孩子到了三年級(jí)九歲十歲的樣子，從記憶的規(guī)律來說了，就可以開始進(jìn)行一些邏輯記憶，形象記憶訓(xùn)練了。往往來說越小的孩子死記硬背能力越強(qiáng)的。比如幼兒園的小孩能夠唱出一些歌謠、吟誦一些詩詞，其實(shí)他可能并不知道那些歌謠詩詞是什么意思，但是他們就是把它背下來了、把它唱出來了，這就是我們口中常說的死記硬背。
從小學(xué)三年級(jí)開始，以至于到了初中以后，孩子的邏輯能力、思維能力（包括形象思維的能力）開始邁入一個(gè)快速發(fā)展期。這個(gè)時(shí)候，進(jìn)行邏輯記憶方法、形象記憶方法、諧音記憶方法的訓(xùn)練是最為理想的。靈活的掌握這些記憶方法，能夠明顯提升記憶的效率。
今天主要談?wù)勑W(xué)英語單詞上面的應(yīng)用，關(guān)于系統(tǒng)的記憶方法，以后有機(jī)會(huì)再談。
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超右腦記憶單詞實(shí)例
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