會(huì)習(xí)慣于挨打，逐漸養(yǎng)成一種即使挨打也滿不在乎地態(tài)度，結(jié)果使孩子成為一個(gè)具有頑固反抗精神和暴力傾向的人。
打孩子將會(huì)禍害他的一生甚至他的下一代。“信不信，打孩子的習(xí)慣會(huì)遺傳”。有的家長(zhǎng)通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為適當(dāng)?shù)卮虼_實(shí)可以讓孩子戒掉一些不良習(xí)慣，比如吮手指。但心理學(xué)家表示，從表象上看靠打解決了問(wèn)題，但這種痛苦的記憶會(huì)一直留在孩子的潛意識(shí)里，不知哪一天會(huì)爆發(fā)出惡果。
而實(shí)際上，要幫助孩子改掉一些壞習(xí)慣，有很多種方法和技巧，完全可以替代打罵。
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