許多學(xué)生在高一的時(shí)候覺得數(shù)學(xué)很難，上課聽不懂，題目不會(huì)做，其實(shí)是因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維沒有學(xué)好。
我是一位中學(xué)老師，下面我就如何幫孩子把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打扎實(shí)，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)做出回答。
隨著我接觸的孩子越來越多，我發(fā)現(xiàn)很多孩子很努力，但是幾乎沒有成效。他們把每天絕大部分的時(shí)間都用來做題，但是不去思考題目考察什么知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于考察的知識(shí)一知半解。
很多同學(xué)說，“考試不就是做題嗎？我只要把題做對(duì)就可以！”，不掌握概念，不清楚題目考察的本質(zhì)，哪怕這道題會(huì)做了，下一道題題目一變，你就得完蛋！
老師安排作業(yè)的目的，是讓孩子鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。放棄了解知識(shí)考點(diǎn)，只是追逐做題，這豈不是本末倒置？
所以，首先要把課本上的知識(shí)點(diǎn)透徹理解，這是學(xué)好高一學(xué)好數(shù)學(xué)這門課的基礎(chǔ)！
一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，可以極大地提高學(xué)習(xí)的效率，高一我們要學(xué)習(xí)九門課，學(xué)習(xí)的效率可以說直接決定了總分的成?。?/p>
弗曼學(xué)習(xí)法，是高中階段公認(rèn)最好的學(xué)習(xí)方法，用弗曼學(xué)習(xí)法來記數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生先用自己的話，把需要記的知識(shí)點(diǎn)復(fù)述一遍，并用錄音工具錄下來，然后對(duì)比課本上的原話，如果一致就代表掌握了，如果不一致或者不看課本說不出來，就說明這個(gè)知識(shí)掌握的比較差！
比如，高中數(shù)學(xué)的函數(shù)部分，學(xué)了哪幾種常用的函數(shù)，每個(gè)函數(shù)有哪些性質(zhì)、定理，它們之間有什么區(qū)別與聯(lián)系，孩子能夠很快的說出來嘛？如果不能，就說明數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。
很多同學(xué)碰到錯(cuò)題，就看一眼答案，能看懂，就覺得自己已經(jīng)掌握了，已經(jīng)明白了，這樣的學(xué)習(xí)效率非常差！表面上很努力，但是幾乎不可能提高成績。
為什么有的學(xué)生能夠考滿分？因?yàn)樗?她的知識(shí)體系沒有漏洞，而考不及格的孩子，知識(shí)體系一定漏洞很大，提分的過程就是不斷的減少知識(shí)漏洞，讓自己的知識(shí)更加扎實(shí)！
勤總結(jié)勤反思，對(duì)于每一道錯(cuò)題都不要放過，不能眼高手低，錯(cuò)題只有動(dòng)手做過才知道有沒有理解，下一次能不能做對(duì)，所以錯(cuò)題是一個(gè)孩子最大的提分源頭！
總而言之，重視課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，用好的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率，再加上從錯(cuò)誤中不斷優(yōu)化進(jìn)步，三管齊下，完全可以解決孩子數(shù)學(xué)難的問題。
最后一定要堅(jiān)持努力，數(shù)學(xué)就是紙老虎，努力+正確的方法，數(shù)學(xué)并不難學(xué)！
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