學(xué)書法僅僅是為了把漢字寫端正嗎？
截止到今天，疫情的形式依然嚴峻。
漫長的寒假，宅在家里沒法外出游玩的孩子們到底在干什么？從部分家長發(fā)給我孩子在家練習(xí)書法的作品照片，我欣慰看到學(xué)書法的孩子還真實有自覺開始“閉關(guān)修煉”的行為。疫情雖然嚴重又限制出行，利用這個“非常時期”的大把時間學(xué)習(xí)書法的確是個不錯的明智的選擇。
春節(jié)前由蘭花草公益愛心書法大課堂發(fā)起人王勝利老師為孩子們精心組織和安排的幾次《寫端端正正中國字，做堂堂正正中國人》的走進北京青頤敬老院看望老人、走進社區(qū)為居民寫春聯(lián)以及為城市志愿者送祝福的等等愛心書法公益活動，我相信通過這些各種不同主題不同內(nèi)容的讓孩子們參與的愛心活動，不僅僅感受到傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力也能夠潛移默化增加孩子們對自己民族文化的認同感、責(zé)任感和使命感。打開他們的胸懷，開拓他們的眼界。家長和孩子共同參與也促進了父母和孩子的親情關(guān)系。
在北京青頤敬老院里，老人們拿著孩子們寫的紅彤彤的福字，不停的對孩子們表示感謝，這就是對孩子們最有溫暖的回饋，獲取到在學(xué)校里獲取不到的社會認同感。
幫助了別人，快樂了自己。
學(xué)會了關(guān)愛他人和關(guān)心社會，在孩子們幼小的心靈里無形中播種下了真善美的種子，伴隨著孩子們成長。愛心的熏陶，會讓孩子們受益終生。是任何空洞的說教難以比擬的。
現(xiàn)在的孩子們大都是獨生子女，衣來伸手，飯來張口，有享受不完的來自爺爺奶奶爸爸媽媽的愛，而壓根兒就不知道奉獻，養(yǎng)成了只知道索取，不知道給予，這對孩子成長十分不利。
更無奈的是，有些家長總是找出功課太多，作業(yè)還沒有寫完等等理由，對孩子參與公益活動有抵觸不支持。
“寫端端正正中國字，做堂堂正正中國人”。
書法的學(xué)習(xí)不僅僅是把漢字的“橫豎撇捺”寫好，更多的是通過書法學(xué)習(xí)樹立一種正確的價值導(dǎo)向，體現(xiàn)出書法的育人功能和儒學(xué)的教化思想。
編者注：本文作者王勝利老師系北京蘭花草公益愛心書法大課堂發(fā)起人，北京博文教育簽約書法家。
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