數(shù)學(xué)能夠鍛煉孩子的邏輯思維能力，培養(yǎng)孩子細(xì)致縝密的態(tài)度，對(duì)孩子的大腦開發(fā)和未來學(xué)習(xí)工作都有很大的幫助。
但是孩子的數(shù)學(xué)啟蒙卻非常困難。
小智今年6歲，上學(xué)前班5個(gè)月，老師已經(jīng)教他們100以內(nèi)的加減法了。
可是小智的媽媽總覺得教的太快了，小智連20以內(nèi)的加減法都沒有完全掌握。
小智的媽媽在和小智做數(shù)學(xué)練習(xí)的時(shí)候，感覺小智20以內(nèi)的加法可以，但是減法就不行了，要思考很久，甚至還要掰掰手指頭才能算出來。
小智的媽媽擔(dān)心兒子跟不上課程，只能在家里教他這些。
小智的媽媽一直很困惑，20以內(nèi)的計(jì)算到底是怎么學(xué)的，自己小時(shí)候?qū)W習(xí)的技巧全忘記了，難道都是死記硬背么？
好像也不是。
大家都有個(gè)過程，但是小智的媽媽不太清楚自己當(dāng)年怎么做的了！想讓小智入門數(shù)學(xué)還挺難的！
孩子的數(shù)學(xué)啟蒙很重要，這是孩子羅輯思維鍛煉的開端。
學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容大致分為三個(gè)部分：“數(shù)和量”、“幾何與空間”、“數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn)”。
計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的核心部分，也是入門的第一步。
一、孩子數(shù)學(xué)不好的根本原因，以及解決辦法
1.基礎(chǔ)薄弱
一般孩子都是基礎(chǔ)比較薄弱，也跟現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度較快有關(guān)系。20以內(nèi)都沒有熟練掌握，學(xué)校就已經(jīng)教到了100以內(nèi)了。
孩子會(huì)搞迷糊，不太清楚具體該怎么算，時(shí)間久了，自信心受到了打擊，也就不愿意再去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。
解決辦法：在前期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)應(yīng)該多費(fèi)點(diǎn)心思，讓孩子的基礎(chǔ)功扎實(shí)了，才能繼續(xù)下面的學(xué)習(xí)。
不要盲目讓孩子做大量的題目。因?yàn)橛袝r(shí)候錯(cuò)誤也會(huì)得到鞏固，糾正起來更加困難。首先要培養(yǎng)孩子的興趣。
2.算數(shù)能力差
現(xiàn)在很多孩子都會(huì)用計(jì)算器算數(shù)，尤其是在家長(zhǎng)不在的情況下，可能孩子就轉(zhuǎn)身去拿計(jì)算器做完作業(yè)了。這種習(xí)慣長(zhǎng)期下去就會(huì)導(dǎo)致算數(shù)能力較差。
解決辦法：前期孩子在計(jì)算的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?？梢栽诤秃⒆悠綍r(shí)生活中，就隨機(jī)的考一考孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，讓孩子不要把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種壓力。
家里如果有計(jì)算器的，一定要收起來，讓孩子不要有任何的外界支撐力量。
3.馬虎大意
孩子在寫作業(yè)的時(shí)候很容易計(jì)算錯(cuò)誤，也不是不會(huì)，而是粗心大意。家長(zhǎng)如果再讓他算一遍可能就算對(duì)了。
這種現(xiàn)象主要有兩個(gè)原因，一是孩子粗心大意，看錯(cuò)了題目。二是孩子計(jì)算能力不是很熟練，需要思考再三才能算出正確答案。
解決辦法：平時(shí)讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，同時(shí)讓孩子在考試的時(shí)候沉住氣，不要太緊張。
最主要的還是讓孩子的數(shù)學(xué)基本功更加扎實(shí)一點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，這樣在考試和寫作業(yè)的時(shí)候，也不會(huì)太過于緊張。
二、怎么才能讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣
1.減少對(duì)算數(shù)工具的依賴，培養(yǎng)心算能力
一開始孩子的數(shù)學(xué)能力是需要鍛煉的，家長(zhǎng)不一定要借助于算盤或者其他輔助材料讓孩子計(jì)算。可以讓孩子學(xué)習(xí)用心算的方式，這樣能提高對(duì)數(shù)字的敏感度，是學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步。
如果孩子前期確實(shí)不能心算，最多借用手指，但是其他的工具千萬不能給用了，免得形成依賴。
2.把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活中
帶孩子去超市的時(shí)候，可以問一些簡(jiǎn)單的問題，好像“兩個(gè)商品加在一起多少錢”這樣的問題。舉個(gè)例子：兩包薯片，小包50克，3塊錢；大包100克，5塊錢。今天想買200克，哪個(gè)更優(yōu)惠？
通過日常的引導(dǎo)讓孩子自主的去計(jì)算一些和數(shù)字有關(guān)系的例子。除了可以鍛煉孩子的思維能力，還能培養(yǎng)孩子理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。
3.給予鼓勵(lì)和贊美，讓孩子真正喜歡數(shù)學(xué)
鼓勵(lì)的方式基本上是家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)候經(jīng)常用到的方法。在孩子運(yùn)算正確的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞，可以提升孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)。
如果考試成績(jī)不錯(cuò)，或者作業(yè)完成度很高，家長(zhǎng)還可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
4.基礎(chǔ)知識(shí)要徹底理解
很多家長(zhǎng)總是希望孩子一下就能算出很多的數(shù)學(xué)題，然而孩子的接受能力有限，尤其是年紀(jì)偏小的孩子，肯定不能短時(shí)間內(nèi)擁有較高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。
這就需要家長(zhǎng)把孩子的基礎(chǔ)功打好，對(duì)孩子以后更深層次的學(xué)習(xí)有很大的幫助。對(duì)孩子來說，10以內(nèi)的加減法記住需要一定的時(shí)間，但是20以內(nèi)的加減法在10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上就容易一些了。
5.學(xué)會(huì)不斷總結(jié)，舉一反三，切忌題海戰(zhàn)術(shù)
雖然數(shù)學(xué)使用題海戰(zhàn)術(shù)確實(shí)能讓計(jì)算能力得到提升，但是這種辦法不建議經(jīng)常使用。題海戰(zhàn)術(shù)不但容易使孩子在重復(fù)繁瑣的勞動(dòng)中變得疲軟或麻木，同時(shí)還會(huì)減少孩子思考和整理的時(shí)間。
尤其是才入門的孩子，如果面對(duì)繁重的計(jì)算任務(wù)，可能就會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，家長(zhǎng)應(yīng)該減少這種題海戰(zhàn)術(shù)的策略。
選擇一兩個(gè)有代表性的題目，讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)總結(jié)，舉一反三的練習(xí)，效果會(huì)更好。
對(duì)于理科的題目來說，題海戰(zhàn)術(shù)只是為了見識(shí)題型，真正能提高計(jì)算能力的，還是需要正確的辦法，也就是所謂的整理考點(diǎn)，知道本題的目的。
6.恰當(dāng)選擇參考書和補(bǔ)課老師，切忌弄巧成拙
現(xiàn)在的參考資料非常多，補(bǔ)課老師也很多，讓家長(zhǎng)和孩子都不知道怎么選擇。在給孩子選擇老師的時(shí)候，一定要選擇資質(zhì)深、經(jīng)驗(yàn)多、品德好且認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
至于參考書，如果家長(zhǎng)不知道該買什么樣子的，可以尋求老師的幫助，讓老師幫忙選一本。
市場(chǎng)上的參考書其實(shí)大同小異，只要買正版，基本上都質(zhì)量不錯(cuò)。家長(zhǎng)也可以參考資料書的講解對(duì)孩子的數(shù)學(xué)進(jìn)行正確輔導(dǎo)。
當(dāng)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異，得到老師和家長(zhǎng)的表揚(yáng)的時(shí)候，孩子會(huì)感到成就感。而成就感是讓一個(gè)人堅(jiān)持做某件事的最初的動(dòng)力！
循序漸進(jìn)的輔導(dǎo)，讓孩子慢慢的愛上數(shù)學(xué)！
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