一、明確第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)

1、知識(shí)和方法——深刻理解、熟練應(yīng)用，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)；

2、能力要求——學(xué)會(huì)信息提取和模型建立，學(xué)會(huì)分解難點(diǎn)，樹立攻克難題的信心；

3、習(xí)慣養(yǎng)成——養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、深入鉆研、熱情好問、規(guī)范作業(yè)和愛歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、正確處理十個(gè)關(guān)系

1、聽課與自學(xué)

按老師的安排、依程序進(jìn)行復(fù)習(xí)，切忌自作主張。

積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)——讓自己的思維過程暴露在老師和同學(xué)面前，好則保留差則改之，及時(shí)將不懂的問題解決掉。

2、資料與積累本

一輪復(fù)習(xí)資料主要功能是健全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、解決知識(shí)要點(diǎn)和題型方法，而積累本則是積累經(jīng)典題目。在積累本和所有的資料上，都要注意用筆顏色的問題。

3、資料的多與精

及時(shí)、認(rèn)真完成教師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)的前提下，還必須積極主動(dòng)的安排自主復(fù)習(xí)，必要的額外訓(xùn)練是要有的——量變才能引起質(zhì)變。

4、時(shí)間的精細(xì)安排與分段

對(duì)復(fù)習(xí)必須首先有一個(gè)總體規(guī)劃，具體到各個(gè)階段，必須對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間有精細(xì)的任務(wù)安排。

5、老師與同學(xué)

對(duì)待老師，做到兩點(diǎn)，一是嚴(yán)格的按老師的要求把該做的任務(wù)做到位，二是積極主動(dòng)問老師問題，積極主動(dòng)的爭(zhēng)取老師的關(guān)注和指導(dǎo)。對(duì)待同學(xué)，也是做到兩點(diǎn)，競(jìng)爭(zhēng)與合作。

6、思考與做題

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆！”——一方面要在深刻理解的基礎(chǔ)上去做題，事后及時(shí)歸納總結(jié)，另一方面也要足夠的、踏實(shí)的訓(xùn)練。

7、思考與作圖

“百看不如一練，百想不如一畫?！别B(yǎng)成愛作圖、規(guī)范作圖的良好習(xí)慣，是學(xué)好物理的一道門檻。

8、記憶和理解

高中物理學(xué)習(xí)，首重理解，但是記憶也是必需的。高效記憶的方法主要有三個(gè)層面，一是理解記憶，二是形象記憶，三是系統(tǒng)記憶。理解基礎(chǔ)上記憶，比如公式要自行推導(dǎo)，在推導(dǎo)中建模和理解其適用條件等；形象記憶，是指在具體的模型、題目和試卷中記憶；系統(tǒng)記憶，就是構(gòu)建知識(shí)方法題型網(wǎng)絡(luò)，用網(wǎng)絡(luò)整體記憶。

9、知識(shí)與結(jié)構(gòu)

見樹木，更要見森林。知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，可以通過三種方式進(jìn)行：一是利用課本和資料的目錄，二是一章一板塊學(xué)完后自行歸納總結(jié)（按知識(shí)遞進(jìn)層次、方法遞進(jìn)層次和題型分類等方式歸納，總結(jié)答題技巧和積累知識(shí)點(diǎn)），三是利用典型綜合題（具有多種解題思路、多種可行變化的題目）

10、回歸與反思

一段時(shí)間埋頭苦干之后，必須反思自己在學(xué)法、習(xí)慣上的失誤與成功，避免重復(fù)高一高二的老路，要想方設(shè)法提升學(xué)習(xí)的品質(zhì)和檔次——復(fù)習(xí)必須有新鮮感和新氣象！

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