小學(xué)閱讀理解分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
課內(nèi)閱讀
主要會選擇比較經(jīng)典或精彩的課文段落，采用靈活多樣的形式檢測大家對字、詞、句、段的掌握情況。
例如解釋重點(diǎn)字詞的意思，解釋關(guān)鍵詞語，體會中心思想等。
課外閱讀
包含記敘文閱讀、說明文閱讀、童話寓言閱讀、創(chuàng)新閱讀等，主要圍繞以下方向進(jìn)行出題考查：
1、選出正確的拼音或漢字；
2、寫出近義詞、反義詞；
3、根據(jù)上下文補(bǔ)充詞語（關(guān)聯(lián)詞、詞語）；
4、解釋詞語的意思，以及說明它在文章中的作用；
5、加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號；
6、寫出對關(guān)鍵詞語和重點(diǎn)句子的理解和感悟；
7、找出文章的過渡句、中心句等，并說明其作用；
8、體會段落中包含的思想感情或說明的道理；
9、概括文章的主要內(nèi)容和中心思想；
10、開放題型，寫出讀完文章后的感受或看法。
盡管不同的文章會從不同的角度進(jìn)行出題，但是基本的答題步驟，以及常見題型的答題思路還是有方法可以借鑒的。下面，簡單向大家介紹一些閱讀理解的答題思路與技巧。
一、答題步驟
第一步：通讀文章
了解文章主要內(nèi)容，揣摩中心思想。
第二步：通讀問題
理解題意和要求。
（要求認(rèn)真看清每一個字、詞，甚至是每一個標(biāo)點(diǎn)，看清題目的要求，分析問題的要點(diǎn)）
第三步：逐題解答
帶著問題仔細(xì)閱讀相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真思考、組織答案。
（在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問題放到閱讀的文章中去，再去瀏覽索要回答的題目，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。再次閱讀全文的時候，可以在文章中做一些相應(yīng)的標(biāo)志符號，掌握好閱讀速度，有效控制好我們的答題時間。）
第四步：做好檢查
看回答是否切題、是否完整、語句是否通順、標(biāo)點(diǎn)是否正確。
（這一步驟常常容易忽略，但它也是很關(guān)鍵的一步，將所有的題目做完之后，我們要養(yǎng)成及時檢查的好習(xí)慣。因?yàn)閯偞鹜觐}，我們大腦的記憶理解還存在當(dāng)前的最佳狀態(tài)，這時快速檢查，可以避免發(fā)生做錯或漏題的情況。）
二、課內(nèi)外閱讀常見問題題型和答題思路分析
【常見題型1】
概括全文內(nèi)容，概括中心思想，概括文章主旨等。
【答題思路】
對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞回答，例如：
通過……的故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我們也可以從文中去找，在文章的每一段，特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。
【常見題型2】
文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
【答題思路】
這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人，或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
一般作者的感情可以從文章的字里行間看出來，有的會寫得比較含蓄，有的會直抒胸臆，需要具體問題具體分析。
【常見題型3】
文章開頭一段的某一句話，中間某段或某句話，最后一段某句的作用。
【答題思路】
對于第一段的問題
從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引出下文的作用；
從內(nèi)容上來說，是為下文做鋪墊和襯托，為下文內(nèi)容的描寫打下伏筆（設(shè)置懸念）。
中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。
最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。
【常見題型4】
解釋某個詞語在文中的意思，“XX”詞好在哪里？，“XX”詞能不能刪除？
【答題思路】
A. 解釋詞語的方法：一定要聯(lián)系上下文理解。
1. 組詞法：如果要解釋的一個字，我們可以組一個詞語來解釋。
2. 分合法：如“勘測”的意思是“勘探、測量”。
3. 近義詞法：如“不畏”就是“不怕”。
4. 反義詞加否定的方法：“崎嶇”就是“不平坦”。
5. 描繪法：如“踉蹌”是“走路不穩(wěn)的樣子”。
B. “XX”詞好在哪里？
用了“XX”詞，生動/準(zhǔn)確地說明了……事物的……特征，能激發(fā)讀者的興趣。（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）
C. “XX”詞能不能刪掉？
不能，用了“XX”詞，生動地說明了……能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了……顯得太絕對化；用了“XX”詞，準(zhǔn)確地說明了……符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。
【常見題型5】
文章中某句話運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？
【答題思路】
看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了哪種表達(dá)方式（敘述、描寫、說明、議論、抒情），特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。
而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。
如果文章有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。
【常見題型6】
文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？
【答題思路】
常用的修辭有八種：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。
比喻的作用：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體會。二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。
【常見題型7】
開放性問題
【答題思路】
1. 根據(jù)實(shí)際闡述對選文內(nèi)容的理解。
2. 根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對選文材料談看法、感受和啟示。
3. 聯(lián)系實(shí)際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想。
4. 發(fā)揮聯(lián)想，想象補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容。
三、記敘文和說明文的答題思路
（一）記敘文
寫人類文章一般是指以寫人為主的記敘文。
寫人類文章的閱讀方法：
1.分析人物的外貌、語言、動作和心理活動來表現(xiàn)人物的個性特點(diǎn)、精神品質(zhì)。閱讀時可以根據(jù)這一點(diǎn)進(jìn)行分析，深入理解文章。
2.分析典型事例。寫人總離不開寫事，把人物置于具體的事件之中，人物的性格、品質(zhì)才能充分地表現(xiàn)出來。
記事類文章是通過記敘事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，揭示事理的一種文體。
記事類文章的閱讀方法：
1. 了解記敘文的“六要素”，即時間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
2. 理清文章的寫作順序。記敘的順序一般有三種，即順序、倒敘和插敘。
3. 分析具體事件。閱讀記事類文章首先要明確寫了什么事，通過具體事件，表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
4. 領(lǐng)悟作者寫作意圖，概括文章的中心?？梢圆捎靡韵赂袷剑何恼峦ㄟ^……反映……歌頌或批評……
寫人與記事的主要區(qū)別：
1. 表現(xiàn)手法。記事的文章一般要把“六要素”寫清楚。寫人的文章一般在開篇點(diǎn)明所要寫的人，然后通過一件或幾件事表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，最后以揭示主題或抒發(fā)情感的話語作為結(jié)尾。
2. 事例的多少。記事的文章，通常通過一件事表達(dá)文章的主題。寫人的文章，一般通過一件或幾件事贊頌人物的品質(zhì)。
寫景類文章
以描繪景物為主要內(nèi)容的文章稱為寫景文章。
閱讀寫景類文章要注意以下幾點(diǎn)：
1. 抓住題眼，著眼景點(diǎn)，弄清作者的描寫順序。寫景的一般順序有：空間順序、時間順序、觀察的先后順序、景物的類別順序等。
2. 抓住景物特征。景物的特征一般體現(xiàn)在形態(tài)、顏色、聲音、變化等方面，閱讀時要體會景物特征的語句去體驗(yàn)和感悟。
3. 體會作者表達(dá)的情感。一篇成功的寫景文章是情與景的完美結(jié)合，閱讀時要體會作者借助景物描寫表達(dá)了怎樣的情感。
4. 結(jié)合修辭方法品味文章的語言。
狀物類文章
將事物的形狀、顏色、性能等用文字描繪出來的文章稱為狀物文章。
閱讀此類文章可以從以下幾點(diǎn)入手：
1. 抓住事物的特點(diǎn)。描寫工藝品、玩具、文具等的文章，要了解所狀事物的形狀、構(gòu)造、用途等，描寫動物的文章，要了解動物的外形、習(xí)性等；描寫植物的文章，要了解植物的形態(tài)、顏色、味道、生長情況等。
2. 弄清狀物類文章的描寫順序?！盃钗铩币灾形?，言之有序。狀物類文章的順序，或從整體到部分，或由概括到具體，或按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)順序?qū)憽?/p>
3. 體會作者表達(dá)的情感。狀物類文章抒情的幾種常見方式為：借物抒情、借物喻理、借物喻人。
（二）說明文
說明文以說明為主要表達(dá)方式，通過客觀地解說事物的外形、類別、來源、成因、功能等來闡明事物的內(nèi)容、形式、本質(zhì)和規(guī)律。
說明文的閱讀方法：
1. 抓住說明對象的特征，把握說明內(nèi)容。
2. 理清說明順序。常見的說明順序有空間順序、時間順序和邏輯順序。
3. 了解說明方法。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作引用、作詮釋、摹狀貌。
說明方法的作用：
①舉例子：通過舉具體的實(shí)例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
【答題格式】運(yùn)用舉例子的說明方法，通過……的具體事例對……（所說明事物）的……（歷史、成就、特點(diǎn)等）加以說明，使說明更具體，更有說服力。
②列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的……特點(diǎn)。使說明更有說服力。
【答題格式】運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，用具體數(shù)字對……（所說明事物）加以說明，使說明更準(zhǔn)確、更有說服力。
③打比方：打比方是修辭中的比喻。生動形象地說明該事物的……特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。
【答題格式】運(yùn)用打比方的說明方法，將……（所說明事物）比作……，形象生動地說明……（所說明事物）的……的特征。
④作比較：把……和……（所說明事物）比較，突出強(qiáng)調(diào)所說明事物的特征/事理（地位、影響等）。
【答題格式】運(yùn)用作比較的說明方法，把……同……（所說明事物）比較，突出強(qiáng)調(diào)……（所說明事物）的特征。
⑤下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的……特征/事理。
【答題格式】運(yùn)用下定義的說明方法，用簡明、科學(xué)的語言對……（所說明事物）加以揭示，更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示……的事理。
⑥分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
【答題格式】運(yùn)用分類別的說明方法，對……（所說明事物）分別類說明，使說明更有條理性(條理清楚地說明所說明事物的……特點(diǎn))。
⑦作引用：能使說明內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用方法說明……事物的……特征，增強(qiáng)說服力。
【答題格式】用引用的說明方法說明……（所說明事物）的……特征，增強(qiáng)說服力。
⑧作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
【答題格式】運(yùn)用作詮釋的說明方法，用通俗易懂的語言對……（所說明事物）揭示，說明了……的事理。
⑨摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
【答題格式】運(yùn)用摹狀貌的說明方法，對……（所說明事物）的……（特點(diǎn)、情狀等）加以形象化的描摹，使說明更具體、生動、形象。
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