讀書有用?！皳P(yáng)州八怪”之一的鄭板橋在自己的書齋撰寫了這樣一幅對(duì)聯(lián)：
“咬成幾句有用書，可以充饑；養(yǎng)成數(shù)竿新生竹，直似兒孫?！?/strong>
一個(gè)“咬”字，把讀書是人們精神食糧的來(lái)源表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。
讀書有樂(lè)。清朝乾隆年間與袁枚、趙冀并稱為“江右三大家”的蔣士銓的大廳有一幅對(duì)聯(lián)：
“至樂(lè)莫過(guò)讀書，至要莫如教子；寡智乃能習(xí)靜，寡營(yíng)乃可養(yǎng)生?！?nbsp;
讀書有味。蘇州留園五峰仙館的楹聯(lián)：
“讀書取正讀易取變讀騷取幽讀莊取達(dá)讀漢書取堅(jiān)最有味書中歲月；與菊同野與梅同疏與蓮?fù)瑵嵟c蘭同芳與海棠同韻定自稱花里神仙?！?/strong>
此聯(lián)快語(yǔ)快言，見仁見智，一氣呵成，渾然天成，看似信手拈來(lái)，實(shí)為苦吟所得。清朝梁山舟題三味書屋聯(lián)曰：
“至樂(lè)無(wú)聲唯孝弟，太羹有味是詩(shī)書。”書如太羹，口味何其妙哉。
讀書有趣。無(wú)錫香草居有一幅楊楚孫題寫的對(duì)聯(lián)：
“何以遣有生涯？或種菊，或藝蘭，或蓄水養(yǎng)魚，避地即仙源，芳序四時(shí)開蔣徑；于此間得佳趣，宜敲詩(shī)，宜讀書，宜臨流垂釣，即關(guān)無(wú)俗客，小園一角枕梁溪。”
這幅聯(lián)別出新意，趣味橫生，令人興意盎然，躍躍欲試。
書中還有致富路。江西木蓮山蝴蝶書院刻有一聯(lián)：
“深山有好水，水在山肚；老林有富路，路入書中?！?/strong>
晚清何紹基曾在《爭(zhēng)坐位貼》字聯(lián)一幅：
“直諒喜來(lái)三徑友，縱橫富有百城書?！?/strong>
此外還有
“門前車馬非為貴，家藏書籍不算貧?！?nbsp;
書中更有濟(jì)世才。林則徐曾寫過(guò)一聯(lián)：
“讀中有懷經(jīng)世略，檢方常著活人書。”
文天祥有一聯(lián)曰：
“武侯讀書，大意略觀，是講求經(jīng)濟(jì)；淵明鼓瑟，不求甚解，乃涵養(yǎng)性情?！?/strong>
明朝開國(guó)皇帝朱元璋曾和陶安對(duì)了一聯(lián)：
“枕耽典籍，與許多圣賢并頭；扇寫江山，有一統(tǒng)乾坤在手?！?nbsp;
有許多對(duì)聯(lián)直截了當(dāng)稱頌讀書。清代古玩書畫收藏家胡琴舒的“履福堂”大廳有一柱聯(lián)：
“讀書好，營(yíng)商好，效好便好；創(chuàng)業(yè)難，守成難，知難不難?！?/strong>明朝學(xué)者費(fèi)無(wú)學(xué)集聯(lián)曰：“天下奇觀看盡，不如書卷好；世間滋味嘗來(lái)，無(wú)過(guò)菜根香。”
還有一幅對(duì)聯(lián)把讀書當(dāng)作天下第一件好事：
“世上幾百年舊家，無(wú)非積德；天下第一件好事，還是讀書?！?nbsp;
讀書也是件難事，不立大志，不下苦功是做不成的。唐宋八大家之一的蘇東坡幼年聰明過(guò)人。他自以為自己是無(wú)書不讀，便大言一聯(lián)：
“識(shí)遍天下字，盡讀人間書?！?/strong>
后受一老者教育，隨續(xù)成
“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志盡讀人間書?！?/strong>
孫中山曾手書一聯(lián)：
“愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書?！?nbsp;
光有讀書志還不夠，讀書還要勤勉。
“好，好，好，閱盡世文方知妙；勤，勤，勤，待聞讀書不斷聲?！?/strong>
傳說(shuō)屈原現(xiàn)身贈(zèng)此聯(lián)給日夜苦讀發(fā)誓要通曉屈原原著作的昭明太子蕭統(tǒng)。清朝進(jìn)士俞樾寫過(guò)一聯(lián)：
“嘆老夫半世辛勤，藏書萬(wàn)卷，讀書千卷，著書百卷；看小孫連番僥幸，縣試第一，會(huì)試第一，殿試第一?！?/strong>
讀書還要有恒心。毛澤東在湖南一師求學(xué)讀書時(shí)，曾寫過(guò)一幅自勉：
“貴有恒，何必三更起五更睡；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒?！?/strong>
此聯(lián)正是毛澤東刻苦攻讀，持之以恒，并注重科學(xué)學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。此副蘊(yùn)涵人生哲理的格言聯(lián)，被人們廣泛用于自勉或饋贈(zèng)，激勵(lì)人們讀書立志成才。
唐朝大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：
“寶貴必從勤苦得，男兒需讀五車書?！?/strong>
自古以來(lái)許多名人賢士都撰寫過(guò)名聯(lián)勸人立大志、勤讀書。讀讀這些對(duì)聯(lián)，對(duì)老年養(yǎng)生、教育后代大有益處。明朝人笪重光曾寫過(guò)一副名聯(lián)，道出了一個(gè)過(guò)來(lái)人的肺腑之言：
“拙因知事少，老悔讀書遲?！?/strong>
眾所周知，明朝收復(fù)臺(tái)灣的功臣鄭成功，寡欲為懷，讀書為樂(lè)，題寫的自勉聯(lián)是：
“養(yǎng)心莫善寡欲，至樂(lè)無(wú)如讀書?！?/strong>
“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋還在自己的書齋里題寫了一副對(duì)聯(lián)，道出了“怪人”對(duì)讀書的深刻認(rèn)識(shí)：
“咬定一兩句書，終身受益；栽成六七竿竹，四壁皆清?！?/strong>
清乾隆進(jìn)士顧光旭更把“為善”和“讀書”推崇至“萬(wàn)事”之上、“百花”之先。他寫道：
“萬(wàn)事莫如為善樂(lè)，百花爭(zhēng)比讀書香。”
清代學(xué)者包世臣把“交益友”、“讀奇書”當(dāng)成人生的最大樂(lè)事：
“喜有兩眼明，多交益友，恨無(wú)十年暇，盡讀奇書?！?/strong>
中學(xué)時(shí)代的周恩來(lái)也寫了富有哲理的對(duì)聯(lián)勉勵(lì)自己：
“與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書?！?/strong>
能夠“從無(wú)字句處讀書”，從大自然中從社會(huì)中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣的方法更是勝人一籌。由此可以看出周總理那無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的眼光和胸懷。
無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)李大釗，青年時(shí)代在家鄉(xiāng)為一所由寺廟改造成的小學(xué)校撰寫門聯(lián)曰：
“學(xué)校造人材，為改造社會(huì)；讀書為做事，不是為做官。”
為紀(jì)念文化出版先驅(qū)鄒韜奮而建立的“韜奮圖書館”揭幕時(shí)，郭沫若為其題寫了一副鶴頂格對(duì)聯(lián)：
“韜略終須建新國(guó)；奮飛還得讀良書?！?/strong>
上嵌“韜奮”二字，既紀(jì)念了鄒韜奮先生，又勉勵(lì)讀者為建設(shè)新中國(guó)而發(fā)奮讀書，給人以格言般的啟迪。
宋代大詩(shī)人陸游文武兼?zhèn)洌釔?ài)讀書。他把自己的居室取名“書巢”，并配掛有一對(duì)自書對(duì)聯(lián)：
“萬(wàn)卷古今消永日；一窗昏曉送流年?！?/strong>
此聯(lián)十分精煉、準(zhǔn)確地勾畫了書齋主人終生與書作伴，以書開導(dǎo)人生的讀書生涯。明代名畫家徐渭，號(hào)青藤道人，他把書房命名為“孕山舫”，刻在青藤攀繞的書屋石柱上有一副自勉聯(lián)：“未必玄關(guān)別名教；須知書戶孕江山。”好一個(gè)“書戶孕江山”，這樣一來(lái)，讀書與治國(guó)平天下之間就有了必然關(guān)系，把讀書的作用捧到了登峰造極的境地。清代曾任《四庫(kù)全書》總編纂的紀(jì)曉嵐，博聞強(qiáng)記，知識(shí)淵博，據(jù)說(shuō)他從小好學(xué)不倦。他曾擬自勉一聯(lián)云：
“浮沉宦海為鷗鳥；生死書叢似蠧魚（咬書本物器的蟲子）?！?/span>
正因?yàn)樗兄麜x一樣的、要把書吃進(jìn)肚里的精神，才能達(dá)到這樣的境界。
藏書樓，約略相當(dāng)于“不對(duì)外開放”的圖書館，為中國(guó)藏書界的一大特色。無(wú)錫東林書院藏書樓的楹聯(lián)為：
“東西漢，南北宋，儒林文苑，集大成于二先生，宣圣室中人，吾黨未容分兩派；十三經(jīng)，廿四史，諸子百家，萃總目至萬(wàn)余種，文宗江上閣，斯樓應(yīng)許附千秋?！?/strong>
此聯(lián)為江蘇學(xué)政黃體芳（與張之洞等人并稱“學(xué)林四諫”）所制，對(duì)顧憲成曾講學(xué)的東林書院備加推崇。道光進(jìn)士何軾，為其自建于揚(yáng)州別墅“壺園”的藏書樓題聯(lián)曰：
“釀五百斛酒，讀三十車書，于愿足矣；制千丈大裘，營(yíng)萬(wàn)丈廣廈，何日能之？”
下聯(lián)化用白居易和杜甫詩(shī)句，意謂廣蓋廬舍庇寒士之愿望未能實(shí)現(xiàn)。鎮(zhèn)江招隱寺南朝梁昭明太子蕭統(tǒng)讀書臺(tái)的題聯(lián)，為清兵部尚書彭玉麟所作：
“蕭梁逝水，往跡猶新，問(wèn)誰(shuí)大雅扶輪，再繼元儲(chǔ)不朽業(yè)；滄海橫流，人間何世，趁我余光秉燭，補(bǔ)諱平生未見書”。
上聯(lián)，帝王之長(zhǎng)子稱“元子”，太子稱儲(chǔ)君，都是指稱蕭統(tǒng)，贊譽(yù)他為“大雅”（才德高尚者）扶輪（扶翼車輪，在側(cè)推進(jìn)）；下聯(lián)則言己“秉燭夜讀”的豪氣，全聯(lián)沉雄雅切，書卷氣濃。
鎮(zhèn)江焦山鄭板橋讀書處，數(shù)椽瓦屋，一副楹聯(lián)，為鄭板橋自撰的：
“室雅無(wú)須大，花香不在多”，活現(xiàn)了鄭氏淺白活潑的文風(fēng)。其實(shí)，何只是“花香不在多”，精選好書，所讀之書符合自己的閱讀興趣，也是“不在多”的啊。
雍正黃帝題于北京故宮弘德殿一幅對(duì)聯(lián)：
“立身以至誠(chéng)為本；讀書以明理為先?！?/strong>
我將其書于案前，以日省吾身。今有幸又讀到梁章鉅先生的兩首《十字令》分錄如下：
“貪官”《十字令》：“紅，圓通，路路通，認(rèn)識(shí)古董，不怕大虧空，圍棋馬釣中中，梨園子弟殷勤奉，衣服整齊言語(yǔ)從容，主恩寵德滿口好稱頌，座上客常滿杯中酒不空！”
《清官十字令》：“一筆好字不錯(cuò)；二等才情不露；三斤酒量不吐；四季衣服不當(dāng)；五子圍棋不悔；六出昆曲不推；七字歪詩(shī)不遲；八字馬吊不查；九品頭銜不選；十分和氣不俗。”兩首《十字令》刻畫出兩種決然不同的為官之道，真可謂形象逼真、入木三分。
惜“三上”珍“三余”只為五車八斗；讀《四書》研《四史》可擁千戶萬(wàn)鐘。
此讀書聯(lián)是筆者讀中學(xué)時(shí)見到的勸學(xué)聯(lián)，此聯(lián)構(gòu)思行文多用數(shù)字，巧用成語(yǔ)典故，且文意自然，對(duì)仗工穩(wěn)，蘊(yùn)涵深邃，堪為讀書聯(lián)語(yǔ)中上乘之作?！叭稀钡涑鰵W陽(yáng)修《歸田錄：二》：
“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。蓋惟此，尤可以屬思爾?！?/strong>
歐陽(yáng)修先賢堪為惜時(shí)的典范，他利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)讀書、治學(xué)，從而成為北宋文壇領(lǐng)袖，風(fēng)范文章千古墨，萬(wàn)古流芳?！叭唷笔侨龂?guó)魏國(guó)學(xué)者董遇先賢讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)——冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時(shí)之余。董先賢的“三余”，就是指一切可以利用的時(shí)間來(lái)讀書學(xué)習(xí)?！拔遘嚒奔闯烧Z(yǔ)“學(xué)富五車”，形容一個(gè)人讀書多，學(xué)問(wèn)淵博。此典出于《莊子·天下》：“惠施多方，甚書五車。”原指惠施方術(shù)甚多，而讀的書要用五車來(lái)拉?！鞍硕贰奔闯烧Z(yǔ)“才高八斗”，形容一個(gè)人的才華出眾。此成語(yǔ)典出《釋常談》記載：“謝靈運(yùn)嘗曰：‘天下才有一石，曹子建獨(dú)占八斗，我得一斗，天下共分一斗。’”此語(yǔ)原是謝靈運(yùn)給曹植的高度評(píng)價(jià)，稱贊曹植是個(gè)奇才?！八臅敝浮墩撜Z(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》的合稱，它是封建社會(huì)科舉取士的經(jīng)典之書?！八氖贰敝杆抉R遷《史記》、范曄《后漢書》、班固《漢書》、陳壽《三國(guó)志》?！扒簟奔垂倜?，金代設(shè)置，為世襲軍職，隸屬萬(wàn)戶。統(tǒng)兵七百以上為千戶所，五百以上為中千戶所，三百以上為下千戶所?！叭f(wàn)鐘”即優(yōu)厚的俸祿。典見《孟子·告子》：“萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之?！?/span>
古往今來(lái)，許多名人志士都很注重讀書，將自己的治學(xué)方法寫成對(duì)聯(lián)，懸掛在自己的居室或書房里，用以自勵(lì)或贈(zèng)送給朋友互勉。這種對(duì)聯(lián)也稱中堂對(duì)。它字句凝練、寓意深刻，勸學(xué)勵(lì)志，膾炙人口。
清末杰出的愛(ài)國(guó)主義者林則徐，少年時(shí)代在書房里掛了這樣一副自題對(duì)聯(lián)：
“家少樓臺(tái)無(wú)地起，案余燈火有天知?！?/strong>
這副對(duì)聯(lián)，充分反映出林則徐不顧家境貧寒，矢志苦讀，自強(qiáng)不息的精神。
“有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳?！?/strong>
這是清代小說(shuō)家蒲松齡撰寫的讀書聯(lián)，為表達(dá)他讀書創(chuàng)作《聊齋志異》不達(dá)目的不甘休的意志與決心，用項(xiàng)羽大破秦兵和勾踐天吳雪恥的史事來(lái)激勵(lì)自己，鼓舞自己。
蔡元培書室聯(lián)云：
“都無(wú)做官意；唯有讀書聲。”
他是中華民國(guó)的首任教育部長(zhǎng)，辭官不做，到北京大學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，堪為一代師表。
毛澤東青年時(shí)期曾撰
“繩鋸木斷；水滴石穿”
一聯(lián)，題贈(zèng)堂妹毛澤建，勉勵(lì)她在學(xué)習(xí)上要循序漸進(jìn)，持之以恒。聯(lián)語(yǔ)擷取生活自然現(xiàn)象，且富哲理，言簡(jiǎn)而內(nèi)涵深邃。
“板凳要坐十年冷；文章不寫半句空?！?/strong>
這是歷史學(xué)家范文瀾先生撰寫的一副讀書聯(lián)，短小精悍，言簡(jiǎn)意賅，巧用“十”與“半”數(shù)字，凸現(xiàn)出范老勤奮刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。郭沫若曾寫過(guò)一副讀書聯(lián)：
“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！?/strong>意思是說(shuō)，讀書要靠平時(shí)下功夫，不能一心血來(lái)潮就加班加點(diǎn)搞突出。要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時(shí)而勤奮時(shí)而懈怠，三天打魚兩天曬網(wǎng)。這反映了他科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的毅力。
中國(guó)老百姓有寫春聯(lián)貼對(duì)聯(lián)的習(xí)慣。其中讀書人愛(ài)寫愛(ài)掛有關(guān)讀書的對(duì)聯(lián)。而在我國(guó)收入典籍的浩如煙海的范聯(lián)中，勉勵(lì)人們奮發(fā)讀書、拼博進(jìn)取的佳聯(lián)俯拾皆是。許多有志者將它們作為座右銘刻在桌旁，掛在書齋，時(shí)刻激勵(lì)自己自強(qiáng)不息地進(jìn)取。
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