作文是一種思維過程和思維結(jié)果，思維導(dǎo)圖是能夠反映思維過程的工具，也能反映作文這一思維過程。以思維導(dǎo)圖為輔助工具，以小學(xué)作文教學(xué)實踐為載體，對思維導(dǎo)圖在小學(xué)生作文選材、立意、構(gòu)思中的應(yīng)用進(jìn)行實踐探討。

以思維導(dǎo)圖為工具，對作文思維過程進(jìn)行精細(xì)剖析與層層展示，幫助學(xué)生打破思維枷鎖，捕捉創(chuàng)作靈感、挖掘作文素材、拓寬作文思路、深化作文立意，從而確立結(jié)構(gòu)、理清思路。

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那小學(xué)生如何使用思維導(dǎo)圖寫作文、學(xué)閱讀呢？

舉例

聽到蘋果，孩子們會想到什么呢，怎么描述呢？我們一起畫一幅蘋果的思維導(dǎo)圖吧！

1、先是分類

2、然后畫出每一個分支

現(xiàn)在我們一起看看總的思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖快速構(gòu)思作文《我的校園》怎么寫呀，真發(fā)愁。。。

看看思維導(dǎo)圖怎么快速構(gòu)思的吧~~~

一篇作文寫好了：

雨后的校園

漫步在春的世界里，最令人賞心悅目的是那綿綿細(xì)雨洗滌后的景致。

①走進(jìn)我們的校園，一股清新的泥土味兒撲鼻而來，濕潤的空氣里還殘留著縷縷雨絲的清涼，天空碧澄如拭，湛藍(lán)湛藍(lán)，宛如一塊晶瑩的藍(lán)翡翠。雨簾中朦朧的景物此刻變得格外清晰、明朗。不時有水珠兒從綠葉上“滴答滴答”地落下來，留下一串串美妙的音符。

②信步走到教學(xué)樓前的花圃，美人蕉正羞答答地向你微笑致意。湊近觀賞，你會發(fā)現(xiàn)那柔軟的花瓣是那樣的嬌艷，上面還綴著幾顆透明的“水晶珠”，忍不住用手輕撫，似絲緞般的光滑，細(xì)膩，然而又倏地收手，“可遠(yuǎn)觀而不可近玩焉”。

③徜徉在學(xué)校的林蔭道上，更覺心曠神怡，兩旁的樹木蔥蔥郁郁，高大的梧桐像凱旋的將軍，傲然屹立;常青的松柏似列隊的衛(wèi)士，英姿勃發(fā)。路旁，簇簇鮮花經(jīng)過雨水的洗禮，顯得更是艷麗，仿佛在向每一位朋友表示熱烈的歡迎。雨后的草坪更是別有一番風(fēng)味，雨珠順著草身滲進(jìn)了肥沃的大地，滋潤著顆顆新芽。

放松繃緊的神經(jīng)，環(huán)顧雨后的校園，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)校園里的景物布置得挺有特色：高低相襯，遠(yuǎn)近呼應(yīng)，錯落有致，美化與香化結(jié)合，綠樹與鮮花輝映。真是滿園綠，滿園花，滿園香。

此刻，解題的苦思，眼睛的疲倦，心靈的煩躁好像一下子消失得無影無蹤。

看，用思維導(dǎo)圖寫作文，真的是又快又好！

思維導(dǎo)圖被稱為大腦使用說明書，是被應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的高效思維“地圖”，有利于人腦的發(fā)散性思維的展開。思維導(dǎo)圖的價值已經(jīng)在全球范圍得到認(rèn)可，新加坡教育部將思維導(dǎo)圖列為小學(xué)必修科目，中國的一些學(xué)校也逐漸開始將思維導(dǎo)圖用于開發(fā)學(xué)生的潛能，提高孩子的記憶、歸納、閱讀、寫作、創(chuàng)造力等核心學(xué)習(xí)能力。思維導(dǎo)圖，是一次學(xué)習(xí)終身受益的思維利器。