5.搭石
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“間”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法，結(jié)合具體事例寫出人物的特點。
4、感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。
教學(xué)重點
讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。
教學(xué)難點
結(jié)合具體事例寫出人物的特點。
課時安排：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、介紹寫作背景，導(dǎo)入新課
1、簡介作者劉章及寫作背景。
2、板書課題，齊讀課題。
3、釋題。（什么是搭石？搭石有什么用......）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、標(biāo)出自然段序號，畫出生字新詞。
3、抽生認讀生字新詞，正音。
4、學(xué)習(xí)多音字“間”，組詞，用不同的讀音各說一句話。
5、分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫字詞。
三、再讀課文，初步了解主要內(nèi)容
1、默讀課文，想一想每一個自然段講的是什么內(nèi)容？
2、同桌互讀自己喜歡的段落。
3、指名讀第一自然段，了解什么是搭石。
4、抓住“方正、二尺左右”體會人們精心選擇搭石，細心擺放搭石。
5、指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。
6、思考回答：如果沒有搭石，人們?nèi)粘Ｉ顣鯓樱?/p>
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1、抽生認讀生字新詞。
2、全班齊讀生字新詞。
二、熟讀課文，深入了解課文內(nèi)容
1、全班齊讀課文。
2、抽生讀第二自然段，思考 ：哪一句話寫出了搭石很美？
（搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。）
3、細讀課文，邊讀邊想：
（1）搭石構(gòu)成了怎樣的風(fēng)景呢？
（2）你看到了怎樣的風(fēng)景？
（3）邊想邊畫出相應(yīng)的句子，如果有感受及時寫出來。
4、在小組內(nèi)讀一讀自己找到的句子。
理解“協(xié)調(diào)有序”的意思，想一想怎樣的動作才是協(xié)調(diào)有序？
5、你還可以從什么詞中感受到走搭石的美？
（“清波漾漾，人影綽綽”）
6、邊讀邊想象畫面。
7、指導(dǎo)朗讀，體會畫面的美。
三、體會文章表達的情感
1、搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感，你從文中的哪些語句中體會到了這樣的情感呢？
2、找出相關(guān)語句讀一讀。
3、小組內(nèi)交流。
（學(xué)生發(fā)揮想象自由表達，體會老人一心為他人著想以及鄉(xiāng)親們謙讓的品格，和睦的情感。）
四、布置作業(yè)
6 將相和
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“相、強、劃”。
2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章的思路。
3、感受人物形象，體會人物各自的美好品質(zhì)。
4、結(jié)合課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、想象能力以及口頭表達的能力。
教學(xué)重難點：
1、抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理描寫，感受人物形象。
2、了解“將”和“相”從“和”到“不和”的發(fā)展過程和內(nèi)在的原因。
3、結(jié)合課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和想象能力以及口頭表達能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、故事導(dǎo)入
1、簡介和氏璧的來歷。
2.板書課題，齊讀課題。思考：看到課題你想知道什么？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
1、自由讀文，勾畫出生字新詞。
2、抽生認讀生字新詞，全班齊讀，正音。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫字詞。
（1）仔細觀察字形，想想怎樣記住它們。
（2）重點指導(dǎo)書寫“荊”字。
三、再讀課文，了解大意
1、齊讀課文，思考回答：
（1）課題中的“將”指的是誰？“相”指的又是誰？
（2）題目是“將相和”，那么兩人以前因為什么原因不和呢？后來為什么又和了呢？
（3）幫助學(xué)生理解什么是“上大夫”，什么是“上卿”，誰的官職更高。
2、思考：課文圍繞著“將相和”講了幾個小故事？（三個）
（1）快速瀏覽課文，找出每個小故事中小結(jié)性的句子，用橫線畫出來。
（2）試著找出關(guān)鍵詞概括小標(biāo)題。（學(xué)生交流）
（3）根據(jù)學(xué)生交流情況歸納總結(jié)：
a.完璧歸趙 b.澠池之會 c.負荊請罪。
（4）這三個小故事合起來就是“將相和”。
3.這三個小故事之間有什么聯(lián)系呢？學(xué)生交流，師小結(jié)。
(起因——經(jīng)過——結(jié)果）
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1、抽生認讀字詞，全班齊讀。
2、“將”指的是誰？“相”指的是誰？
3、《將相和》一課由哪三個小故事構(gòu)成？（抽生回答）
二、深入了解課文內(nèi)容
1、快速瀏覽課文，找出課文中描寫兩人不和的段落并大聲讀出來。
2、指導(dǎo)朗讀，讀出廉頗的不服氣。
3、畫出描寫藺相如言行的句子。
4、分析藺相如的性格特點。
5、討論、交流、整理：
6、仔細觀察課本插圖，發(fā)揮想象，說說藺相如智斗秦王、完璧歸趙的故事。進一步了解藺相如是個不畏強暴、機智勇敢的人。
7、總結(jié)拓展。
（1）總結(jié)學(xué)習(xí)第一個故事的方法。
（2）讀課文，理清層次，找出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，掌握故事的主要內(nèi)容。
（3）畫出描寫人物言行的句子，分析人物的性格特點。
8、自主學(xué)習(xí)“澠池會見”和“負荊請罪”，分析廉頗的性格特點。
三、總結(jié)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回答：藺相如完璧歸趙，“完”是完好無損，那完好無損的只有和氏璧嗎？
（藺相如憑借自己勇敢機智維護了趙國的尊嚴，被封為上大夫。經(jīng)過澠池會見和負荊請罪，最終促成了將相和這一家喻戶曉的大故事。）
2、推薦閱讀書目：《史記·廉頗藺相如列傳》。
7什么比獵豹的速度更快
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“冠”和“噴”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道什么比獵豹的速度更快。
3、了解課文表達上的特點，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。
教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，知道什么比獵豹的速度更快。
教學(xué)難點：了解課文表達上的特點，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。
課前準(zhǔn)備：課件
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣
1、出示奔跑中的獵豹照片，猜猜是什么動物，
2、板書課題，齊讀課題。
3、質(zhì)疑：看了這個題目，你想知道些什么？
（獵豹時速多少？什么比獵豹的速度更快？快多少？.......）
二、初讀課文，整體感知
1、預(yù)習(xí)課文：自由讀文：
（1）注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
（2）標(biāo)出自然段序號，畫出生字新詞和難讀的詞語；
（3）思考同學(xué)們剛提出的問題，找到關(guān)鍵句子用橫線畫出來。
2、檢查預(yù)習(xí)情況。
（1）抽生認讀字詞。重點指導(dǎo)多音字“冠、噴”。
（2）抽生回答上面提出的問題。
三、再讀課文，了解主要內(nèi)容。
1、快速瀏覽課文，記錄閱讀時間。
2、抽生說說每一自然段講的是什么內(nèi)容？
3、討論交流，指導(dǎo)分段，概括每一部分的意思。
第一部分（第1-4自然段）：作者按運動速度從慢到快對比列舉了人、鴕鳥、獵豹、游隼。
第二部分（第5-9自然段）：作者按運動速度從慢到快對比列舉了噴氣式飛機、火箭、流星體、光，結(jié)尾指出宇宙中速度最快的東西是光。
四、熟讀課文，思考課后的題目。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)生字新詞。
2、抽生回答：課文列舉了哪些事物的運動速度？
二、分析課文內(nèi)容，體會“速度”
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）齊讀，重點讀出“一點兒贏的希望也沒有了”的語氣。
（2）指出獵豹和鴕鳥跑的速度比人快得多。
2、學(xué)習(xí)第2—8自然段。
（1）找出2—8自然段中所講的事物，以及它們的速度，用橫線在課本里劃出來，并進行比較。
3、四人一小組進行學(xué)習(xí)、討論、交流，教師邊巡視邊指導(dǎo)。
4、匯報交流。
5、小結(jié)：為了把各種事物的速度說具體，課文中采用列數(shù)字的說明方法。
6、思考回答：課文是怎樣講出一種事物比另一種事物快的，請找出有關(guān)的語句讀一讀。
7、教師指導(dǎo)，糾錯。
8、課件出示課堂練習(xí)：把以上幾種事物按運動速度的快慢排序，標(biāo)上數(shù)字。
（1、光；2、流星體；3、火箭；4、噴氣式飛機；5、聲音；6、游隼；7、獵豹；8、鴕鳥；9、人）
9、指導(dǎo)朗讀：讀時要把數(shù)字重讀，讀得流利，讀得明白。
10、全班齊讀最后一自然段，抓住“難以置信”和“輕易”兩個詞進行理解，突出光的速度快。
三、關(guān)注寫法，總結(jié)拓展
1、師：本文主要采用什么說明方法？有什么好處？
2、這篇科普文章讓我們懂得在宇宙中，光的傳播速度是最快的。
四、作業(yè)設(shè)計
1、摘抄文中使用列數(shù)字、作比較的寫法的句子。
2、課后找一找相關(guān)的科普書籍讀一讀
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