“這學(xué)校管理特規(guī)范，孩子們一天三頓正餐、三頓加餐，每天睡九個多小時。天天都有一節(jié)體育課，四點以后有幾十個興趣小組可選。班主任、副班主任、生活老師三個時段24小時不間斷地守著他們。”這是北京小學(xué)家長們向“親友團”介紹我校時常說的話，形象生動地道出了北京小學(xué)寄宿教育的基本做法與真實成效。
與共和國同齡、與首都同名的北京小學(xué)，自建校起就集學(xué)生的吃、住、學(xué)為一體，是目前北京市規(guī)模最大的公立寄宿制小學(xué)。六歲的孩子離開父母無微不至的呵護，來到學(xué)校獨立生活與學(xué)習(xí)，確實是一件不易的事。學(xué)校該怎么教育和管理，才能讓孩子們快樂成長、讓家長們安心工作？經(jīng)過幾十年的探索，我們逐漸形成了一整套較為系統(tǒng)有效的寄宿管理辦法。
一“小鬼當家”：讓孩子自己管好自己的事
學(xué)校明確提出了“生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自尊，健康自強”的“四自”教育宗旨，堅持“慢養(yǎng)、順養(yǎng)、牧養(yǎng)、素養(yǎng)、調(diào)養(yǎng)”的“五養(yǎng)”教育理念，將童蒙養(yǎng)正教育貫穿于寄宿教育的全過程。
1. 生活自理：形成自主生活能力
我們針對不同年級學(xué)生的年齡特點，開設(shè)寄宿教育指導(dǎo)課，每學(xué)期設(shè)置不同的培訓(xùn)重點，由淺入深地開展“生活自理我能行”主題實踐活動。
☆ 一年級學(xué)基本生活技能。如一年級開展的“我能行”實踐活動，先由副班主任指導(dǎo)學(xué)生洗漱、梳頭、疊被子、穿衣服、認識課表等?；氐剿奚岷?，再由生活老師指導(dǎo)學(xué)生實際操作演練，并開展小型專項比賽。周末還將這些自理活動延伸到家庭，讓家長督促指導(dǎo)孩子自己穿衣、疊被等，讓學(xué)生在校一周培養(yǎng)的好習(xí)慣得到強化。
老師指導(dǎo)學(xué)生疊被子
☆ 二年級要學(xué)會獨立生活起居。二年級時，學(xué)生要繼續(xù)鞏固完善生活自理的內(nèi)容，學(xué)會系鞋帶、洗小物件等，同時在教師的提醒下獨立完成生活起居。
☆ 三、四年級要參與宿舍管理。三、四年級時，學(xué)生需要獨立完成宿舍和教室內(nèi)務(wù)的整理，同時在教師的指導(dǎo)下，輪流值日檢查室內(nèi)物品的擺放情況，培養(yǎng)自身的管理能力。
☆ 五、六年級要為大家服務(wù)。要進一步學(xué)習(xí)自己動手管理宿舍衛(wèi)生，如洗漱完后，在教師指導(dǎo)下獨立完成浴室的衛(wèi)生工作等。這樣，通過六年的寄宿生活，孩子們都能學(xué)會照顧自己，并進行自我管理。
2. 行為自尊：養(yǎng)成文明舉止習(xí)慣
我校根據(jù)學(xué)生情況開展不同的主題教育活動，從細微處入手，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣。
☆ 儀容儀表要注意。如學(xué)校關(guān)注學(xué)生的儀容儀表，要求學(xué)生離開宿舍樓要穿戴整齊。
☆ 就餐禮儀要養(yǎng)成。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的就餐習(xí)慣，老師們會指導(dǎo)學(xué)生“安靜就餐，不挑食偏食；輕放餐具，人走桌面凈”，要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
☆ 校園文明舉止佳。學(xué)生的行為自律表現(xiàn)在他們有集體意識，在校園里能做到舉止文明，主動問好。
☆ 住校生管理委員會。我們成立了住校生管理委員會，由學(xué)生主持開展晚間的管理工作。他們及時檢查督促各班、各宿舍的自我管理情況，然后利用每天晚間五分鐘的廣播時間及時小結(jié)，表彰先進，提出改進建議。定期召開委員會議，互通信息，研究活動內(nèi)容及方法。
☆ 宿舍長輪流制。學(xué)生宿舍實施宿舍長輪流制。宿舍長需要主動督促本宿舍學(xué)生自覺遵守作息時間，按時洗漱、休息，保持宿舍安靜；高年級的宿舍長還要召集本宿舍學(xué)生制定衛(wèi)生值日制度，督促落實每天的宿舍清掃及內(nèi)務(wù)整理活動等。
3. 學(xué)習(xí)自主：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造各種自主學(xué)習(xí)的條件。例如：
☆ 構(gòu)建自主閱讀空間。學(xué)校內(nèi)的幾個閱讀場所和各班級內(nèi)設(shè)立的圖書角，就為學(xué)生的自主閱讀提供了場地和空間，里面的書每隔一段時間就更換一次，為學(xué)生提供了豐富的閱讀內(nèi)容。
☆ 預(yù)留自主閱讀時間。我們還在時間上為學(xué)生的自主閱讀創(chuàng)造條件，如午間“藝術(shù)時段”“晚間閱讀課”的開設(shè)，就保證了孩子們每天的閱讀時間。通過這樣點滴的積累，讓閱讀成為孩子們終身受益的好習(xí)慣。
☆ 同伴共同進步。學(xué)校注重發(fā)揮同伴教育的功能，讓高年級的哥哥姐姐在生活和學(xué)習(xí)方面幫助低年級的學(xué)弟學(xué)妹，開展“手拉手”、“一幫一”的“學(xué)長制”活動。如高年級指導(dǎo)一年級學(xué)生做游戲、講故事，幫助他們度過想家期；指導(dǎo)中年級學(xué)生廣播組稿等。
4. 健康自強：養(yǎng)成強身健體習(xí)慣
為了增強學(xué)生健康自強的意識，使學(xué)生養(yǎng)成按時鍛煉身體的習(xí)慣，學(xué)生每天早上起床后進行20分鐘的鍛煉，每天下午五點戶外活動健身半小時。每天晚上，學(xué)校還要利用廣播時間將當晚及第二天的天氣情況通報給學(xué)生，并逐一囑咐學(xué)生根據(jù)天氣變化增減衣服。學(xué)校還堅持讓低年級的學(xué)生喝蜂蜜水，叮囑他們按時排便，并詳細記錄排便次數(shù)等。此外，學(xué)校還開設(shè)了四季國醫(yī)校本課程，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)四季保健養(yǎng)生知識，讓他們學(xué)會更好地照顧自己。
老師給學(xué)生倒蜂蜜水
二“制度說話”，為學(xué)生安全保駕護航
相較于一般的走讀制學(xué)校，寄宿制學(xué)校在安全管理方面要做的工作更多，也更為細致。我們特別成立了寄宿部，設(shè)立寄宿部校長、主管主任、副班主任、生活老師、夜班大夫、夜班司機等不同崗位，學(xué)生在校近2/3的時間都是由寄宿部教師進行管理。
1. 嚴格寄宿管理，確保學(xué)生人身安全
☆ 三段管理機制。為了確保學(xué)生的在校安全，我們對每個寄宿班都實行“三段管理”，即把一天24小時劃分為三個時段，每一時段分別由班主任、副班主任、生活老師進行管理。三段老師工作各有側(cè)重，相互連通，形成以班主任為核心的無縫連接的教育整體；同時他們借助“三段聯(lián)系本”，對學(xué)生24小時的情況進行及時記錄，以便做好工作交接，避免發(fā)生管理漏洞。
☆ 消防疏散制度。為防止突發(fā)事件的發(fā)生，學(xué)校還在很多方面做了具體規(guī)定。例如：
間隔距離規(guī)定。學(xué)生回宿舍時，上下樓要保持一定距離，班與班之間至少要間隔三米，以免因?qū)W生不慎摔跤出現(xiàn)踩踏事件。
睡前浸濕毛巾規(guī)定。每晚由生活老師負責(zé)照顧學(xué)生洗漱，副班主任在宿舍間巡視，督促每位學(xué)生洗漱后將毛巾浸濕，整齊地掛在床頭，以免發(fā)生火災(zāi)等不測時捂住口鼻之用。
疏散門規(guī)定。學(xué)生宿舍樓每層都由專人負責(zé)每晚八點前打開疏散門，檢查疏散通道，早七點再將疏散門鎖好。
消防及演習(xí)規(guī)定。教師每學(xué)期都要對宿舍的消防器材進行實際操作；學(xué)校每學(xué)期還要組織兩次教學(xué)樓和宿舍樓的疏散演習(xí)，以培養(yǎng)師生應(yīng)對突發(fā)事件的能力。
☆ 夜間值班制度。例如：
值“睜眼班”規(guī)定。每層宿舍都有生活老師整夜巡視值班。夜間值班時，宿舍樓道不得空崗，值班教師必須值“睜眼班”，隨時關(guān)注起夜學(xué)生進出宿舍的情況，確保本樓層學(xué)生的安全。
巡視查看規(guī)定。夜間巡視時，生活老師會輪流查看每一間宿舍，及時為學(xué)生蓋被子、糾正睡姿。掌握學(xué)生起夜規(guī)律，定點叫他們起夜。
定點手測體溫規(guī)定。夜間定點給每個學(xué)生手測體溫兩次，隨時觀察學(xué)生的身體狀況，發(fā)現(xiàn)病情及時與大夫和值班領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，并對生病學(xué)生進行重點監(jiān)護等。
☆ 接送制度。例如：
接送卡。為保證學(xué)生進出校安全，學(xué)校每年都為全體學(xué)生制作接送卡，作為學(xué)生家長進入校園的憑證，并實行人卡分離的管理。即家長送學(xué)生進校后，必須向當班老師取走接送卡；接孩子時要持接送卡才能進校園，待接到學(xué)生后必須將接送卡交給老師。
出門條。學(xué)生如果中途離校，需要向當班老師請假，并由老師開具出門條，才能由保安放行。
不定時清點人數(shù)。為隨時了解學(xué)生的去向，老師們每天下午四點至晚上九點前以及學(xué)生離開宿舍前都要不定時地清點班級學(xué)生人數(shù)；遇到晚上光線不好，學(xué)生個性化活動較多時，更要及時清點。
錯峰接送。為了避免家長接送孩子的高峰時段造成校內(nèi)或校門口擁堵，我們對家長進行了分流，實行分時分段分地點接送孩子。如一二年級周一早上送，三至六年級周日晚上送；周五下午，低年級家長和中高年級家長分兩個時段，在不同的地點接孩子。
2. 嚴格醫(yī)藥管理流程，做好疾病防控工作
學(xué)校是人群密集的公共場所，小學(xué)生是各種傳染病的易感人群。寄宿制學(xué)校更容易爆發(fā)各種傳染病。
☆ 開學(xué)前健康摸底。每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校醫(yī)務(wù)室都要對學(xué)生外出和身體情況進行問卷摸底，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病，就要第一時間進行隔離。
☆ 生病學(xué)生管理。在寄宿學(xué)校，小學(xué)生生病不能小視，嚴格規(guī)范管理流程十分重要。在我校，遇到孩子生病，家長一定要告知班主任醫(yī)院診斷的具體情況；孩子復(fù)課時需要先經(jīng)過校醫(yī)務(wù)室問診，或出示醫(yī)院開具的復(fù)課證明，方可進入教室。
☆ 在校服藥規(guī)定。孩子若需要在校服藥，其家長要把藥品帶到學(xué)校后按校醫(yī)的要求一人一盒認真登記，包括學(xué)生姓名、服藥次數(shù)、方法等，并由專人給孩子服用。
3. 嚴格消毒檢查制度，做好衛(wèi)生防疫工作
☆ 嚴格的衛(wèi)生消毒制度。教室每周三和周五進行全面消毒，宿舍每周五徹底消毒一次。原則上，學(xué)生家長在每周五接孩子出校時要更換好床單、被褥等大件物品；周日返校時，因宿舍已全面消毒，家長不宜進宿舍，若有需求可以進宿舍樓層，由生活老師協(xié)助解決。凡是學(xué)生在宿舍能觸碰的地方，老師們每天都認真擦拭，衛(wèi)生無死角。
☆ 嚴格的早、午、晚檢制度。老師們每天早、午、晚均對班級及學(xué)生情況進行檢查，包括查看學(xué)生的身體狀況、儀容儀表，班級開窗、通風(fēng)情況，對學(xué)生進行衛(wèi)生知識教育等。
☆ 嚴格的食堂衛(wèi)生管理。學(xué)校食堂嚴格按照流程規(guī)范操作，確保了學(xué)生的就餐環(huán)境和食品安全。
☆ 家長不得送餐。為了避免學(xué)生之間互相攀比，也為了保證學(xué)生在校期間的飲食安全，學(xué)校嚴格要求家長中途不得給孩子送食物。
三課程優(yōu)化，豐實寄宿生住校生活
1.設(shè)置“晚間課程”，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
☆ 興趣愛好課程。針對低年級學(xué)生，課程重在培養(yǎng)其興趣愛好，訓(xùn)練其思維能力，如繪本閱讀、美工、舞蹈、圍棋、游戲等課程。
☆ 實踐能力提升課程。隨著學(xué)生年齡的增長，課程更加注重培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和綜合實踐能力，相關(guān)課程如科技欣賞、面塑、課外閱讀等。
☆ 電影欣賞課。針對三年級以上的學(xué)生，學(xué)校每月會安排兩節(jié)電影欣賞課，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識、開闊視野，感受藝術(shù)的熏陶。
學(xué)生看露天電影
☆ 英語誦讀課程。為了培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，我們還設(shè)置了每天晚間10分鐘的英語誦讀課程，以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、語感及朗讀能力。
2. 成立“晚間小主人廣播站”，促進學(xué)生全面參與
為了培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集、口語表達及合作交往能力，我校成立了晚間小主人廣播站。從三年級開始，各班學(xué)生輪流當晚間廣播的小主持人，每班輪流主持一周，讓每個孩子都有機會參與。廣播內(nèi)容除了每周一由教師進行寄宿專題教育外，周二至周四分別安排最佳新聞、最佳作文、故事欣賞等內(nèi)容，這些都是在副班主任的精心指導(dǎo)下，由學(xué)生提前準備，大家一起合作完成的。每到廣播時間，各宿舍的學(xué)生都熄燈躺在床上認真收聽。周末以宿舍為單位，投票評選出最佳主持、最佳播音、最佳設(shè)計等獎項。
3.“彩虹心橋”心理健康課，呵護學(xué)生心理成長
寄宿生在校難免會遇到學(xué)習(xí)、交往、情緒等方面的問題，為此，我校開設(shè)了“彩虹心橋”心理健康校本課程。課程根據(jù)不同年級學(xué)生的心理發(fā)育特點，確定教育目標與內(nèi)容。其中，低年級學(xué)生以養(yǎng)成教育為主，如一年級學(xué)生要盡快適應(yīng)寄宿生活，二年級學(xué)生要學(xué)會交往與合作；中年級學(xué)生以自主教育為主，如要學(xué)會控制情緒，掌握解決問題的方法；高年級學(xué)生以理想教育為主，如要激勵學(xué)生不斷進步，自信地迎接中學(xué)時代等。
4. 開展“感恩教育”活動，讓孩子擁有一顆溫暖的心
我們將感恩教育作為寄宿教育的重要內(nèi)容。例如：每月第一個星期五的中午，全校一千多名學(xué)生會一起為本月出生的所有孩子過生日，集體唱生日歌。學(xué)校還為過生日的孩子準備了生日面，為他們戴上寫有“羔有跪乳之恩，鴉有反哺之義”字樣的生日帽，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩。
四引領(lǐng)培訓(xùn)，提升寄宿師資專業(yè)水平
培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須要有高素質(zhì)的教師隊伍，只有當教師從內(nèi)心深處認識到自身工作的重要性，才可能對從事的工作產(chǎn)生特殊的榮譽感、責(zé)任感，才能勤奮務(wù)實地做好每一件事情。我校負責(zé)學(xué)生寄宿的教師來自社會上不同的工作崗位，50%以上的人員以前沒有從事過教育工作。為引導(dǎo)這些教師快速融入北京小學(xué)，我們做了多方面工作。
1. 價值引領(lǐng)，師德零投訴
對其進行學(xué)校文化和價值觀的引領(lǐng)，提出基本的師德要求。不收受家長的饋贈，做到師德零投訴，對每位家長保持等距離，對每位學(xué)生做到零距離，是每位教師的基本道德要求。
2. 要求明確，每個細節(jié)都到位
對不同崗位教師的責(zé)任具體化、明確化，流程精細化。如班級管理、個別生教育的方式方法，以及接待家長的語言、態(tài)度、站姿等細節(jié)都是培訓(xùn)指導(dǎo)不可少的內(nèi)容。
3. 培訓(xùn)常態(tài)化，每個領(lǐng)域都關(guān)注
針對部門教師流動性較大、且多數(shù)沒有教育管理經(jīng)驗的問題，我們不斷加強培訓(xùn)和過程指導(dǎo)，如每半個月進行一次集中培訓(xùn)和總結(jié)，內(nèi)容包括班級管理、個別生教育、接待家長的藝術(shù)等。
4. 管理走動化，及時解決問題
雖然進行了嚴格的崗前培訓(xùn)，但新教師在工作過程中難免遇到新問題，因此學(xué)校實行走動管理，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并指導(dǎo)解決。
5. 工作研究化，用心去改進
為深入了解寄宿部教師們的工作情況，我校每學(xué)年都要對部門教師的工作態(tài)度、工作質(zhì)量、團隊合作等方面進行問卷調(diào)查，虛心聽取家長和其他各部門意見，為工作改進提供方向和參考。
通過不斷的學(xué)校文化熏陶和部門內(nèi)的培訓(xùn)指導(dǎo)，負責(zé)寄宿管理的教師服務(wù)質(zhì)量不斷提升，并得到了學(xué)生家長們的高度認可。“對學(xué)生有愛心、耐心、責(zé)任心”，是老師們用心工作的真實寫照。
最后，再送給大家一張《北京小學(xué)學(xué)生一日作息時間表》
（本文作者劉玉蘭系北京小學(xué)副校長，主要負責(zé)寄宿部工作；李明新系北京小學(xué)校長兼黨支部書記）
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