“勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；
輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。”
每年進(jìn)入12月份，班級(jí)很多孩子出現(xiàn)倦怠、焦慮，違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
孩子9月入學(xué)開始進(jìn)入緊張學(xué)習(xí)期，新開學(xué)的雄心壯志和意氣風(fēng)發(fā)，在每天大量的學(xué)習(xí)新知、復(fù)習(xí)考試中，能量陸續(xù)消耗殆盡。100多天過去了，距離期末還有一段時(shí)間，類似長跑運(yùn)動(dòng)員第一次的疲勞期情況，孩子出現(xiàn)了較為常見的心理倦怠期。普遍表現(xiàn)為：認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)白白努力卻進(jìn)步不大，進(jìn)而懷疑自己的能力，出現(xiàn)不同程度的逃避學(xué)習(xí)等傾向；感覺平時(shí)學(xué)習(xí)不能長時(shí)間集中注意力，精力容易渙散；情緒波動(dòng)明顯，總想投機(jī)取巧、急功近利；出現(xiàn)考試焦慮癥，平時(shí)會(huì)做的題目考試時(shí)不會(huì)做，進(jìn)入越焦慮越考不好、越考不好越焦慮的怪圈。更有甚者，玩手機(jī)，抄作業(yè)，上課睡覺，自習(xí)說話，看閑書，熱衷吃吃喝喝等，給同學(xué)以負(fù)面影響，敗壞班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
上述現(xiàn)象在孩子中或輕或重都會(huì)出現(xiàn)，區(qū)別在于處理方式的不同，有些孩子可以快速調(diào)節(jié)，及時(shí)調(diào)整，而有些孩子則陷于低落的情緒和狀態(tài)中不知所措，甚至自暴自棄，一蹶不振。
在學(xué)習(xí)中，遭遇心理低谷期并不可怕，可怕的是孩子陷入低谷中，不自知甚至沒有想法去解決困難，以違紀(jì)來逃避。
面對(duì)問題，我們會(huì)堅(jiān)定不移、持之以恒地貫徹落實(shí)既定的各項(xiàng)制度和措施，不會(huì)有任何的松懈、動(dòng)搖。
鑒于孩子仍然處于一種心理的半成熟化狀態(tài),我們依然會(huì)對(duì)孩子做好正面引導(dǎo)為主，以一種寬容的態(tài)度善待每一名孩子。另一方面我們堅(jiān)信鐵的紀(jì)律是成功的保障，我們和班委會(huì)將按照學(xué)校要求，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣進(jìn)行嚴(yán)格要求和規(guī)范！課堂上睡覺、看閑書、不能按時(shí)完成作業(yè)、宿舍和教室玩兒手機(jī)、說笑打鬧、隨意進(jìn)出、遲到早退、曠課曠操等，以上嚴(yán)重影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)的行為，我們將會(huì)通知給您，嚴(yán)重違紀(jì)行為及屢教不改者將令其停課學(xué)習(xí)《校本法制教育讀本》！“規(guī)則是一種約束，更是一種保護(hù)”。請(qǐng)家長朋友們予以理解和支持！
對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當(dāng)大家都動(dòng)起來，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢！讓我們家校攜手，讓孩子告別慵懶，重裝出發(fā)，渡過12月的學(xué)習(xí)“低谷期”，及時(shí)調(diào)整，贏戰(zhàn)期末聯(lián)考！
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