昨天在我們的文章提到了音樂(lè)和醫(yī)學(xué)并不是只能二選一，很多留學(xué)生或國(guó)外的學(xué)生在大學(xué)期間都會(huì)選擇“內(nèi)外兼修”。
很多學(xué)生就好奇那么音樂(lè)治療到底是屬于音樂(lè)專業(yè)還是屬于醫(yī)學(xué)專業(yè)？這個(gè)專業(yè)偏重音樂(lè)專業(yè)技能多一點(diǎn)還是偏重音樂(lè)理論多一些？對(duì)專業(yè)的要求都是什么？
那么提起音樂(lè)治療，大家的第一反應(yīng)都是什么呢？疾病治療？專業(yè)學(xué)科？或是治愈系音樂(lè)？
這些或許都對(duì)，但都不全面?；叵肽闶欠裨?jīng)在處理日常事務(wù)時(shí)，突然聽(tīng)到一首歌把你帶回到生命中一個(gè)重要的時(shí)刻?或者音樂(lè)有沒(méi)有讓你感覺(jué)更平靜，或開心，或悲傷？其實(shí)這時(shí)體現(xiàn)的就是音樂(lè)治療。
布魯西亞(1991)將音樂(lè)治療定義為“治療師使用音樂(lè)及其所有方面來(lái)幫助患者改善、恢復(fù)或保持健康的人際過(guò)程”。
不久之后，在1998年，布魯西亞提出了另一個(gè)關(guān)于音樂(lè)治療的替代定義，即“治療師幫助客戶促進(jìn)健康的系統(tǒng)干預(yù)過(guò)程，使用音樂(lè)體驗(yàn)和通過(guò)它們發(fā)展起來(lái)的關(guān)系作為變化的動(dòng)力”。
音樂(lè)療法僅僅是由用于治療的音樂(lè)組成嗎?正如布魯西亞的定義所示，音樂(lè)療法要復(fù)雜得多。它不應(yīng)該與“音樂(lè)醫(yī)學(xué)”混淆，這是醫(yī)學(xué)或醫(yī)療保健專業(yè)人員提供的音樂(lè)干預(yù)。
另一方面，音樂(lè)治療是由訓(xùn)練有素的音樂(lè)治療師實(shí)施的。
前文提到過(guò)，音樂(lè)治療早在1944年已經(jīng)是一門正式的學(xué)科。而且經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)成為一門成熟完整的邊緣學(xué)科，已經(jīng)確立的臨床治療方法多達(dá)上百種，并形成了眾多的理論流派。
音樂(lè)治療專業(yè)學(xué)生需要學(xué)會(huì)以音樂(lè)為媒介來(lái)連接、激勵(lì)和治愈他人。在完成大學(xué)核心音樂(lè)課程的8個(gè)學(xué)期中，將通過(guò)實(shí)習(xí)、尖端的臨床研究和與音樂(lè)家、教師、行業(yè)和健康專業(yè)人士的多元化社區(qū)合作，讓學(xué)生獲得真實(shí)的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生還將在我們的藝術(shù)音樂(lè)環(huán)境以及波士頓的世界級(jí)醫(yī)院和研究中心中為Board Certification Examination做準(zhǔn)備。
音樂(lè)治療專業(yè)在國(guó)內(nèi)并不多見(jiàn)，但我相信還是有很多學(xué)生對(duì)此很感興趣并且很關(guān)注，那么在這種情況下我們應(yīng)該如何選擇一個(gè)音樂(lè)治療專業(yè)呢？
如果有意向進(jìn)入該專業(yè)，或者進(jìn)入此類的學(xué)校，但又毫無(wú)頭緒，可以考慮先從美國(guó)音樂(lè)治療協(xié)會(huì)（AMTA）開始。美國(guó)的音樂(lè)治療協(xié)會(huì)是世界上第一個(gè)成立的國(guó)家協(xié)會(huì)，因此，在世界音樂(lè)治療學(xué)術(shù)界，美國(guó)的音樂(lè)治療專業(yè)技術(shù)，特別是音樂(lè)心理治療實(shí)踐研究一直是值得其他國(guó)家借鑒的。
之后，可以查閱與音樂(lè)治療相關(guān)的大量書籍和資料。通過(guò)大量的案例和理論的知識(shí)你會(huì)了解到關(guān)于音樂(lè)治療這個(gè)專業(yè)的真正意義，在和老師交談時(shí)，也能提出更多有意義的想法。
俗話說(shuō)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。理論知識(shí)和案例的累積肯定不足以全面的了解這個(gè)專業(yè)。所以我們建議大家可以去認(rèn)識(shí)或者了解一些音樂(lè)治療師。如果可以的話，可以申請(qǐng)和他們一起去做一些音樂(lè)治療的志愿服務(wù)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)判斷這個(gè)專業(yè)或者這個(gè)職業(yè)是否真的適合你。
眾所周知，現(xiàn)代的音樂(lè)治療起源于美國(guó)，發(fā)展至現(xiàn)在已經(jīng)是很完備的一種學(xué)科。那么美國(guó)有音樂(lè)治療這個(gè)專業(yè)的學(xué)校大概有哪些呢？
Arizona State University School of Music
亞利桑那州立大學(xué)音樂(lè)學(xué)院
Baldwin Wallace Univ. Conservatory of Music
鮑德溫華萊士大學(xué) 音樂(lè)學(xué)院
Belmont University School of Music
貝爾蒙特大學(xué)音樂(lè)學(xué)院
Berklee College of Music
伯克利音樂(lè)學(xué)院
Colorado State University
科羅拉多州立大學(xué)
Department of Music, Theatre and Dance
音樂(lè)，戲劇和舞蹈系
East Carolina University School of Music
東卡羅來(lái)納大學(xué)音樂(lè)學(xué)院
Florida State University College of Music
佛羅里達(dá)州立大學(xué)音樂(lè)學(xué)院
Loyola University New Orleans School of Music
洛約拉大學(xué)新奧爾良音樂(lè)學(xué)院
Mary Pappert School of Music, Duquesne University
杜肯大學(xué)Mary Pappert音樂(lè)學(xué)院
Saint Mary-of-the-Woods College, Music & Theatre
伍茲學(xué)院圣瑪麗音樂(lè)劇院
SMU Meadows School of the Arts
SMU梅多斯藝術(shù)學(xué)院
Temple University Boyer College of Music & Dance
天普大學(xué)博耶音樂(lè)與舞蹈學(xué)院
University of Miami Frost School of Music
邁阿密大學(xué)弗羅斯特音樂(lè)學(xué)院
University of the Pacific Conservatory of Music
太平洋音樂(lè)學(xué)院
Valparaiso University
瓦爾帕萊索大學(xué)
終于被你滾到底了
可能又會(huì)有小伙伴想說(shuō)：這么多音樂(lè)學(xué)院，應(yīng)該如何選擇呢？
貼心的小編可以給你們提供一些需要考慮的因素：
地理位置
地理位置關(guān)系著你的學(xué)習(xí)質(zhì)量、臨床培訓(xùn)機(jī)會(huì)、實(shí)踐機(jī)會(huì)以及學(xué)?？梢蕴峁┑馁Y源有多少。很多學(xué)生經(jīng)常會(huì)忽視這一點(diǎn)，但其實(shí)地理位置的選擇還是挺重要的。
學(xué)校的實(shí)力
可能有人會(huì)覺(jué)得這個(gè)考慮因素很空泛，但作為音樂(lè)家的培訓(xùn)是作為音樂(lè)治療師的角色所不可或缺的。音樂(lè)學(xué)院在教師，學(xué)生，合奏課程和課程方面的實(shí)力是關(guān)鍵
被認(rèn)可的音樂(lè)治療專業(yè)
AMTA網(wǎng)站上標(biāo)明了經(jīng)過(guò)認(rèn)證的學(xué)術(shù)音樂(lè)治療課程。大家可以通過(guò)查詢來(lái)確定相關(guān)的專業(yè)和學(xué)校。不要隨便讓一個(gè)機(jī)構(gòu)或者路人來(lái)替你做決定。
專業(yè)老師
學(xué)院的老師最好具有多樣性，一個(gè)好的音樂(lè)治療專業(yè)至少需要兩名全職教師，同時(shí)輔以兼職教師，具有不同的專業(yè)領(lǐng)域和臨床經(jīng)驗(yàn)。
臨床培訓(xùn)機(jī)會(huì)
了解每個(gè)項(xiàng)目提供多少臨床培訓(xùn)機(jī)會(huì)的具體問(wèn)題，以及你是否會(huì)接受現(xiàn)場(chǎng)和教師監(jiān)督。
班級(jí)規(guī)模
音樂(lè)療法是一種密集且要求嚴(yán)格的課程，需要較小的班級(jí)規(guī)模，理想情況下不超過(guò)20。
好的大學(xué)GPA要求一般在2.7 ，托福一般要求80-100，有些大學(xué)會(huì)要求GRE成績(jī)，但GRE一般不是硬性要求，作品集也是需要的，申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)需要錄制自己的樂(lè)器作品，表現(xiàn)自己掌握該樂(lè)器熟練的演奏技巧，建議音樂(lè)系學(xué)生如果還沒(méi)畢業(yè)的話可以在學(xué)校選修或旁聽(tīng)心理或醫(yī)學(xué)類課程，提升自己申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)的背景知識(shí)。
主要課程：
特殊教育音樂(lè)，音樂(lè)心理學(xué)，音樂(lè)治療技術(shù)，音樂(lè)醫(yī)學(xué)，異常心理學(xué)，音樂(lè)治療吉他課，音樂(lè)治療鋼琴課等等。
最后希望音樂(lè)可以治愈更多的人~
如果可能的話，我們鼓勵(lì)每個(gè)人都反思與音樂(lè)有關(guān)的問(wèn)題，或音樂(lè)帶來(lái)的聯(lián)想。對(duì)于具有語(yǔ)言能力的人來(lái)說(shuō)，音樂(lè)治療的另一個(gè)重要部分是對(duì)音樂(lè)過(guò)程進(jìn)行語(yǔ)言上的反思。
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