一位教育專家曾說過，世界上最好的家庭教育，就在父母與孩子的對(duì)話當(dāng)中。
的確，再先進(jìn)的教育理念、再有效的教育方法和措施，都必須通過親子間的交流、對(duì)話、溝通來實(shí)施和實(shí)現(xiàn)。
如果你說什么，孩子根本不聽，那么，家庭教育便無從談起。
孩子的不聽話來源于父母的“不聽話”
作為父母，我們常常抱怨孩子的不聽話。譬如：
無論你怎么說，孩子都把你的話當(dāng)成“耳邊風(fēng)”
你越嘮叨，與孩子之間的火藥味越濃
面對(duì)孩子的不聽話，你感到越來越無能為力...
類似的情況，在每一個(gè)家庭中，或許都曾上演過。
但作為父母，我們卻很少反思過，我們聽孩子的話了嗎？
當(dāng)然，這里的“聽話”不是說按照孩子的意愿去做某件事，而是指認(rèn)真傾聽孩子的話，并給出孩子期待中的回應(yīng)。
記得前段時(shí)間，因?yàn)椤秼寢屖浅恕返臒岵ィ羲佳嗪忘S圣依一度成為合格媽媽與不合格媽媽的典型代表。
節(jié)目中，霍思燕因起床晚了，正在手忙腳亂的化妝。
此時(shí)，在客廳玩耍的嗯哼組裝出了一個(gè)小汽車，于是開心地喊著：“媽媽，你看我做的！”
媽媽霍思燕回一句“來了！”然后立馬走過去觀看嗯哼組裝的汽車，并由衷地贊嘆道：“哇塞，這是兩種開法的車吧?！?/p>
邊說邊看邊評(píng)論，還不忘繼續(xù)涂抹化妝品。
這個(gè)場(chǎng)景，換做任何一個(gè)別的媽媽，或許根本不會(huì)停下來，而是敷衍的回應(yīng)道：“媽媽待會(huì)兒過去看”，又或者忙完自己的事情再過去。
不得不說，霍思燕對(duì)于孩子可以說是相當(dāng)“聽話”了。再對(duì)比黃圣依。
家里停水了，黃圣依在水龍頭前糾結(jié)怎么停水了。安迪發(fā)現(xiàn)了媽媽的發(fā)箍，好奇地問了句：“媽媽， 這不是你的嗎？”黃圣依沒有回答他。
安迪拿起發(fā)箍戴在自己頭上，一臉興奮的跟黃圣依說：“媽媽，你看我！”黃圣依還是沒有聽安迪講話。安迪只好悻悻的取下發(fā)箍。
還有一次，黃圣依在做早餐，安迪頂著一只小布偶，一臉開心地想讓媽媽看他一眼。
可是，黃圣依似乎根本沒有聽到安迪的話，自顧自忙著。安迪便走到媽媽身后拍了幾下，黃圣依只顧著拿碗筷，完全沒在意。
安迪只好拿著小布偶走到一旁，但臉上卻是藏不住的失落。
安迪對(duì)黃圣依，其實(shí)并沒有那么高冷，他只是一個(gè)渴望得到媽媽關(guān)注的小孩。只是，每一次他發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)交流，都被媽媽忽略了。
生活中，我們總是一不小心就會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。像黃圣依那般，忘記聽孩子話的媽媽實(shí)在太多太多。
孩子主動(dòng)與我們說話交流的時(shí)候，我們會(huì)嫌：
“你怎么這么多話？”
“你能不能安靜一點(diǎn)，別吵了！”
“你的小嘴巴能不能消停一會(huì)兒，吵死媽媽了！”
孩子曾經(jīng)都是愿意與媽媽溝通交流的，也很愿意聽媽媽的話的。
只可惜，很多媽媽既沒耐心也不會(huì)用心傾聽孩子講的話，當(dāng)孩子覺得不被重視、不被關(guān)注、不被理解，那么，等孩子長(zhǎng)大些，也就自然不愿聽媽媽的話了。
如果你曾把孩子的話當(dāng)做耳旁風(fēng)，那么遲早有一天，孩子也會(huì)把你的話當(dāng)做耳旁風(fēng)。想要孩子聽話，我們父母應(yīng)該先學(xué)會(huì)聽孩子的話。
讓孩子把話說完是愛的具體表現(xiàn)形式
當(dāng)我們懂得要傾聽孩子的話之后，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)讓孩子把話說完。
美國心理治療師M·斯科特·派克在《少有人走的路》中說：“傾聽是把注意力放到對(duì)方身上，它是愛的具體表現(xiàn)形式?！?/p>
用心傾聽孩子說的話，并給出孩子期待的回應(yīng)，才能讓孩子體會(huì)到關(guān)愛和溫情。
而孩子在說完話的一剎那，內(nèi)心已經(jīng)得到了滋養(yǎng)和療愈。
曾看過這樣一個(gè)故事。
媽媽的嗓子剛做完小手術(shù)，醫(yī)生要求至少10天不能說話。像往常一般，兒子放學(xué)后進(jìn)門就嚷嚷：我太討厭我們的老師了，我再也不想上學(xué)了！
如果是平時(shí)，聽到兒子這么說，媽媽一定會(huì)立即嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他，但想到醫(yī)生的囑咐，媽媽只好保持沉默。
氣憤的兒子，繼續(xù)向媽媽訴說著自己的委屈：“媽媽，今天老師說我的作業(yè)是抄同桌的，其實(shí)真的沒有，為什么我的努力和進(jìn)步，老師都看不見……”
見媽媽沒有說話，兒子便繼續(xù)解釋，最后竟然哭了出來。媽媽依然沒有說話，只是抱了抱傷心的兒子。
兒子很快安靜下來，對(duì)媽媽說：“謝謝你媽媽，謝謝你聽我說這些事，謝謝你理解我，我以后一定會(huì)好好努力，讓老師看到我的成績(jī)?！?/p>
說完，兒子就開心地寫作業(yè)去了。
我們總是抱怨孩子聽不進(jìn)去勸，抱怨孩子過于執(zhí)拗，抱怨不明白孩子內(nèi)心在想什么...或許只是因?yàn)椋覀兒苌僮尯⒆影严胝f的話說完。
當(dāng)我們能夠靜下心來，傾聽孩子的話，并讓孩子把話說完，孩子在溝通交流中感受到來自媽媽的愛意和理解，TA或許更愿意順從媽媽提出的建議，從而做出正確合理的事情。
你越會(huì)說話，孩子才越會(huì)聽話
但僅僅懂得傾聽還是不夠的。想要孩子能夠聽得進(jìn)去話，媽媽還需要掌握一些溝通的技巧。
1.開口前換位思考
開口前換位思考，是指站在孩子的角度想孩子所想、思孩子所思、感孩子所感。
5歲的貝貝因?yàn)樾}鼠不幸死掉了而傷心大哭。媽媽勸慰貝貝，別哭了，大不了明天媽媽再給你買一只。貝貝一聽，哭鬧更嚴(yán)重了，嘴里嚷著：“我不要新的，就要這只小倉鼠。我們是好朋友！”
媽媽一聽就急了，你這孩子怎么這么任性不聽話？不是說了再重新買一只嗎？
結(jié)果貝貝捂著耳朵，大聲哭喊著：“不要、不要，我就要這只小倉鼠！”
媽媽無奈地瞪起了眼睛，“你亂發(fā)什么脾氣？！”
事例中的媽媽只想著如何解決問題，卻忽略了孩子此刻的感受。與孩子溝通的過程中，也一直是按照自己的標(biāo)準(zhǔn)來做事情，希望孩子能聽自己的話。
真正換位思考的勸慰應(yīng)該是理解孩子的情緒，然后再提出解決辦法。比如“媽媽明白，你現(xiàn)在很難過，對(duì)嗎？”“失去一個(gè)好朋友確實(shí)挺讓人難過的，你還給小倉鼠喂過水和食物呢”“或許我們可以一起去問問獸醫(yī)到底怎么回事”“然后下次，我們買一只新的，可以嗎？”
相信在這樣真正換位思考的過程中，媽媽的話孩子一定能夠聽得進(jìn)去。
2.孩子的事情多與孩子商量
13歲的軒軒和媽媽一起逛商場(chǎng)，看中了一套有超人圖案的T恤，但媽媽摸了下，發(fā)現(xiàn)做工、材質(zhì)不太好，就給兒子軒軒買了另外一套衣服。買完衣服，軒軒對(duì)媽媽說到：“這套衣服我才不要穿！”
媽媽解釋，“這套衣服做工好、質(zhì)量好，還更貴，你為什么不穿？”
軒軒反駁到：“這套衣服上沒有我喜歡的超人圖案！”
媽媽一聽就急了，“給你買質(zhì)量好的衣服，你還怪媽媽？你怎么這么不聽話？！”
之后，軒軒就再也不愿意跟媽媽一起逛街買衣服了。
案例中，媽媽買衣服注重的是材質(zhì)和做工，孩子買衣服注重的是自己的興趣與愛好。媽媽最終按照自己的意愿替孩子做了決定，剝奪了孩子的自主權(quán)和選擇權(quán)，這種情況下，孩子又怎么會(huì)心甘情愿地聽話呢？
孩子的事情多與孩子商量，尊重孩子的感覺、尊重孩子的興趣、對(duì)孩子的合理意見加以采納，才能讓孩子愿意聽從媽媽們正確的意見。
3.向孩子敞開心扉
很多媽媽，總覺得孩子不會(huì)理解大人的情緒，但事實(shí)上，孩子有時(shí)候比你更懂你的情緒。懂得向孩子敞開心扉的媽媽，才能換取孩子對(duì)你敞開心扉。
那么，媽媽如何向孩子敞開心扉？
和孩子分享你的喜怒哀樂：當(dāng)你感到疲累或不開心的時(shí)候，跟寶貝說一句“媽媽不開心了，你抱一下媽媽或許就會(huì)開心起來哦”，讓孩子感知到你的情緒狀態(tài)，也是在引導(dǎo)孩子當(dāng)同樣的情緒狀態(tài)出現(xiàn)在TA的身上時(shí)，TA也可以這樣向媽媽索取安慰。
讓孩子了解你的工作狀態(tài)：我們總是希望孩子能夠多多匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況、交友情況，但我們又何曾讓孩子了解自己的工作狀態(tài)、生活狀態(tài)呢？主動(dòng)與孩子分享工作上的辛苦與成就感，能促進(jìn)孩子對(duì)父母的了解，也能激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓孩子通過了解你的工作狀態(tài)來了解社會(huì)與生活。
4.向孩子表達(dá)你對(duì)TA的期待
媽媽對(duì)孩子的期望不能太高，一旦超出了孩子的能力范圍之外，會(huì)給孩子帶來壓力和傷害。但合理的期待，最好也能讓孩子了解。
當(dāng)孩子了解媽媽對(duì)TA的期待具體是什么，且并不過分的時(shí)候，那么孩子也許就會(huì)把媽媽的期待變成前進(jìn)的動(dòng)力，努力做到最好。
溝通的三個(gè)小心思
或許看到這里，很多媽媽會(huì)問，你前面說的我基本也都做到了，為什么孩子越長(zhǎng)大還是越不愿意聽我們的話呢？
其實(shí)，媽媽在與孩子相處的過程中，還要注意這三個(gè)小心思。
第一個(gè)小心思：虛
很多媽媽很精明，孩子有什么不對(duì)的地方往往一眼就能看出來，而且忍不住立馬指出來。
真正有內(nèi)涵的媽媽，在看到自家孩子的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，懂得給孩子一個(gè)適度的情緒空間，不露聲色、也不做過多評(píng)價(jià)。
孩子需要個(gè)人成長(zhǎng)空間，母親隨意而過多的評(píng)價(jià)，往往使孩子喪失內(nèi)在的動(dòng)力，而更多在意母親的反應(yīng)。
長(zhǎng)此以往，孩子的情緒得不到母親情緒的包容，要么變得謹(jǐn)小慎微，要么變得對(duì)抗性強(qiáng)，親子溝通自然難以順暢。
第二個(gè)小心思：弱
媽媽在孩子面前要學(xué)會(huì)示“弱”。通過示弱實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的鼓勵(lì)，孩子的內(nèi)心會(huì)因此逐漸自信而堅(jiān)強(qiáng)。
反之，強(qiáng)勢(shì)媽媽的孩子很難自信，因?yàn)楹⒆拥淖孕艜?huì)在媽媽一直強(qiáng)勢(shì)的狀態(tài)里一點(diǎn)點(diǎn)削弱。
媽媽對(duì)孩子過于強(qiáng)勢(shì)，實(shí)際上是在壓制孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，最終只會(huì)導(dǎo)致孩子越來越不愿意聽從父母說的話。
第三個(gè)小心思：柔
在孩子的成長(zhǎng)過程中，一個(gè)母親真正的教育力量在于“柔和”。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越柔和的母親，與孩子的溝通效果越好，越是扯著嗓門整天對(duì)孩子叫嚷的母親，孩子越是不愿意聽她的話。
媽媽的柔和是一種溫柔的說話方式，也是一種引導(dǎo)帶動(dòng)他人的力量。只有懂得柔和的媽媽，才能收獲一個(gè)理智柔和的孩子。
養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)孩子重在養(yǎng)心。
而養(yǎng)心需要的是父母的用心、耐心、細(xì)心和愛心。
當(dāng)我們掌握了“說”和“聽”的藝術(shù)，愿意用耐心、細(xì)心和愛心，與孩子進(jìn)行溝通交流，相信終能開啟孩子的內(nèi)心世界。
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