《拜厄》大致可分四部分：第一部分為音樂(lè)入門(mén)知識(shí)，主要特點(diǎn)是直觀(guān)性強(qiáng)。例如：在學(xué)習(xí)等音時(shí)，運(yùn)用鍵盤(pán)圖說(shuō)明，一目了然。第二部分為觸鍵的準(zhǔn)備練習(xí)。如：左右手單、雙手觸鍵練習(xí)，訓(xùn)練手指的獨(dú)立性，與教師的聯(lián)彈練習(xí)增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。第三部分為教材的核心部分，是技巧訓(xùn)練漸進(jìn)的雙手練習(xí)，逐步達(dá)到鍛煉手指有力、靈活之目的。第四部分為一些基本練習(xí)和二十四條大小調(diào)音階。
《車(chē)爾尼鋼琴初級(jí)教程O(píng)p.599》是車(chē)爾尼系列鋼琴練習(xí)曲的入門(mén)教材，創(chuàng)作于車(chē)爾尼開(kāi)始專(zhuān)門(mén)從事鋼琴教學(xué)時(shí)期。斯特拉文斯基也提到：“車(chē)爾尼練習(xí)曲不但給我?guī)?lái)好處，也帶來(lái)真正的音樂(lè)享受……”練習(xí)曲是根據(jù)不同的訓(xùn)練對(duì)象和各種技巧從實(shí)際應(yīng)用中編寫(xiě)出來(lái)的。它基本是以旋律加伴奏式的技術(shù)訓(xùn)練為主，與《拜厄》有一定的相似之處，但在觸鍵方法、音樂(lè)表達(dá)和應(yīng)用各種表情記號(hào)及在調(diào)性變化、音色變化的分辨力上都比《拜厄》提出了更細(xì)、更高的技術(shù)要求，同時(shí)在歌唱性連奏、手腕斷奏、和弦、兩連音的訓(xùn)練等方面都給予了大量的訓(xùn)練內(nèi)容。如第11、19、29、38、43、51、56、57、66、73、80、92課等，以右手的五指獨(dú)立訓(xùn)練為主，左手伴奏為輔，一定要注意4、5指是否站穩(wěn)，聲音是否到底。準(zhǔn)確使用指法、熟練轉(zhuǎn)換和弦并合理利用手指的重量是彈好練習(xí)的關(guān)鍵。bsp; 從教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容來(lái)比較
《湯普森現(xiàn)代鋼琴教程》俗稱(chēng)大湯普森，共五冊(cè)，前三冊(cè)以基礎(chǔ)教學(xué)為主。這套教程的特點(diǎn)是以音樂(lè)名作為基礎(chǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)易改編，每首樂(lè)曲具有標(biāo)題及特別技巧的說(shuō)明，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)增添了不少興趣。此外一部分樂(lè)曲附有歌詞和相關(guān)插圖。湯普森在編完此教材后又為更年幼的孩子們編寫(xiě)了一套教材，共六冊(cè)。俗稱(chēng)小湯普森，其特點(diǎn)與大湯普森類(lèi)似，只是程度上比大湯普森安排的淺顯一些。這里只就一二冊(cè)加以比較分析。第一冊(cè)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：（A）理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)彈奏，注重感受音樂(lè)和音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的引入；（B）從C大調(diào)開(kāi)始逐步引進(jìn)其他調(diào)性，在出現(xiàn)的節(jié)拍、全音、半音、音程、和弦及轉(zhuǎn)位等方面都逐步引入并將有關(guān)的音樂(lè)常識(shí)和常用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)恰當(dāng)?shù)丶釉诰毩?xí)曲中；（C）在一些樂(lè)曲中出現(xiàn)不同手位，培養(yǎng)學(xué)生的移調(diào)能力；（D）注重培養(yǎng)讀譜習(xí)慣和識(shí)別音型，通過(guò)各種不同類(lèi)型的模式培養(yǎng)彈奏音樂(lè)的流暢性與節(jié)奏，把握整體的結(jié)構(gòu)感；（E）引入觸鍵的不同要求，在連奏、手腕斷奏、和弦、兩連音的訓(xùn)練方面都引入較形象的樂(lè)曲，如《討厭的啄木鳥(niǎo)》《布谷鳥(niǎo)》《鐘聲》等。第二冊(cè)是在鞏固基本技術(shù)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂(lè)的理解力和表達(dá)能力，循序漸進(jìn)地?cái)U(kuò)大表達(dá)的音樂(lè)內(nèi)容，它不局限在鋼琴音樂(lè)，引進(jìn)歌劇音樂(lè)、舞劇音樂(lè)、歌曲等，如《哈巴涅拉》、奧芬巴哈的《船歌》等。樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)前三冊(cè)多采用單二部和單三部曲式，多采用近關(guān)系調(diào)、關(guān)系大小調(diào)和同主音大小調(diào)的轉(zhuǎn)換。同時(shí)引入穿指練習(xí)、大、小調(diào)音階、半音階、琶音、倚音、踏板等樂(lè)理知識(shí)和彈奏技巧方面的學(xué)習(xí)，為掌握新的技巧奠定了基礎(chǔ)。這些形象化的樂(lè)曲使學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)中淡化技術(shù)概念，趣味學(xué)習(xí)，使技術(shù)的訓(xùn)練在不知不覺(jué)中得到了發(fā)展和提高。因此，此套教材很適合與《車(chē)爾尼鋼琴初級(jí)教程O(píng)p.599》搭配來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
從教材的進(jìn)度安排來(lái)比較
《拜厄》在結(jié)構(gòu)、進(jìn)度安排方面有較強(qiáng)的邏輯性和系統(tǒng)性，主要表現(xiàn)在兩方面：其一，從手在鍵盤(pán)的位置上來(lái)看，是按五指順序從C——G音開(kāi)始的訓(xùn)練，逐步轉(zhuǎn)移到G——D、A——E音。先是雙手平行八度的進(jìn)行，再發(fā)展成右手保持C——G，左手移至G——D位置，既拓展了雙手彈奏的音域，又訓(xùn)練了雙手相對(duì)的獨(dú)立性。同時(shí)運(yùn)用樂(lè)句的高八度重復(fù)以及音階的引入使五指支配音域得到自然、合理的展開(kāi)。其二，在時(shí)值的學(xué)習(xí)上是以循序漸進(jìn)的原則安排，從全音符到二分音符、從附點(diǎn)二分音符到四分音符、從八分音符到十六分音符由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的學(xué)習(xí)過(guò)程。
任何教材都不可能是完美無(wú)缺，總會(huì)存在一些不可避免的缺陷，《拜厄》同樣不例外。其一，從開(kāi)始學(xué)習(xí)就一直放在高音譜號(hào)上，直到第54首突然出現(xiàn)低音譜號(hào)。其二，將五指固定在五個(gè)音上，使手指在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，在鍵盤(pán)上的活動(dòng)受到束縛，造成學(xué)習(xí)枯燥乏味之感。其三，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的斷奏訓(xùn)練，只有在少數(shù)的樂(lè)曲句尾中出現(xiàn)跳音和頓音。其四，音符時(shí)值的安排不太合理，如：八分音和十六分音符的練習(xí)安排間隔太長(zhǎng)。其五，教材的后半部分（從85—105）技術(shù)難度加深的不合理，有些過(guò)快了，學(xué)生往往學(xué)到此就立即反映出不適應(yīng)。
《車(chē)爾尼鋼琴初級(jí)教程O(píng)p.599》在結(jié)構(gòu)、進(jìn)度方面有較強(qiáng)的邏輯性和規(guī)范性，表現(xiàn)在：其一，NO.1—10以4/4拍為基礎(chǔ)，雙手全部在高音譜號(hào)范圍內(nèi)，少量出現(xiàn)三和弦的練習(xí)，五指位安排較平穩(wěn)。NO.11—31左手多以各種分解的形式出現(xiàn)，其中N0.19是第一條彈奏一個(gè)八度內(nèi)的音階練習(xí)，N0.32第一次出現(xiàn)低音譜號(hào)，N0.33首次出現(xiàn)左手彈十六分音符，N0.36出現(xiàn)臨時(shí)升降記號(hào)。其二，整套教材奏法豐富——N0.20、23、30、31、51、56、57、68、73、84等有跳奏、連奏、斷奏、斷連奏、雙音、和弦、三、六度、半音階、同音輪指、臨時(shí)升降記號(hào)、音階、琶音、倚音等等。其三，音樂(lè)性較強(qiáng)。在歌唱性樂(lè)句中對(duì)連貫性提出要求，如29、36、73、84等，在歡快性樂(lè)曲中對(duì)手指的彈跳性要求較高，如44、83、95等。其四，技巧訓(xùn)練循序漸進(jìn)。斷奏與連奏頻繁交替，雙音、和弦、大跳及雙手交叉等技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)大。 &n
《湯普森現(xiàn)代鋼琴教程》根據(jù)前三冊(cè)的結(jié)構(gòu)內(nèi)容來(lái)觀(guān)察其技巧的發(fā)展與演進(jìn)，可發(fā)現(xiàn)作者對(duì)教材作了系統(tǒng)的安排和持續(xù)的計(jì)劃。其進(jìn)度不像《拜厄》那樣前松后緊，而是整體都比較緊湊。在讀譜方面，也很有特點(diǎn)，每首樂(lè)曲都有標(biāo)題及特別技巧說(shuō)明，對(duì)音樂(lè)欣賞和基本樂(lè)理有較系統(tǒng)的引導(dǎo)，并配有適當(dāng)?shù)墓P下練習(xí)作業(yè)。此外一部分樂(lè)曲均附有歌詞和插圖，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)增添了不少興趣。逐漸展現(xiàn)了鋼琴演奏的基本技巧，教材從一開(kāi)始引入大譜表，同時(shí)出現(xiàn)了全音符、二分音符、附點(diǎn)二分音符、四分音符等，表情記號(hào)和臨時(shí)記號(hào)也較早就出現(xiàn)使用了；在手位安排方面，從平行八度的C大調(diào)五指音型手位開(kāi)始，逐步延伸到G大調(diào)的五指音型手位，很 《拜厄》大致可分四部分：第一部分為自然地引出雙手彈奏這兩個(gè)調(diào)性的音階，在第一冊(cè)結(jié)束前引出了四個(gè)升號(hào)和四個(gè)降號(hào)以?xún)?nèi)的其他大調(diào)；在技術(shù)訓(xùn)練方面，一開(kāi)始就學(xué)習(xí)雙手彈奏單音連奏、雙音與和弦練習(xí)及力度、樂(lè)句的要求，手腕的斷奏訓(xùn)練也較早出現(xiàn)。在節(jié)拍節(jié)奏方面，常見(jiàn)的拍子（2/4、3/4、4/4、6/8）及附點(diǎn)和切分節(jié)奏在第一冊(cè)就有出現(xiàn)，并設(shè)有專(zhuān)門(mén)的練習(xí)。此外，安排了較多的弱起節(jié)奏的樂(lè)曲。
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