“你能否從學(xué)生的眼睛里讀出愿望？你能否給學(xué)生以啟迪，喚起他創(chuàng)造的力量？你能否讓學(xué)生在課堂上擦出思維的火花、感受發(fā)現(xiàn)的驚喜？你能否與學(xué)生的精神脈搏一起歡跳？……”
面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)“好老師”的諸多期待，面對(duì)培養(yǎng)“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的新要求，教師應(yīng)該具備什么樣的綜合素質(zhì)與核心素養(yǎng)？
“好教師”應(yīng)具備廣博精深的知識(shí)素養(yǎng)
一、教師的學(xué)科素養(yǎng)應(yīng)為首要素養(yǎng)
來(lái)自英國(guó)Westgate小學(xué)的Helen Carpenter校長(zhǎng)將教師的學(xué)科知識(shí)列在核心素養(yǎng)之首。她認(rèn)為教師不僅要熟悉學(xué)科知識(shí)，還要能夠?qū)W(xué)科知識(shí)有宏觀的理解和把握，由此幫助學(xué)生建立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)、北京光明小學(xué)原校長(zhǎng)劉永勝也強(qiáng)調(diào)了學(xué)科素養(yǎng)的重要性。他認(rèn)為，教師應(yīng)該具備學(xué)科整合能力，不僅教給學(xué)生本學(xué)科的知識(shí)，而且能夠超越本學(xué)科的知識(shí)，這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
二、教師應(yīng)具有課程設(shè)計(jì)與創(chuàng)生意識(shí)
上海市閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的甘樂(lè)鳴老師曾經(jīng)參與了上海和英國(guó)的合作交流項(xiàng)目。他認(rèn)為教師的課程意識(shí)非常重要，也就是教師既要有上位的課程設(shè)計(jì)能力，也要有下位的課程執(zhí)行能力，教師不是教教材、用教材，而是做教材的引導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者，能夠根據(jù)學(xué)生的狀況合理處理教材。
澳門(mén)教業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)賀誠(chéng)進(jìn)一步提出，在學(xué)校課程建設(shè)中，教師要具備從本學(xué)科到超學(xué)科再到跨學(xué)科的整合能力，從而超越學(xué)科限制，在學(xué)科之間建立關(guān)聯(lián)、架設(shè)通道，使學(xué)生不僅僅掌握本學(xué)科的知識(shí)，拓展應(yīng)用學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的能力，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中習(xí)得方法、生成情感、提升素養(yǎng)，形成完整的知識(shí)體系。
“好教師”應(yīng)具有積極正向的情感素養(yǎng)
一、愛(ài)是教師最基本的素養(yǎng)
在劉永勝看來(lái)，教師最基礎(chǔ)最核心的素養(yǎng)就是愛(ài)。首先是熱愛(ài)教育事業(yè)，真心喜歡教師職業(yè)；其次是愛(ài)自己的學(xué)校，無(wú)論它是城市學(xué)校，還是偏遠(yuǎn)山區(qū)的一所村?。辉俅问菒?ài)自己的崗位，要有一份堅(jiān)守；最后是愛(ài)孩子，能夠尊重孩子、真心地讀懂孩子、真正關(guān)心每一個(gè)孩子。
此外，教師還應(yīng)該熱愛(ài)生活，擁有一份陽(yáng)光心態(tài)。來(lái)自美國(guó)的Benjamin J.Hotmire博士則將“充分了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生需要；對(duì)學(xué)生表達(dá)關(guān)心、關(guān)切；能夠使學(xué)生成為更好的人”界定為一個(gè)“真實(shí)的教師”應(yīng)該具有的品質(zhì)。
二、責(zé)任心對(duì)于農(nóng)村教師尤其重要
責(zé)任心也被認(rèn)為是教師素養(yǎng)中一個(gè)最基本的要求。劉永勝認(rèn)為，責(zé)任心不僅表現(xiàn)在對(duì)教育使命和對(duì)教師這份職業(yè)的擔(dān)當(dāng)上；而且表現(xiàn)在真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，當(dāng)學(xué)生有需要的時(shí)候給予其支持和鼓勵(lì)，而且不放棄任何一名學(xué)生。
貴州省六盤(pán)水市盤(pán)縣羊場(chǎng)中心小學(xué)的顧友強(qiáng)校長(zhǎng)更強(qiáng)調(diào)了責(zé)任心對(duì)于農(nóng)村教師的重要性。他認(rèn)為師德與責(zé)任心是農(nóng)村教師最重要的素養(yǎng)。邊遠(yuǎn)山區(qū)的條件非常艱苦，需要老師們以高度的責(zé)任心全身心地付出、全身心地愛(ài)孩子，以他們的堅(jiān)守給貧困山區(qū)的孩子一個(gè)更好的未來(lái)。
三、“立德樹(shù)人”是教師需要堅(jiān)守的不變追求
北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)強(qiáng)調(diào)，在這個(gè)變革的時(shí)代，教師需要進(jìn)行諸多改變，但是唯一不變的是立德樹(shù)人；教師應(yīng)該是學(xué)生獲得知識(shí)的指導(dǎo)者，是學(xué)生遇到困難時(shí)的幫助者，是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。
北京市教委副主任李奕認(rèn)為，從“四有”到“四個(gè)引路人”，是在對(duì)教師水平提出要求的基礎(chǔ)上，對(duì)教師應(yīng)該發(fā)揮的作用提出了新要求。教師要通過(guò)言傳身教，將正能量傳遞給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，能夠正確地看待國(guó)家和全球發(fā)展的格局和背景，理解多元文化帶來(lái)的沖擊；要能夠錘煉學(xué)生的品格，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立報(bào)效國(guó)家的志向。
“好教師”應(yīng)具有發(fā)展創(chuàng)新的能力素養(yǎng)
一、教師的創(chuàng)新素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提
北京教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)褚宏啟認(rèn)為，學(xué)生核心素養(yǎng)的核心可以聚焦為創(chuàng)新能力與合作能力，學(xué)生不僅要有健康的身體，還要有聰明的腦和溫暖的心。而教師核心素養(yǎng)，就是很好地培養(yǎng)學(xué)生這兩種素養(yǎng)的能力。
賀誠(chéng)同樣認(rèn)為，學(xué)生核心素養(yǎng)的核心是創(chuàng)新素養(yǎng)，如果離開(kāi)教師的創(chuàng)新素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，那么學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)是很難培養(yǎng)的。甘樂(lè)鳴則建議教師應(yīng)該以創(chuàng)新的思維，在課堂上通過(guò)開(kāi)放式的問(wèn)題設(shè)計(jì)、提問(wèn)層次的把握、有效的交互反饋，來(lái)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、教師應(yīng)學(xué)會(huì)理性思考、感性表達(dá)
在北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)劉飛看來(lái)，教師首先要具備理性思考的能力，即圍繞學(xué)生、學(xué)科、學(xué)習(xí)進(jìn)行思考，要基于學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)，要對(duì)學(xué)科有深刻的理解，要思考今天應(yīng)該給孩子什么樣的學(xué)習(xí)。
其次是要能夠進(jìn)行感性表達(dá)，這種表達(dá)應(yīng)該見(jiàn)人、見(jiàn)物、見(jiàn)思想，即教師眼中要有學(xué)生；要善于集成各種環(huán)境、信息及認(rèn)知工具，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)；要幫助學(xué)生建構(gòu)完整的知識(shí)體系，進(jìn)而達(dá)到人格的提升。
三、教師應(yīng)具備有效溝通與反思能力
Helen Carpenter認(rèn)為，教師的有效溝通能力很重要。因?yàn)榻處熞軌蜃龅桨殉橄蟮闹R(shí)點(diǎn)變得清晰化；要能夠選擇恰當(dāng)?shù)母拍罱忉尫椒ǎ行У貙⒏拍顐鬟_(dá)給學(xué)生；要能夠傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)，了解他們?cè)谡n堂當(dāng)中的反應(yīng)和回應(yīng)；要能夠了解學(xué)生的心理變化，從而在課堂上更好地吸引他們。
此外，教師還要具有反思、分析和評(píng)價(jià)的能力，通過(guò)對(duì)課堂、學(xué)生和自己的教學(xué)進(jìn)行客觀的反思，不斷調(diào)整教學(xué)方法。劉飛同樣提出，教師要能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)和深入跟進(jìn)，這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
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