我國教育缺乏實(shí)證研究精神，制訂的一些政策法規(guī)基本都是大話連篇，沒有實(shí)質(zhì)的指導(dǎo)意義。在基層學(xué)校中，這種風(fēng)氣也很盛行，教研淺嘗輒止，提出的一些引導(dǎo)性常規(guī)要求也是“漂浮”在表層，比如《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》基本上都是一些道德也就是師德方面的要求，缺乏深度的引領(lǐng)和指導(dǎo)，因而“育人”、“導(dǎo)師制”等諸如此類也只是停留在口號(hào)。
《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》
1、不準(zhǔn)儀表不整進(jìn)入學(xué)校或教室；2、不準(zhǔn)工作日中午飲酒或在上班時(shí)間從事上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股等與工作無關(guān)的活動(dòng)；3、不準(zhǔn)擅自停課、私自調(diào)課，不按時(shí)上課、無教案上課和無故不完成教學(xué)任務(wù)；4、不準(zhǔn)在教室內(nèi)使用通訊工具或吸煙；5、不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生或侮辱家長；6、不準(zhǔn)按成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行公開排名或按成績(jī)排座次；7、不準(zhǔn)亂訂亂發(fā)教學(xué)輔導(dǎo)資料或向?qū)W生推銷商品；8、不準(zhǔn)進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償家教、為民辦教育機(jī)構(gòu)組織推薦學(xué)生或巧立名目亂收費(fèi)；9、不準(zhǔn)接受學(xué)生及家長的宴請(qǐng)、禮品或索要、變相索要財(cái)物；10、不準(zhǔn)搞小幫派、小圈子或參加非法活動(dòng)。
近段讀國外教育著作甚多，發(fā)現(xiàn)西方國家的教育家和一線老師均十分務(wù)實(shí)，教育教學(xué)研究十分注重實(shí)證，提出的了一些舉措十分貼切教育實(shí)際，因而，他們的“風(fēng)潮”、“旋風(fēng)”之類的事情比較少，不像我國的一些學(xué)校或教育部門，有一點(diǎn)嘗試就“大驚小怪”、“風(fēng)起云涌”，似乎是哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，等風(fēng)潮過后仔細(xì)品味，只不過是重復(fù)著早已定論的東西。根據(jù)國外教育著作，提出新的《教師教育十不準(zhǔn)》，目的是給后進(jìn)生以實(shí)質(zhì)的人文關(guān)懷，這些舉措如果真能落實(shí)，可有效避免拉大學(xué)生之間的差距。請(qǐng)各位大家批判指正！
新《教師教育十不準(zhǔn)》
1、不準(zhǔn)把待進(jìn)生安排在教室后面或“特殊”地點(diǎn)（盡量讓待進(jìn)生得到老師更多的關(guān)注）
2、不得一味懷疑待進(jìn)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)（對(duì)待進(jìn)生看不順眼）
3、不得減少對(duì)待進(jìn)生的提問或解答（只把注意力放在好學(xué)生身上）
4、不得只懲罰未完成作業(yè)的待進(jìn)生而對(duì)好學(xué)生“點(diǎn)到為止”（制止“偏袒”現(xiàn)象）
5、不得只給待進(jìn)生否定性和批評(píng)性的反饋（放低要求，恰當(dāng)鼓勵(lì)）
6、不得在待進(jìn)生回答問題不給于等待的時(shí)間（一味趕進(jìn)度或求同答案）
7、不得減少對(duì)待進(jìn)生的表揚(yáng)頻率（應(yīng)對(duì)待進(jìn)生進(jìn)行縱向比較）
8、不得僅僅展示好學(xué)生的作業(yè)（以待進(jìn)生做負(fù)面案例）
9、不得減少給予待進(jìn)生回答問題的提示和講解（以問題簡(jiǎn)單為由，忽視待進(jìn)生的水平）
10、不得降低對(duì)待進(jìn)生的努力和作業(yè)要求（不理不問或任其所為）
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