科學(xué)技術(shù)發(fā)展的時(shí)代特征 匡躍輝
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志，它已滲透于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，成為推動(dòng)當(dāng)代生產(chǎn)力發(fā)展的最活躍的因素。探討當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的時(shí)代特征，對(duì)于我們掌握當(dāng)代科學(xué)技術(shù)并促進(jìn)其發(fā)展以及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
科學(xué)技術(shù)發(fā)展的加速化
自然科學(xué)自文藝復(fù)興時(shí)期從神學(xué)中解放出來(lái)以后，一直是呈加速度向前發(fā)展的。20世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)加速度發(fā)展這一特征更為突出。
科技成果迅速增長(zhǎng)。有關(guān)方面作過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)，人類(lèi)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，19世紀(jì)每50年增加一倍，20世紀(jì)中葉每10年增加一倍，當(dāng)前是每3—5年增加一倍。近30多年來(lái)，人類(lèi)所取得的科技新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明、新成果，比過(guò)去2000年的總和還要多。以此推算人類(lèi)在2020年所擁有的知識(shí)當(dāng)中，有90%現(xiàn)在還沒(méi)有創(chuàng)造出來(lái)。人們用指數(shù)函數(shù)來(lái)描繪當(dāng)前人類(lèi)知識(shí)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。
應(yīng)用周期不斷縮短?？茖W(xué)技術(shù)物化周期是指科學(xué)技術(shù)從發(fā)現(xiàn)、發(fā)明到應(yīng)用的時(shí)間。18世紀(jì)末以前，科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用周期一般在70年以上；進(jìn)入19世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用周期一般為40—50年；20世紀(jì)前期，一般為10多年。二次大戰(zhàn)之后，則一般只要1—3年。現(xiàn)在，科技成果一旦取得，幾乎同時(shí)就開(kāi)始物化。如基因組技術(shù)、超導(dǎo)技術(shù)、納米技術(shù)等本屬于基礎(chǔ)研究的成果，在中間成果階段就申請(qǐng)了專(zhuān)利，有些甚至迅速轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品走進(jìn)生活。所以，如何盡快加速科技成果的物化成為當(dāng)代各國(guó)提高競(jìng)爭(zhēng)能力的重要課題之一。
知識(shí)更新速度加快。18世紀(jì)時(shí)，知識(shí)更新周期為80—90年，19世紀(jì)到20世紀(jì)初縮短到30—40年，20世紀(jì)50年代為15年，70年代為6—9年，80年代又縮短到3—5年，甚至更短。大學(xué)生的知識(shí)，過(guò)去在校時(shí)可獲得80%，離校時(shí)再學(xué)習(xí)20%便可勝任工作；而今，80%—90%的知識(shí)靠工作后接受再教育而獲得。
科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合化
科學(xué)技術(shù)的綜合化是指門(mén)類(lèi)繁多的各門(mén)學(xué)科相互影響、相互滲透，日益緊密地聯(lián)系在一起，形成一個(gè)統(tǒng)一的、完整的科學(xué)體系，這是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一個(gè)顯著的特征。
學(xué)科內(nèi)趨于統(tǒng)一?？茖W(xué)的發(fā)展過(guò)程就是科學(xué)理論趨向條理化、統(tǒng)一化的過(guò)程。當(dāng)今，統(tǒng)一性已經(jīng)成為人們從事基礎(chǔ)理論研究的重要指導(dǎo)思想，各門(mén)科學(xué)理論在內(nèi)容不斷豐富、分化的發(fā)展中尋求理論的綜合與統(tǒng)一。
學(xué)科間趨于滲透。各門(mén)學(xué)科之間由于相互交叉、相互滲透，形成了跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科界限的綜合現(xiàn)象。這種綜合趨勢(shì)表現(xiàn)為：一是邊緣學(xué)科的出現(xiàn)。所謂邊緣學(xué)科就是在原有的基礎(chǔ)科學(xué)的相鄰領(lǐng)域或相距甚遠(yuǎn)的領(lǐng)域中兩門(mén)或兩門(mén)以上的學(xué)科相互滲透產(chǎn)生出來(lái)的一些學(xué)科。邊緣學(xué)科的出現(xiàn)，逐漸填補(bǔ)了各門(mén)科學(xué)之間的空隙。二是綜合學(xué)科的出現(xiàn)。所謂綜合學(xué)科，是以特定的自然界中的客體為研究對(duì)象采用各門(mén)學(xué)科的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)手段對(duì)之進(jìn)行研究的學(xué)科。如空間科學(xué)、海洋科學(xué)和生態(tài)科學(xué)等。三是橫斷學(xué)科的出現(xiàn)。所謂橫斷學(xué)科，是橫著貫穿一切學(xué)科的科學(xué)。它從世界的某一個(gè)側(cè)面或幾個(gè)側(cè)面研究其運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律，它的概念、原理和方法適應(yīng)于一切科學(xué)，如系統(tǒng)論、信息論、控制論等。正是這些新興交叉學(xué)科的出現(xiàn)，一改過(guò)去從宏觀到微觀，從整體到局部，剝離、分解的方法，而是從橫向上將當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的各門(mén)學(xué)科密切地聯(lián)系在一起，形成一個(gè)有機(jī)的整體，使科學(xué)向著時(shí)空的極端方向、向著認(rèn)識(shí)自然和人類(lèi)社會(huì)復(fù)雜綜合系統(tǒng)規(guī)律進(jìn)軍。
技術(shù)間趨于融合。20世紀(jì)50年代以前技術(shù)革新的特點(diǎn)是以突破居多，即用新技術(shù)代替原有技術(shù)。 20世紀(jì)50年代后，技術(shù)革新的特點(diǎn)以融合居多。機(jī)電一體化、光電一體化、軟硬件技術(shù)相結(jié)合等等都是當(dāng)代技術(shù)發(fā)展最快最有前途的領(lǐng)域。當(dāng)代技術(shù)的融合化趨勢(shì)，導(dǎo)致了技術(shù)不斷向大型化、復(fù)雜化方向發(fā)展，技術(shù)發(fā)展路線也從偏重硬件發(fā)展轉(zhuǎn)向注重整體發(fā)展的路線。
科學(xué)技術(shù)發(fā)展的國(guó)際化
由于信息技術(shù)和交通手段的進(jìn)步使科技工作者之間的交流十分方便，大幅度降低了研究與開(kāi)發(fā)的成本，使得全球的研究開(kāi)發(fā)資源有了可以充分流動(dòng)和利用的巨大空間，逐步形成一個(gè)“全球研究村”。同時(shí)，隨著科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了越來(lái)越多的需要國(guó)際合作的課題，科研組織的規(guī)模有了進(jìn)一步的發(fā)展，由國(guó)家規(guī)模發(fā)展到國(guó)際規(guī)模。由多國(guó)政府支持的大科學(xué)研究計(jì)劃，如人類(lèi)基因組計(jì)劃、全球環(huán)境變化及其對(duì)人類(lèi)影響研究計(jì)劃、國(guó)際空間站計(jì)劃、國(guó)際核聚變計(jì)劃、國(guó)際生物圈研究計(jì)劃等相繼出臺(tái)，且有繼續(xù)擴(kuò)大之勢(shì)。
在研究與開(kāi)發(fā)的國(guó)際化過(guò)程中，發(fā)達(dá)國(guó)家無(wú)疑是最大的受益者，對(duì)于發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，首先是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@有可能加劇科技人才的流失。同時(shí)，跨國(guó)公司的產(chǎn)品還將更具有針對(duì)性和本土化的特征，有可能對(duì)民族產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生更大的沖擊。但另一方面我們也要看到，研究和開(kāi)發(fā)的國(guó)際化有可能成為一個(gè)機(jī)遇，也就是通過(guò)技術(shù)擴(kuò)散和人才的流動(dòng)，加速提高自身的科技實(shí)力。
（作者系湖南省委黨校教授）
