在語文學(xué)習(xí)中字詞的積累是非常重要的，但是很多字詞的樣式都差不多，導(dǎo)致很多學(xué)生迷迷糊糊的，很多字詞都容易弄混，在考試中孩子就會(huì)因?yàn)樽衷~的原因被扣掉不必要的分，特別是在今后的大型考試中，每一分都是特別重要的。
對(duì)于很多家長來說，在孩子前期教育中，經(jīng)常會(huì)輔導(dǎo)孩子做家庭作業(yè)，但是家長如果對(duì)一些易錯(cuò)字詞弄混的話，就很容易在前期對(duì)孩子的教育中出現(xiàn)問題。
那么家長應(yīng)該怎么做才能讓孩子少寫，甚至不寫錯(cuò)別字呢？
通過有趣的方式認(rèn)字
識(shí)字、認(rèn)字對(duì)于孩子來說是一件枯燥的事，家長要盡可能把它變得有趣一點(diǎn)，激發(fā)孩子識(shí)字、認(rèn)字的興趣。
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編順口溜記憶
家長可以根據(jù)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合孩子的生活經(jīng)歷，運(yùn)用想象編順口溜讓孩子記住某個(gè)字，比如：
碧：王先生、白先生，坐在石頭上；
蟬：一只蟲子真孤單；
國：一塊玉，真珍貴，一個(gè)框，四面圍；
溪：一條小溪流呀流，三點(diǎn)水，爪字頭，彎彎曲曲碰石頭，流到大海不回頭。
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用比賽的方式鼓勵(lì)孩子認(rèn)字
家長可以利用孩子的好勝心和他比賽，讓孩子在玩的過程中加深對(duì)字的記憶，比如給偏旁找朋友，給出一個(gè)偏旁，看誰寫的字多，如：
土字旁：坑、域、城、培、坊等；
木字旁：柿、村、楊、枝、欄等。
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在生活中認(rèn)字
孩子每天都會(huì)接觸到不同的字，比如電視廣告、食物包裝、路上的指示牌等等，家長可以在看到的時(shí)候問問孩子，如果孩子不認(rèn)識(shí)，就直接告訴他。
還可以讓孩子把當(dāng)天遇到的不認(rèn)識(shí)的字做成大字報(bào)，貼在家里顯眼的位置，加深印象。
教會(huì)孩子辨字
漢字是世界公認(rèn)的最難學(xué)的文字之一，不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有些字的結(jié)構(gòu)或部分形狀也只有細(xì)微差別，因此孩子很容易會(huì)出現(xiàn)用錯(cuò)同音字，或者是形近字混淆而寫錯(cuò)別字的情況。
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看結(jié)構(gòu)分辨
有些漢字的字形很像，只是一筆之差，或是某一筆的長短曲直略有不同，讓孩子把這些字集中起來加分辨清楚，找出各自筆畫的特點(diǎn)，就可以減少寫錯(cuò)別字。比如：
①“戍”、“戌”、“戊”，三個(gè)字的特點(diǎn)是中間一筆有不同，可以概括為“點(diǎn)戍[shù]”，橫戌[xū]”，“戊[wù]中空”。
②“己”“已”“巳”，這三個(gè)字筆畫的特點(diǎn)是左邊豎筆的長短有不同，可以概括為“開口己[jǐ]，半口已[yǐ]，閉口巳[sì]”。
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從偏旁辨析
漢字中絕大多數(shù)是形聲字，有共同的聲旁，區(qū)別只在于形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可以避免用錯(cuò)字，比如：
籃子的“籃”，因?yàn)楹椭褡佑嘘P(guān)，所以偏旁是“竹”；
藍(lán)色的“藍(lán)”，偏旁是“艸”，和一種能提煉顏色的草有關(guān)。
及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)
這里所說的鞏固和復(fù)習(xí)，并不是讓家長在孩子寫錯(cuò)別字的時(shí)候罰抄，也不是死記硬背。而是讓孩子在復(fù)習(xí)的黃金24小時(shí)內(nèi)，及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的生字和改正的錯(cuò)別字，達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然，復(fù)習(xí)的方式并不是一成不變的，而應(yīng)該是豐富、有趣的，比如：變字游戲。
家長可以利用晚上和孩子一起玩玩變字游戲：
①添一筆變字：“大—太”、“休—體”；
②減一筆變字：“玉—王”、“吏—史”；
③改一筆變字：“壓—莊”、“玉—主”。
如：
游戲一：加一筆變字
游戲二：加兩筆變字：
游戲三：減一筆變字：
游戲四：移動(dòng)一筆變字
游戲五：填花瓣字。在下面的三朵花的花心中，各有一個(gè)字，請(qǐng)你在上下左右的4個(gè)花瓣中填上不同的偏旁，組成新字。
附錄：
★ 小學(xué)語文常見錯(cuò)別字★
注：括號(hào)內(nèi)為正確的字。
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