三贊張勝利老師的主題班會課
——班會示范課綜述（二）
小編語：
上一遍文章主要介紹了為不同學校，不同學段的學生上了同一主題的班會，以及參會老師們的留言。今天把老師們的感悟和感慨再發(fā)上來一部分，并非是炫耀我這兩節(jié)課效果有多么好，這不僅僅是評價，而是總結(jié)和生活。從一個側(cè)面說明參會老師認真觀察，虛心學習，領(lǐng)悟深刻。并通過這些總結(jié)對老師們也是一個啟發(fā)，也許你也能做出更好的班級主題活動。
三贊張勝利老師的主題班會課
1. 問題意識，班會就是用來解決問題的。青春與夢想話題年年講，月月講，時時講，少年時聽老師講，大了講給少年聽。在組織大家耳熟能詳?shù)闹黝}教育時，首先要思考今時今日的青春夢想教育遭遇了什么問題，具體內(nèi)涵如何與時俱進。目前，港澳臺尤其是香港的教育在引導青年夢想與擔當方面出了很大問題，全國青少年身處新時代，自己的夢想與祖國需要的擔當之間如何才能有效接軌，也是一個現(xiàn)實問題。對高中生而言，這些問題是他們面臨的，需要老師解惑。因此，高中生夢想與擔當主題班會，不僅僅是情感的交流，也應(yīng)該是理智的疏導，甚至信念方向的指引。
《少年中國說》的點睛之處，引導青少年把個人夢想與祖國命運聯(lián)系起來。張勝利老師的勝利之處就在于把夢想與擔當講出了時代新意！
此為第一贊！
2. 素養(yǎng)意識，班會的首要功能是育人。本堂班會課在提升學生素養(yǎng)方面著實下了功夫。雖然張勝利老師以救場形式出場，但是對這次主題班會高度重視，并做了精心的籌劃，放手而不甩手。整個班會主題鮮明，思路清晰，重點突出。主題班會這個形式非常好，既鍛煉了學生的組織能力、寫作能力、表現(xiàn)能力，又展現(xiàn)了學生的活力和才華。學生才藝表演時，雖然小提琴的水準一般，但就是這般的青澀真實的水平，讓人更加感嘆同學們的自信飛揚！學生主持人hold 住全場，把整場活動的氣氛烘托得很好，而且主持時候落落大方，有板有眼。同學們積極發(fā)言，富有創(chuàng)意，整個活動開展的有聲有色，學生情緒從冷靜到興奮，熱烈而又理智，謹慎而又不拘謹。
張勝利老師勝利之處在于充分讓學生展露才華，心中裝著學生素養(yǎng)的長目標！
此為第二贊！
3. 創(chuàng)新意識，班會只有創(chuàng)新才有生機與活力！本堂班會課的形式，演講、演奏等，貌似傳統(tǒng)，但是創(chuàng)新于細微之處。前半段幾位同學的演講稍顯啰嗦，但是各位同學的發(fā)言各有新素材，新資源。從夢想，責任，到擔當，拼搏，層層遞進。在創(chuàng)新中把主題逐漸遞進！學生的演講特別有意思，既有繼承傳統(tǒng)，推陳出新，也有面向世界，博采眾長。古今中外的拼搏故事連在一起，再由四個同學大聲朗誦表演喊出自己的青春宣言。情感更加飽滿！細細聆聽同學們的發(fā)言，除了典故，不乏生花妙筆之處！
張勝利老師勝利之處在于沒有貌似脫胎換骨的創(chuàng)新，堅持用演講的傳統(tǒng)形式把青春與夢想講出了高二（3）班同學自己的氣質(zhì)！
此為第三贊！
樸實的班會課，倒是很特別
這幾節(jié)班會課，張勝利老師是最特別的。一開場，他幽默的一句話“閃閃亮亮，亮亮閃閃……”瞬間吸引了大家對這節(jié)班會的興趣。
1. 在這節(jié)主題班會前，應(yīng)該做了大量的文字準備工作。高中學生的班會課從班會主題的確定、形式的選擇、人員的挑選、課件制作等方面都與其他年級有些不同，更加注重于獨立性。
2.首先，在創(chuàng)意和構(gòu)思上，確立了目標與夢想的內(nèi)涵，特點和其意義的步驟過程。 并主要突出了夢想和努力的方向。在節(jié)目和表演的設(shè)置上，以主題為服務(wù)點和服務(wù)對象，從朗誦，小提琴伴奏，演講乃至主題詞的選擇上，都做到了內(nèi)容為形式服務(wù)。然后，在整節(jié)班會的層次上，也做到了層層遞進，步步深入。從表象的反映到內(nèi)涵的挖掘，符合高中學生認識的基本規(guī)律。
3. 在活動過程中，選擇的素材健康向上，密切聯(lián)系學生的實際，生動活潑，寓教于樂，讓學生成為班會的主角，為他們提供了個性發(fā)展。
4. 學生學習的快樂在于知識的獲得，能力的提高學生學有所得，體會自己的價值、體驗成功的喜悅，就會在心中感受到快樂，教師就是要給予學生這樣的一種學習情緒。
學生行為的前提是目標與夢想的確立，進而才能提高學生學有所得，體會自己的價值、體驗成功的喜悅，就會在心中感受到快樂，教師就是要給予學生這樣的一種方向目標。
這節(jié)課區(qū)別于前面其他班會最大的亮點，應(yīng)該是班會的主體是學生，每位同學從自身定位到目標確立，由淺入深，由同學完成，當他們最后完成班會時也是一個目標夢想確立的過程。這樣的班會讓學生能品嘗自己的正能量，自己該走的路，該做的事。
朗誦課能作為班會課？
初見我只認為勝利老師跑題了。然而，就在我認真聆聽觀察時發(fā)現(xiàn)，這樣一節(jié)以朗誦為活動形式，以青春為活動主題的班會，滲透著孩子們對夢想的追求，面對失敗與挫折的態(tài)度，激勵自己，宣告自己，少年強則國強呀！
這樣看，朗誦這一形式為何不可了？這多么新穎，多么有創(chuàng)意呀！
青春本就不該單調(diào)，這個階段的孩子們充滿了奮斗的熱情，他們從每一個角度看都是風景，理性的思維不亞于成人。這個階段的孩子，會聽你班會上冗長的說教嗎？不會！參與中才能調(diào)動孩子們的積極性，參與便是學習。
勝利老師用其特有的鼓舞人心的語言，征服著在場每一個同學，那高亢的音調(diào)，雄渾的教學語言，對學生的激昂青春進行總結(jié)，讓孩子們的夢想化為行動，用行動證明自己，做好當下，努力拼搏，負夢前行。對高二的同學來說，這才是有效的班會教學。
整節(jié)課，壯麗澎湃，激情四射，昂揚向上，振奮人心！
張勝利，駐馬店市一高政教處主任，中學高級教師。全國知名班主任，全國著名德育專家，全國名師工作室聯(lián)盟常務(wù)理事，河省最具影響力，省級優(yōu)秀教師，省級名師，省級骨干教師，省級學術(shù)帶頭人?！缎掳嘀魅巍贩饷嫒宋?，《班主任》欄目人物，《河南教育》“班主任之星”欄目人物，《教育時報》“班主任”欄目撰稿人。2010年度 “感動天中”十大人物，專著《班級主流文化的魅力》《班級主題活動開發(fā)與應(yīng)用》《漫步心靈》《班級管理慢功夫》等。
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