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課程問答

問：你好，老師的配備是怎樣的？

答：4個課程老師，2位在地協(xié)作者，經(jīng)培訓的志愿者3名。

問：老師能介紹一下每天上下午的三個小時具體都是做什么嗎？

答：首先跟大家說明的是，上下午的主課時間基本是2小時30分，預計留出半個小時給孩子自由玩耍，自由支配時間。這個考慮是，以我們多年辦活動的經(jīng)驗，孩子本來在學校就被填塞了很多東西，拿吃東西打比方，吃東西太多，消化會受影響。所以營隊活動，我們求少，求精，求深。不求多。讓孩子多些釋放和呼出。

燕山學堂老師問：請問你們的孩子都幾歲，是在公立學校上學，還是體制外的學校，比如華德福，蒙氏等這樣的另類學校。（會問這個問題沒有別的意思，只是在營期課程具體設(shè)計方面，我們會考慮孩子的需求。
燕山學堂探索自然教育將近10年，從最初的公益項目為流動兒童服務(wù)，到后來融合情意自然教育，華德福教育，簡樸生活，有我們自己的一個成長過程。）

家長答：孩子是八九歲居多，上的是公立學校[微笑]
不過參加這個夏令營，我是希望更接近華德福的教育，讓孩子自然成長。

問：我們的老師都是經(jīng)過培訓，有教師資格的老師嗎？

答：關(guān)于老師，招募公告上有介紹。我們沒有公立學校正式的教師資格證。之所以會做這份工作是出于對教育，對孩子，以及對大自然的熱愛。我們的老師都參加過很多教育工作坊，也比較有經(jīng)驗。

問: 想了解一下咱們這個夏令營整體的人員配備。

答：課程老師4位，協(xié)作者2位（公告里的鄭大哥和黃木匠），生活老師1位，安全人員1位，我們也會想辦法招募隨隊醫(yī)師1位。

問：想問下徒步露營的活動你們之前有組織過嗎？

答：每年的夏令營都會組織。走的路線都走好幾年了。沒有問題的。雖然我們不是專業(yè)玩戶外的。但這些基本的露營的常識我們還是知道的。
如果是陰雨天，露營就會取消，住農(nóng)家院。

問：還有想了解一下災害天氣的應(yīng)急預案

答：我想你說的災害天氣，在夏天主要是雷雨天氣吧。雷雨天對活動有影響的就是徒步那兩天。其余的活動都在營地或是離營地很近的村莊。同時雷雨天我們會避免一切戶外活動的。

課程說明

第一天

主題開營。目標:熟悉營地環(huán)境，建立人與人，人與自然之間的情感。通過自主討論的形式，就營規(guī)達成共識。明確自由與邊界。

具體方式:
上午:通過游戲方式，在輕松快樂的氛圍中，兩兩組合自主探索營地。
下午:通過好玩的熱身游戲，打破隔閡，起自然名。分小組團建（組名，口號，動作，組歌等），并以小戲劇的方式呈現(xiàn)。自主討論營規(guī)。
晚上:在溫馨的燭光與音樂中開營。正式發(fā)放營刊，排練戲劇的劇本等。

第二天
上午:通過游戲方式，進一步熟悉環(huán)境，孩子們開動腦筋以小組家族的方式設(shè)計森林童樂園。這個過程培養(yǎng)孩子的想象力，溝通能力，表達能力。
下午:根據(jù)設(shè)計的需要，孩子們以家族的方式進村尋寶。這個過程進一步和周邊的村莊和村民建立連接。同樣這個過程也是鍛煉孩子們的自主管理，溝通表達能力，協(xié)作精神等。

第二天的活動，對孩子們有點小小挑戰(zhàn)，他們要靠自己和團隊的力量，和村民溝通交流，不花一分錢的把童樂園所需要的材料從村民或村莊里搜羅來。工作人員全程跟隨但僅是負責安全和協(xié)調(diào)村民關(guān)系。
這天的安排有點像'爸爸去哪了'[偷笑]

第三天
上午讓孩子們把昨天進村尋寶收集的東西，以家族的放式，根據(jù)第二天討論的設(shè)計圖，打造自己心目中的森林童樂園。
這個過程不僅是意志力的培養(yǎng)，也是藝術(shù)創(chuàng)造想象力創(chuàng)造力的展現(xiàn)。比如用輪胎，木頭（石頭，木，水，土四元素都會用上）等做創(chuàng)意。
下午根據(jù)上午孩子完成的情況待定。這是為什么上下午寫的活動內(nèi)容是一樣的。下午會根據(jù)孩子的具體情況調(diào)整。也有可能看看孩子們的戲劇，經(jīng)過2天的熟悉，怎么樣了？

第四天
一整天的外出活動。
在環(huán)境來看，讓孩子和更廣闊的自然環(huán)境發(fā)生連接。
這一天會帶孩子熟悉營地周邊的花草，草藥。昆蟲等。像一名大自然里的小偵探，去探索大自然的奧秘。開啟孩子的探索精神，與好奇心。并讓他們把一路看到的花草，嘗試移植少許到自己的森林童樂園。用自然的元素進一步美化完善。
這一天對孩子來說是一個大大的向外呼出與釋放的過程，意志力的鍛煉。家長不要擔心一天的活動孩子會身體承受不住，我們選的路線都實踐過好幾年了，5歲的孩子也走過全程。所以從體力和安全方面是ok的。

第五天
地點在營地。因為第四天孩子們一天的戶外活動后（大的呼出），需要休息。第五天會讓孩子們把第四天的戶外感受到的，通過藝術(shù)的方式展現(xiàn)出來。比方在葫蘆進行藝術(shù)上創(chuàng)造。

五天的夏令營下來，我們會引導孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點長處，讓孩子們以自我畫像的方式畫出來。重新認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。

第六天

在美好的大自然中漫步1天，中間會穿插自然體驗，自然音樂，自然午睡等小環(huán)節(jié)。下午4點鐘左右到達露營地。休整后，大家安營扎寨。晚上農(nóng)家院用餐。夜晚可以帶孩子們觀星。

第七天

早晨農(nóng)家院用餐，戲水玩耍，野餐。中午休息后，3點左右徒步一個半小時返回營地。

回到營地后，孩子們洗澡洗衣，休息。

這兩天的安排，我們把它當做別樣畢營禮獻給孩子們。讓孩子們意識到，其實他們有無限的潛能，有很多好的品質(zhì)，勇敢，堅持，互助，友愛。他們其實可以長大，而且已經(jīng)長大。

第八天 畢營前的準備

孩子們制作自然禮物，送給營隊中的伙伴，老師，這幾天默默照顧他的天使，還有父母親。如果孩子們愿意可以親手給家長寫一封信，我們郵遞給家長。對了忘記說了開營前，家長要給孩子偷偷的寫一封信，不讓孩子知道。在適當?shù)沫h(huán)節(jié)我們會把信給孩子。
下午是8天以來戲劇最后的彩排，制作道具。
晚上篝火晚會。

最后，想跟家長說明的是:
我跟大家說的9天的課程安排，僅僅是個框架。接下來的1個月工作團隊會一起演習，把課程內(nèi)容豐滿生動起來。

若水的分享

最想跟大家分享的是我們做大地之子'童樂園養(yǎng)成記'的初衷與背后的想法和意義。

一，之所以會叫大地之子，是因為我們每個人（孩子大人）除了是父母的孩子，我們還都有另外一個身份，大地母親的孩子。大自然是我們的最初精神的家園。隨著城市化，現(xiàn)代化的發(fā)展，我們離自然越來越遠，所以孩子們也包括我們大人，有了'自然缺失癥'，對我們的身心都產(chǎn)生了不利的影響。所以我們想帶孩子回歸自然，在自然中療愈釋放。
也正因為孩子是大地的子民，他們除了家庭生活，校園生活，還需要學會在大自然中生活。所以整合營期的戶外活動，我們會交給孩子最基本的野外生活常識。當有一天孩子不得不獨立面對自然時，不至于他們手足失措。作為父母和老師，我們應(yīng)該比孩子看得更遠。

二，童樂園養(yǎng)成記，外表看似是我們和養(yǎng)成打造一個小小的森林童樂園，實際上是我們和孩子一起成長。養(yǎng)成的是內(nèi)在的品質(zhì)。自信心，意志力，自我生活能力，表達溝通能力，成就感，團隊協(xié)作能力，讓孩子們重新認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點……

三，藝術(shù)（繪畫，音樂，戲劇，自然）貫穿始終。
可能你們會納悶在哪呢？深藏不漏的。
仔細看公告的話會發(fā)現(xiàn)
1）營期前我們會為孩子們編寫一個屬于孩子們和這個營期的戲劇。孩子們每天排一點，最后把它呈現(xiàn)出來。
2）成長記錄冊。營刊制作，孩子們會用繪畫，文字，自然創(chuàng)作的方式，記錄營期中發(fā)生的點滴。成長的足記。
3）童年游戲，音樂與傳統(tǒng)文化的結(jié)合。每天早晨的游戲，讓孩子們享受童年的快樂。把傳統(tǒng)文化，古詩詞，論語道德經(jīng)等和音樂，當天的課程結(jié)合，賦予現(xiàn)代創(chuàng)新的元素。知識不是被動的填塞，而是快樂的心領(lǐng)神會。
4）
每日早晨的晨練，鍛煉的是孩子的身體，晚間的分享是情感的溝通與交流。
這幾條線索都是貫穿始終，讓孩子有一個有規(guī)律節(jié)奏的生活，讓孩子的身心更加安定有安全感。

最后想說的是，我們所有的活動設(shè)計都從四個層面來考慮
1）人與自然:讓孩子回歸自然家園，在自然中療愈釋放。以自然為師，在自然里,向自然學習探索，啟發(fā)孩子原本有的好奇心，求知欲。學習生活在自然的本領(lǐng)技能。在孩子心中按下一顆自然綠色的種籽。
2）人與自我的關(guān)系。也就是孩子自身生命成長層面。培養(yǎng)孩子獨立自主的能力，自信心成就感。
3）人與他人:友善和睦他人，團隊協(xié)作精神等。
4）人與社區(qū)，在這里社區(qū)指的是營地周邊的村莊。了解這里的故事，風土人情，歷史傳說等。

我們的愿景是，為孩子營造一個安全，自然，友好，純凈，快樂的成長環(huán)境，用愛心，耐心，責任心陪伴孩子一起成長。
謝謝大家對燕山學堂的關(guān)注支持信任。感恩。

后勤和安全

問：是封閉式的管理嗎？

答：關(guān)于管理，基本上是封閉式的。營期中間會讓孩子在開營和畢營的時候給家長打兩次電話。如果有特殊需要的根據(jù)孩子的情況，也會讓孩子跟家長聯(lián)系。
通常獨立性比較強的的孩子，不會想家。第一次離開家長的孩子，可能會想家長。
不過如果你們是團報，孩子們都認識，有同伴是沒有問題的。
大都是情況，是家長更會想孩子。[偷笑]

問：想問一下，期間孩子和家長怎么聯(lián)系？每天有安排固定的時間打電話？還是需要孩子自己帶手機？

答：營期不主張孩子帶手機和一切電子產(chǎn)品。如此安排是想讓孩子遠離電子產(chǎn)品的傷害。但有需要家長可以撥打我們工作人員的電話，孩子也可以用我們的電話和家長溝通。

問：?招募的孩子年齡是8-14歲，跨度比較大，請介紹一下是怎樣組織和安排的？

答：根據(jù)人數(shù)分成小組，每組6個孩子左右。有一位老師帶領(lǐng)。在小組里每個孩子都會有相應(yīng)的職責，比如小組長，衛(wèi)生文藝委員等。
大點的孩子根據(jù)孩子情況，會給予相應(yīng)的責任，讓孩子建立起責任心，友善他人的品質(zhì)。
8-14歲的孩子，有一個共同的特點，開始學習獨立思考，有自己的個性，也開始有點叛逆，心目中需要權(quán)威和安全感。身體上需要更多的在大地上的勞作和運動。
也是基于此我們把年齡階段限制在這個階段。混齡有一個好處，就是可以讓孩子們互相學習和幫助。就像我們家庭里兄弟姐妹互相照顧一樣。

問：請問學堂對孩子的安全有什么考慮？1, 周邊治安情況如何？2, 課程里面有沒有不安全因素，特別是野外活動，如果遇上極端天氣有沒有預案？3, 有沒有隨隊醫(yī)護人員，孩子如果出現(xiàn)頭疼腦熱，鬧肚子，或者蚊蟲叮咬等等情況怎么辦？

答：1-學堂坐落村莊之中，民風純樸。工作團隊成員之一也是村民，在地關(guān)系良好。2-戶外路線我們熟悉，不選擇險山惡水，從事先踩點并做標識?；顒釉O(shè)計執(zhí)行我們都會做安全預案，從環(huán)境、天氣、突發(fā)情況、安全隱患等。購買意外險。安排有安全員及站位，每次位移會清點人數(shù)。3-營地有醫(yī)療箱，外出攜帶。團隊工作人員尤其主要負責人都有較長期夏令營工作經(jīng)驗及應(yīng)急處理方法。鎮(zhèn)醫(yī)院20分鐘車程，縣醫(yī)院40分鐘。營地有車24小時備用。
我們不僅是帶活動，更關(guān)注孩子身心健康。家長未陪同的孩子，夜間休息會有成人陪同。

我也是一位媽媽。所以你們的心情我能理解。
我們做活動最擔心也的是安全問題。安全是第一位的。同時也請家長做好心里準備，不論是孩子在學校還是家里，亦或是戶外，都有潛在的風險。孩子有磕碰也是不能完全避免的。
我們所能做的就是做好安全預案，想好安全細節(jié)。然后以一顆祝福，喜樂之心去做事情。

問：如果生病，會第一時間通知家長吧？

答：會的，我們會在開營前細細記下每個孩子的健康狀況，有無過敏等情況。營期也會時刻關(guān)注每個孩子的身體狀況，并根據(jù)天氣等其他具體情形適時調(diào)整活動。如果真有突發(fā)情況，第一時間處理，也會及時通知家長的。

問：我想問問有沒有可能活動開始后，請老師方便的話每天拍幾張照片，發(fā)到群里，家長看看孩子的情況。

答：會的。每天都會在群里發(fā)布當天的消息。

問：伙食是怎么安排的呢？食品安全很重要呢！

答：飲食
飲食素食為主，輔以肉蛋水果五谷，盡量選擇當?shù)禺敿窘】凳巢模腼冞^程不使用任何添加劑，避免使用轉(zhuǎn)基因食材。
具體:
營養(yǎng)早餐:主食（饅頭，包子，花卷，餅，油條），粥，雞蛋，咸菜1份，涼菜1份，熱菜1份。
豐盛午餐:米飯，5菜1湯（肉菜1份，蛋菜1份）。
簡樸晚餐:米飯或面食，4菜1湯（其中肉菜1份）
另備:午后水果茶點。
飲食衛(wèi)生營養(yǎng)是有保障的，營地是農(nóng)家柴鍋做飯，陽氣十足，但比不了飯店的精致。

問：不滿八歲，但是自理能力還不錯的孩子能參加嗎?

答：如果他的自理能力可以就行。營期中我們會讓老師多照看一些。

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