初三語文學(xué)習(xí)，時間緊，任務(wù)繁重，不僅要完成本學(xué)年學(xué)習(xí)任務(wù)，還要復(fù)習(xí)七八年級語文課程，還有文言詩詞、各種文體的專項復(fù)習(xí)，體育加試，理化生實驗加試，一模二模三模試卷，仿真試卷一二三等等，哪一個活動都需要花費大量的時間，精力，而且這還只是一門課程需要完成的，再加上數(shù)理化，政治歷史（地理生物不考），學(xué)生們普遍都有精疲力盡窮于應(yīng)付之感。面對這種情況，提高學(xué)習(xí)效率特別是課堂學(xué)習(xí)效率迫在眉睫。
提高課堂學(xué)習(xí)效率，可以用最短的時間，最少的精力，完成最多的學(xué)習(xí)任務(wù)，真正起到了事半功倍的效果。如果相反呢，課堂學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)的辛苦不說，還使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進而破罐子破摔，一蹶不振。
社會上還有一種觀點，說看一個人工作是否有成效，主要看八小時之外他做了什么，持這種觀點的學(xué)生大有人在，總是認為自己課堂上不學(xué)，放學(xué)后再看照樣能弄懂，會做題，再不然有機會報個補習(xí)班也一樣，可是別忘了，千里之堤，潰于蟻穴，有這種想法就危險了：課堂上有老師監(jiān)督管理，你還不學(xué)習(xí)，難道說在失去各種約束的真空中，你能心甘情愿地遨游在知識的海洋？就算你能做到，可是這不違背作息規(guī)律，影響第二天的學(xué)習(xí)嗎？
怎么樣來提高學(xué)習(xí)效率呢？根據(jù)我的經(jīng)驗來看，做到下面幾點即可：
第一，學(xué)生應(yīng)該緊緊跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏，做到有的放矢，平常要多和老師溝通交流，老師要注意觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多在課堂上以公告的形式制止學(xué)生的小動作，東張西望。
第二、老師在課堂上盡量使用滿堂灌的形式，逼迫學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境中，但是注意，這個滿堂灌不是老師一直講，而是設(shè)計一連串的教學(xué)活動，帶動全班學(xué)生，形成一種積極有效的學(xué)習(xí)氛圍。
第三、語文學(xué)習(xí)需要調(diào)動全身器官參與，聽、說、讀、寫的基本功要扎實，這里特別要強調(diào)“背誦”，背誦經(jīng)典，文言詩詞，因為這是積累知識，強化記憶，培養(yǎng)語感的重要手段，另外也要重視“寫”的功夫，“不動筆墨不讀書”，把讀書過程中的各種體驗寫下來，就是不可多得的寫作素材。
第四，重視體育活動，做到勞逸結(jié)合，一張一弛，文武之道，適當(dāng)?shù)劐憻?，不僅可以使學(xué)生的體質(zhì)增強，還促使學(xué)生放松身心，專注于下一次的課堂學(xué)習(xí)。
總之，我認為課堂效率的提高不是單方面的，而是多方面的有機結(jié)合，這就需要老師方面，做到負責(zé)，盡心竭力，學(xué)生方面做到理解，支持，配合，真正實現(xiàn)了教學(xué)互動，又實現(xiàn)了教學(xué)相長，而要做到了這些，那完成迎接中考的語文學(xué)習(xí)任務(wù)就會是“張飛吃豆芽――小菜一碟”了。
以上就是我的一些拙見，歡迎各位朋友不吝指正。
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