在詞語運用題中，一般給出一篇難易適中的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容設置不同的題型考查考生的整體閱讀能力和基礎語法的運用能力，特別是單詞的詞性和詞形轉化能力。它是介于閱讀理解和書面表達之間的一種題型。該題型主要包括下面幾種題型:根據(jù)首字母提示完成短文;從方框內(nèi)選擇適當?shù)囊粏卧~用其正確形式完成短文;用所給詞的適當形式填空等。
一、選詞填空型詞語運用
該題型的特點是給出一篇短文，中間去掉5至10個單詞，同時在一個方框內(nèi)給出5至12個單詞。讓考生根據(jù)短文的內(nèi)容確定詞義，然后用方框中所給詞的適當形式填空，使文章完整通順。
“選詞填空”要求學生利用所給的詞匯(一般有名詞、代詞、動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、冠詞、介詞和連詞等)補全一篇有5至10個空缺的短文。要做好本題型，學生除了要進行大量的課外閱讀，積累豐富的語言知識外，還需掌握一定的解題技巧。
1.拿到題目后，不要急于看文章，首先對備選的詞匯研究幾遍，對詞性作簡單的標記，同時對詞義進行初步的理解。
2.通讀上下文，充分理解短文內(nèi)容，注意發(fā)現(xiàn)固定搭配關系。憑借語感積極主動地猜測空格中所缺的信息，根據(jù)需要去備選詞匯中尋找匹配的答案。
3.選定單詞后，不要輕率地填入。在填詞過程中，需要瞻前顧后，既要符合本句的含義，又要保證句式結構的正確。
選定一個名詞后，要考慮是否把它變成復數(shù)或“所有格”形式。例如:match→matches, friend→friend's/friends'。其他還要考慮名同是否需要變成形容詞，例如:sun→sunny, use→useful/useless/used, danger→dangerous。
遇到動詞時，要有意識地去考慮時態(tài)和語態(tài)的變化以及非謂語動詞形式的變化。
用形容詞或副詞填空時，要主動去判定是否需要變成比較級或最高級，還有它們之間的相互轉換以及形容詞變名詞的要求也要考慮。例如:interesting→more /the most interesting , happy→happily, happy→happiness。
填入代詞時，需注意辨別主格、賓格、名詞性和形容詞性物主代詞或反身代詞的用法。
數(shù)詞方面要注意基數(shù)詞和序數(shù)詞的變化以及分數(shù)的表達法，例如:three→third, 2/3→two thirds。
不定冠詞只需要在a或an之間判別，例如a girl/an old man。
當遇到介詞和連詞時，只要符合上下文邏輯或固定短語搭配，填入即可。
為了方便記憶，請記住下面的順口溜:空前空后要注意，“名詞”單復數(shù)要牢記，還有's不能棄，“動詞”注意要變形，“形副”注意要用三種級，要填“數(shù)詞”請留意，千萬別忘“基”和“序”，填入“代詞”需慎重，五格變化要謹記。
4.完成填詞后，應通讀全文，復核校對。檢查單詞拼寫是否正確，是否有時態(tài)、語態(tài)、慣用法及詞語選用上的錯誤，以確保答案的正確性。最后把答案填入答卷時，切勿錯位。
下面以2017年成都中考試題中的選詞填空題為例，探討這一題型的解題方法。
come different excite go good live loud low mean nature time west
An old saying goes, 'When in Rome(羅馬)，do as the Romans do.' I learned the 1 of this when I studied in Russia.
One day I invited some of my Chinese friends to a famous local restaurant in Moscow. My guests and I were 2 from visiting Red Square and happy about our meeting. We had a warm chat until the waiter told me that we were being too loud. We turned our voices 3 . But this didn't last long. The waiter came over to us two more 4 with the same message.
How bad an impression(印象)we must have left on the local people! In China, it's 5 and important for a host to make a 6 atmosphere(氣氛). However, in Russia and 7 countries, having a meal in a public place means you must keep your voice low. You need to be polite to others.
I felt bad about this. Even though we tried our 8 ，it's very difficult to develop a new habit.
Russians have their own special habits. My Russian friend, Andrey always looks around and thinks for a while before leaving home. I asked him why he did this. 'Aha, ' Andrey said, 'in Russia, people always take about a minute 9 over things and plans in their minds before leaving. So they won’t leave anything necessary behind. '
Finding the 10 between cultures is much fun. I'd like to keep my eyes and mind open.
【主旨大意】本文是一篇記敘文。主要講述的是作者和他的一些中國朋友在莫斯科的一家飯店就餐時，說話聲音太大，給當?shù)厝肆粝铝瞬缓玫挠∠?。從而啟示我們?nèi)ネ獾芈糜螌W習，要做到入鄉(xiāng)隨俗。
1. meaning。作者通過在俄羅斯學習期間的一次親身經(jīng)歷，體會到“入鄉(xiāng)隨俗”這句話的真正含義。故用名詞meaning，意為“含義”。
2. excited。聯(lián)系下文“他們聊天興致很高，說話聲音大”，可判斷:他們在參觀完紅場后見到彼此很激動。故用形容詞excited，意為“激動的，興奮的”。
3. lower。聯(lián)系上文“服務員告訴我，我們說話聲音太大”，可判斷本句句意為:我們壓低了說話聲。故用形容詞low的比較級形式lower,意為“(聲音)更低的”。
4. times。由上句“這種情況沒有持續(xù)太長時間”，可判斷本句句意為:服務員又為了同一目的，向我們提醒過兩次。故用名詞time的復數(shù)形式times，意為“次數(shù)”。
5. natural。nature意為“自然”，這里用其形容詞形式natural，意為“自然的，正常的”。
6. lively。根據(jù)下文“在俄羅斯和西方國家的公共場合用餐時，必須壓低說話聲”，結合副詞however(然而)表示轉折，可判斷這里指“在中國吃飯時氣氛要活躍”，故用形容詞lively，意為“活躍的”。
7. western o western country意為“西方國家”，故用名詞west的形容同形式western o
8. best固定短語try one's best意為“盡某人最大努力”。
9. to go o take+時間+to do sth.意為“花費時間做某事”。
10. differences。本空缺少主語，故用形容詞different的名詞形式difference，意為“不同，差異”。
二、根據(jù)首字母提示填空完成短文
該題型的特點是將一篇短文的若干個詞抽出，留下該詞的第一個字母作為提示和限制，讓考生根據(jù)短文的意思，把單詞拼寫完整，使短文前后上下意思連貫、通順。該題型有非常好的信度和效度，又能拉開考生間的分差、提高區(qū)分度。這種題型屬于能力測試的范疇，它考查的范圍極廣，可以是英語知識的方方面面，還可能涉及其他學科。它要求考生在充分理解短文的基礎上將單詞拼寫出來，并且單詞形式合理，符合語法規(guī)范，符合短文需要。這種試題的首字母已給，所填的就必須是該字母開頭的單詞。這既是一種限制，又是一種提示。
這種題型因難度相對較大，考生失分現(xiàn)象比較嚴重。學生要仔細閱讀全文，利用上下文提供的有關信息，仔細閱讀相關句子，判斷所缺單詞的句子成分，才能寫出正確答案。要做好此類題目，考生不但要有較強的語感，善于體會上下文的內(nèi)在聯(lián)系，而且還要有扎實的語言知識儲備和較大的詞匯量。
如何提高學生對該題型的解題能力我們可以從以下幾個方面入手。
1.通讀短文知大意，全面了解文章。
與閱讀理解題和完形填空題一樣，首先要通讀短文，了解文章的大意。每篇短文的段落之間承上啟下、前呼后應。因此通讀全文時要一氣呵成，只要能了解短文的大意即可，細節(jié)不理解可以跳過，閱讀的目的是對文章有個全面地了解，弄清中心思想和大意。
2.復讀短文抓信息，前后照應巧猜詞。
在了解了文章大意的前提之下再次通讀短文，目的是對短文有更進一步的了解。在閱讀時要特別注意一篇文章的開頭(一般不設空)和結尾，它們能提供主要的信息，幫助了解全文所描述的事件或文章的中心思想。在閱讀過程中，要注意上、下文之間的關系，這對于把握文章的整體意義大有好處。
另外，要學會跳讀，即對不理解的地方采用暫時回避的方式，待真正理解全文之后再找解決的方法。有些短文填空題，有時出現(xiàn)約3%-5%的生詞是正常的，這就要求學生根據(jù)構詞知識或上、下文的意思加以猜測，確定詞義。
3.反復推敲多分析，慎重答題要合理。
對留空的句子進行全面分析，看它在全文中所處的位置、作用和意義。這一遍閱讀要求是精心閱讀，要留心找出關鍵詞、短語或句子，還要結合所給首字母的提示，進行填寫，并注意單詞的正確拼寫形式。
4.認真復查全文，把握整體和詞形來源。
做完以后，再認真讀一遍，檢查所填寫的單詞是否與文章要求相符，文章是否通順，前后是否呼應，有無句型結構及語法錯誤。在實際做題的過程中，很多學生能夠充分利用詞首字母和短文內(nèi)容填寫單詞，但是問題往往出現(xiàn)在單詞的形式變化上。比如填以q開頭的單詞，要求填寫quickly，然而多數(shù)考生只知道填寫 quick，忽略了詞性問題。因此，深思熟慮很重要。
下面以2017年山東萊蕪中考試題中的詞語運用題為例，探討這一題型的解題方法。
More than 95% of the people in the world have phones today. They help us easily make contact(聯(lián)系)with others. It means that we h 1 write letters now. But a TV show, Letters Alive, is bringing b 2 this old habit.
The show is loved by people around China. It invites famous actors and actresses, one person walks up to a microphone(麥克風)and reads a 1 3 . The letters were w 4 by people from different times in history. We can experience the real lives and feelings of the writers.
Besides it, another TV show, Readers, is also p 5 . It invites different people to read aloud on the stage, and t 6 the touching stories behind them. They can read anything, like poems and bunks. Now the s 7 gives people a special place, a reading pavilion(朗讀亭)，to read all over China. Reading pavilions are now in some c 8 like Shanghai, Hangzhou and Xi'an. The pavilion is quite s 9 . Only one person can come into it each time. A microphone in it records people' s voices. Some of the readers will be picked and invited to r 10 on TV
Cultural values and true feelings are the keys to winning praise. Both shows are leading Chinese people to enjoy reading. In fact, this is also what our country is trying to do now.
【主旨大意】本文是一篇說明文，介紹了現(xiàn)在人們主要是通過手機互相聯(lián)系，很少給別人寫信進行交流。但是兩個電視節(jié)目《見字如面》和《朗讀者》則把我們帶回到了過去。這兩個節(jié)目旨在引導我們中國人喜歡閱讀、注重文化價值和真正的感情。
1. hardly。根據(jù)上文中的“More than 95% of the people in the world have phones today.”可知，現(xiàn)在世界上大多數(shù)人通過電話聯(lián)系，故應該是幾乎不再寫信了。故填hardly，意為“幾乎不”。
2. back。bring back意為“帶回”。
3. letter。根據(jù)上下文可知這個節(jié)目的播出目的是為了喚回人們對信的記憶。故填letter,意為“信”。
4. written。主語letters和謂語動詞write之間是被動關系，故用一般過去時的被動語態(tài)。故動詞write要用其過去分詞形式written。
5. popular。popular意為“流行的，受歡迎的”。
6. tell。tell stories意為“講故事”。這里是invite sb. to do sth.意為“邀請某人做某事”，tell和前面的動詞read并列。
7. show。 show為名詞，意為“節(jié)目”。
8. cities。結合后面的Shanghai, Hangzhou and Xi'an可知用名詞的復數(shù)形式cities，意為“城市”。
9. small。由下文中的“Only one person can come into it each time.”可知，一次只能進一個人，可判斷句意為:這個朗讀亭非常小。small意為“小的”。
10. read。be invited to do sth.意為“被邀請做某事”，故本空填動詞原形read。
三、用所給單詞的適當形式填空完成短文
該題型主要以考查動詞的詞形變化為主，有時也考查形容詞、名詞和代詞(反身代詞)等的詞形變化。做好這類題目主要從以下幾個方面入手。
1.熟練掌握動詞詞形變化規(guī)律。
在用動詞填空時，首先應考慮是用作謂語還是用作非謂語，若用作謂語則考慮語態(tài)、時態(tài)和人稱等，若用作非謂語則考慮是用分詞、動名詞還是不定式。
2.熟練掌握構詞法知識。
構詞法包括動詞、形容詞、名詞、副詞等的相互轉換。在詞形變化時，首先要根據(jù)句義判斷詞義，然后根據(jù)詞義推斷詞性，最后再根據(jù)詞性寫出詞形，如:用名詞填空時，要考慮可數(shù)和不可數(shù)，可數(shù)名詞考慮單數(shù)還是復數(shù);用形容詞和副詞填空時，需考慮它們之間的相互轉換，是用原級、比較級還是用最高級以及變化規(guī)律;用代詞填空時，要考慮人稱代詞和物主代詞的轉換，人稱代詞的主、賓格形式，反身代詞形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞形式等。
3.注意一些細節(jié)問題。
如名詞的單復數(shù)是否有誤，動詞的第三人稱單數(shù)或過去式是否正確，以及單詞拼寫是否有誤等。
下面以2017年山東濱州中考試題中的相關試題為例，探討這一題型的解題方法。
I was feeling a little sad because my mother had lost her job. One day, while I (1)
(walk) on the street, I heard that a beautiful piece of piano music (2) (play) above the noise of the people. I walked more slowly (3) (find) out where it was coming from. Then I saw a young lady sitting at a piano.
She was singing songs about love, believing in yourself and keeping on (4) (try). The way she was singing made me (5) (relax). I stood there quietly, watching her playing on such a crowded New York square. I thought that she must be brave enough to perform in front of so many people.
She noticed me, I walked over and (6) (tell) her how good her music sounded. 'Thank you.' she said. 'I have been going through a hard time recently, but you've made me hopeful again.' I said to her.
'I'm glad that I could help.' She replied. 'Why are you so sad?'
'Well, my mum (7) (lose) her job, and I'm not so sure what to do...'
'Did you notice the way you were walking? Your head was down.' she said. '(8)
(not be) upset, because opportunity comes in different ways and if your head is down, you might not see it. You (9) (smile) more...lift your head up.'
I looked at her, amazed at how she was encouraging me. 'Why (10) you
(play) the piano here now?' I asked her with a smile.
She explained that she saw a lot of unhappy people in the world and she tried to cheer them up by playing music.
I smiled a little wider, realizing that no difficulties could stop me from going on.
【主旨大意】本文是一篇記敘文。在這篇短文中作者主要敘述了當母親失業(yè)，自己在心情低落時，遇到了一位街頭演奏鋼琴的女士。通過這位女士的琴聲及這位女士所說的話，作者重新燃起了生活的希望。
1. was walking。分析該句的句子結構可知，此句為while引導的時間狀語從句，主句為一般過去時，從句用過去進行時表示動作正在進行。主語為I，故用was walking。
2. was being played。句子的主語music和謂語動詞play為被動關系，聯(lián)系上下文可知，鋼琴曲正在被彈，是發(fā)生在過去正在進行的動作，又根據(jù)主語music為不可數(shù)名詞，故用was being played。
3. to find。此處用不定式to do作目的狀語。
4. trying。keep on doing sth.為固定搭配，意為“堅持做某事”。
5. relax/relaxed。make sb. do/+形容詞，為固定搭配，意為“使某人(做)……”，relax為動詞，意為“放松”;其形容詞形式relaxed修飾人，意為“放松的”。
6. told。此處told與and前的walked并列。
7. has lost。由文中第一句話“I was feeling a little sad because my mother had lost her job.'
可知答案，此處用現(xiàn)在完成時表達過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結果。
8. Don't be。該句為祈使句，構成“Don't+動詞原形”結構。句意為“不要難過”。
9. should smile。聯(lián)系上文“不要難過，因為機會以不同的方式出現(xiàn)，如果你聾拉著頭你可能看不到它”可知，此處表示提出建議，用should smile，句意“你應該多微笑……抬起你的頭”。
10. are; playing。由時間狀語now可知，此處用現(xiàn)在進行時，主語是you，所以be動詞用are。
四、自由填空完成短文
自由填空完成短文是在不給任何備選答案，也不給任何提示的情況下填空。該題型難度較大，主觀性較強，有時可能出現(xiàn)多種答案。做這種題的方法是:先通讀全文，了解大意。然后再根據(jù)先易后難的原則，仔細推敲出答案，最后還要復讀全文，驗證答案。做題時要注意:
1.分析句子結構。通過分析句子結構弄清楚要填的詞在句中充當什么成分。若是作主語或賓語，要填的應當是名詞或代詞;如果作謂語，要填的就應是動詞;如果在名詞前作定語或者在系動詞后作表語，要填的應當是形容詞。
2.考慮詞形變化。切不可一確定詞義就填，還要考慮詞形變化。
3.注意固定搭配。如be interested in, at least, take care of, get on well with等。
4.利用上下文語境。就是利用上下文的意思與結構來填空。有時還要結合常識進行簡單的邏輯推理才能準確判斷出答案。
下面以2017年重慶中考試題中的相關試題為例，探討這一題型的解題方法。
When you talk with someone, you'll need to end your conversation at some point. And there are many reasons why you need to do that. Either you or the other person may need to continue an activity such 1 working or shopping. Or you may have run out of things to say. You just want to keep the conversation short.
But 2 do you end a conversation in a polite way? It may depend on where and how the conversation started. It may also depend on your relationship with the 3 person. If you already know that person, you can just say, 'I need to run now.' Or you can say, ' I'll catch you later.' You may also give a reason for ending the conversation. 'I really need to go- my piano class starts in ten 4 . '
Perhaps you just meet someone in a social situation, and you have a nice talk. But then you have to go. You can say, 'It was nice meeting you. Maybe we can talk happily 5 sometime in the future.'
Another way to end a conversation is to make it easy for the other person to 6 .If you see the other person is already not patient, you can say, 'Well, I'm sure you have a lot to do today.'
You could use these 7 to end a conversation, and you should notice that others may also use them. 8 they do so, you should know that it's time for you to stop and get on with your day.
【主旨大意】當你和某人交談時，你需要在某個時候結束你的談話。你之所以這么做其實有很多原因。不管是你或者其他人都需要這么做。
1. as。上文告訴我們在必要的時候結束談話，下文列舉了需要結束談話的原因。表列舉用such as，故填as。
2. how。第一段講述原因，下文就講述怎樣禮貌的結束談話。從下文“It may depend on where and how the conversation started.”可以判斷出這里講怎樣結束談話，故填how。
3. other。根據(jù)社會常識可知，只有與其他人才能進行對話和交流，故填other符合題意。
4. minutes。句意:我需要離開了，因為我的鋼琴課在 4 要開始。不可能是10天，10個月，也不可能是10秒鐘，只有10分鐘才符合題意。
5. again。 sometime in the future表示以后的某一時間，可知應該是下次或再一次交流，故填again 。
6. leave。根據(jù)“If you see the other person is already not patient, you can say,‘Well, I'm sure you have a lot to do today.’”可以判斷出是為對方的離開找借口，所以填leave比較合適。
7.ideas。上文第二、三、四段都是講在某個特定時候結束談話的一些主意和做法，再根據(jù)句子中的these可知本空填ideas。
8. If。分析該句結構可知該句為主從復合句，前句為條件，后句為結果，故填if合適。
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