教學目標
【知識技能】
1.指導學生認識'傳''統(tǒng)'等11個認讀字，會寫'貼、街'等9個會寫字。 能聽寫課后6個詞語。
2.繼續(xù)學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。
【過程與方法】
認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的內容聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
【情感態(tài)度與價值觀】
初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風俗。
重點難點
【教學重點】
認識11個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。
【教學難點】
對傳統(tǒng)文化產生熱愛和贊美之情。
第一課時
（一）激發(fā)興趣，導入新課：
中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?識字1。板書課題：識字1(齊讀)
今天，我們就來學習一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風俗習慣。
（二）初讀課文，整體感知
1﹒自由讀課文，讀準字音。
2﹒指名讀，評價。
3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。
4﹒認讀生字，讀準字音。
5﹒（課件出示）填空：本課講了 種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是
。
6﹒拍手、齊讀小兒歌。
（四）識記生字，指導書寫。
1.識記生字：
（1）（課件出示）
tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo
貼 街 掃 舟 艾 轉 團 熱 鬧
（2）認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。
（3）開火車讀、齊讀。
（4）正音，指導：'舟、轉、熱'為翹舌音，'掃'為平舌音，'團'是前鼻音。
（5）你有什么好辦法記住它們？
可以用加一加的方法記住它們。如：'掃'是'扌+彐'，'轉'是'車+專'，'團'是'口+才'，'熱'是'執(zhí)+灬'，'鬧'是'門+市'，'街'是'行+圭' 。
還可以用換一換的方法記住它們：如'貼'是'站'換掉'立'加'貝'。
還可以用猜謎語的方法記住它們：'丹心一點到白頭'是'舟'，'苗頭不對'是'艾'。
2.指導寫字：
（1）（課件出示生字田字格課件）貼 街 掃 舟 艾 轉 團 熱 鬧
學生看筆順圖，指導書寫生字的筆順，教師點撥筆畫較多的字。
（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。
（3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。
（4）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱。
學生互相交流，老師重點指導。
'街'的中間的'圭'最后一筆是提；
'轉'的第七筆是'撇折撇'，從上面一筆寫下來。
'鬧'里面是'市'字。
另外，'貼、掃'左右結構，左窄右寬。
（6）老師范寫生字，學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？
（7）展示學生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。
（五）及時訓練、當堂達標：1．同學們，同學們讀完兒歌，你們認識很多我國傳統(tǒng)節(jié)日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。
（課件出示：帶拼音詞語）：
chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo
傳 統(tǒng) 元 宵 滿 堂 乞 巧
niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ
牛 郎 月 餅 賞 菊 小 巷
1． 剛才借助拼音，大家都能夠讀準字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？
（課件出示：不帶拼音的詞語）傳統(tǒng) 元 宵 滿 堂 乞巧 牛郎 月餅
賞菊 小巷
2.同桌互讀 開火車讀 齊讀。
第二課時
（一）激情導入,明確目標 同學們，今天我們來繼續(xù)認識傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）
（二）初步看圖，讀韻文 1．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動，人們在這些節(jié)日里做些什么。 2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。
（三）合作分享,反饋點撥1．出示第一幅圖，觀察說話。 (1)小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動?他們正在干什么?
（春節(jié) 貼春聯(lián)、放鞭炮）
(2)過春節(jié)了，人們還干什么?[拜年、吃餃子]
2.出示第二幅圖，觀察說話。
（1）圖上畫的是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）
（2）人們在這個節(jié)日里在做什么？（看花燈）
還有什么主要的民俗活動？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）
3．出示第三幅圖，觀察說話。
(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))
(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習慣在這天掃墓。
（3）清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。
(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
4.出示第四幅圖，觀察說話。 (1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機出示：賽龍舟、端午節(jié)]教師介紹'端午節(jié)'。 (2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?（吃粽子） 5.出示第五幅圖，觀察說話。 (1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機出示：乞巧 七月七]教師介紹'七月七'，講牛郎織女的故事。 (2)師介紹'乞巧'：漢族歲時風俗，農歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們在庭院向乞求智巧，稱為'乞巧'。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用、、等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風俗的延伸。
6．出示第六幅圖，觀察說話： (1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎？教師介紹'中秋節(jié)'。 (2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅] (3)同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：'團圓'[相機出示詞卡：團圓] 7．出示第七幅圖，觀察說話： (1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎？（重陽節(jié)）
（2）教師介紹'重陽節(jié)'。
重陽節(jié)，農歷九月初九，二九相重，稱為'重九'，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節(jié)又稱'登高節(jié)'。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九'九九'諧音是'久久'，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。2012年12月28日，法律明確每年農歷九月初九為老年節(jié)。
（四）總結提升、適當拓展。
今天這節(jié)課我們學習的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關的資料。
三、整體感知
（一）分層解讀
第1句介紹了春節(jié)及主要民俗活動。
第2句介紹了元宵節(jié)及主要民俗活動。
第3句介紹了清明節(jié)及主要民俗活動。
第4句介紹了端午節(jié)及主要民俗活動。
第5句介紹了七月七及主要民俗活動。
第6句介紹了中秋節(jié)及主要民俗活動。
第7句介紹了重陽節(jié)及主要民俗活動。
第8句介紹了春節(jié)團圓的情景。
板書設計
識字2 傳統(tǒng)節(jié)日
春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 重陽節(jié) 中秋節(jié) 七月七 端午節(jié)
聯(lián)系客服
