1、記憶英語的正確方式，是將語音，以及發(fā)音器官的習(xí)慣，與它的意義聯(lián)系在一起。
2、說外語就是“口腔的舞蹈”，就像是打拳，跳舞那樣，多模仿，多練習(xí)就好了。
3、把英語變成“我”的一部分，而不僅僅是一個(gè)“課程”，才是治療“啞巴英語”的根本方法。
前幾天我接到一位在校學(xué)生的咨詢。他打算幾年之后去美國留學(xué)，但是他的英語卻一直停留在只能應(yīng)付考試的水平。為此他很焦急，咨詢我應(yīng)該怎么做才能提高英語綜合能力。在測試了他的英語水品之后，我給他提出了幾點(diǎn)建議。其中有一點(diǎn)我覺得可能對(duì)正在學(xué)習(xí)外語的朋友會(huì)有益處，所以寫出來給大家分享。
以中文為母語的英語學(xué)習(xí)者，特別是在中國的體制內(nèi)學(xué)校，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，一路走上來的學(xué)生們，幾乎都有一個(gè)共同的問題，那就是：聽、說能力很弱。也就是俗話說的“啞巴英語”。
如果“啞巴英語”的問題僅僅停留在聽說能力弱這個(gè)層面，我覺得倒并不能夠稱得上是一種“問題”?！皢“陀⒄Z”的實(shí)質(zhì)問題在于：英語對(duì)這些同學(xué)來說，只是一個(gè)用來應(yīng)付考試的“課程”而已，并沒有成為他的生活習(xí)慣的一部分。
這是怎么導(dǎo)致的呢？為什么以中文為母語的人，學(xué)英語容易學(xué)成“啞巴英語”？這要從中文和英文的最本質(zhì)的區(qū)別說起。
中文的基礎(chǔ)是表意文字。所謂表意文字，就是用文字直接表示意義。所以以中文為母語的人，閱讀文字的腦回路是這樣的：看見一個(gè)字，例如“山”，腦子里就會(huì)直接聯(lián)想起那個(gè)高高的連綿起伏的東西。而并不是說看見“山”，腦子里閃現(xiàn)的是“山”的讀音，然后通過讀音聯(lián)系到山這個(gè)實(shí)體。
而英文（及其他歐洲語言）是表音文字。所謂表音文字，就是文字不直接表示意義，而表示的是它的發(fā)音。當(dāng)然經(jīng)過漫長的年代，英文的表音功能不如德文和西班牙文那么規(guī)則，但是它仍然是一種表音文字。
以中文為母語的人，在從書面的方式學(xué)習(xí)表音文字的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)什么問題？他們會(huì)習(xí)慣性地直接把文字本身和它的意義聯(lián)系在一起，而不是先記憶它的語音，然后再把語音和意義聯(lián)系在一起。以圖表示：
這就是為什么中國人學(xué)英語容易學(xué)成“啞巴英語”。這是長期學(xué)習(xí)中文養(yǎng)成的習(xí)慣造成的。如何改變？其實(shí)也不難。我給出的方法，就是按照聽、說、讀、寫的順序來學(xué)習(xí)英語。
聽、說、讀、寫的順序非常重要，不能亂。為什么呢？
首先，聽是說的基礎(chǔ)。這個(gè)應(yīng)該沒有人會(huì)有異議。
我在很多場合，長期接觸各個(gè)行業(yè)的，講英語的中國人，發(fā)現(xiàn)這個(gè)群體的絕大部分人，對(duì)自己的英語發(fā)音其實(shí)并不是太在意。很多人對(duì)于英語的各種不同的輔音和元音，并沒有很好的分辨，他們平均來說聽力很差，去掉字幕就不能看美劇。
很多人在聽力和發(fā)音上并沒有努力。表現(xiàn)在，別說英語中有，但是漢語中沒有的那些發(fā)音，哪怕就是漢語和英語中都有，或者相似的那些發(fā)音，都沒有準(zhǔn)確掌握。這說明他們并沒有認(rèn)真聽英語國家的人如何講英語，也沒有下功夫練習(xí)，模仿他們的發(fā)音。
這就導(dǎo)致了“啞巴英語”的一個(gè)很大的問題：英語不僅聽得不是很懂，說出來別人也聽不懂。長此以往，就會(huì)打擊自己聽說英語的自信心，導(dǎo)致更少的聽說，和更少的進(jìn)步。
第二，只有聽和說，才能真正記住單詞。
英文有個(gè)特點(diǎn)，就是單詞量非常大。英文單詞量是中文單詞的很多倍，而且很難記。其中一部分的原因是：中文的詞匯，往往是已有詞匯的排列組合，而英文往往是用一個(gè)新的詞。舉個(gè)簡單的例子，中文的“飛機(jī)”一詞，分別用了“飛”和“機(jī)”兩個(gè)已有的詞。那么即使有一個(gè)人不知道什么是“飛機(jī)”，那么他望文生義，也能夠得出“一種會(huì)飛的機(jī)器”的猜測，八九不離十。
如果按照中文的構(gòu)詞法來構(gòu)造英文，那么飛機(jī)就會(huì)是“flying machine”，而不是“aeroplane”。這也不是胡亂猜測。因?yàn)橛⑽谋旧砭陀泻芏唷皐ashing machine”和“frying pan”之類的組合詞。那么為什么英文會(huì)有這么多大量的，專門的詞匯，這要從歷史上去找原因，這已經(jīng)超出了本文的討論范圍。
我們知道：對(duì)于學(xué)習(xí)者來說，記憶英文單詞是一件非常艱巨的任務(wù)。如何才能記住這些海量的單詞呢？我們上面提到的“啞巴英語”的腦回路，是將字形直接和意義聯(lián)系在一起。這種方法是有很大的問題的。
因?yàn)橛⑽氖潜硪粑淖?，而不是表意文字。表音文字的字面本身并不能給人足夠的信息，來讓人將文字和意義建立聯(lián)系。記憶表音文字的正確方式，是將它的語音記在腦子里，并且形成發(fā)音器官的習(xí)慣，然后再將這種語音，以及發(fā)音器官的習(xí)慣，與它的意義聯(lián)系在一起。
所以說：聽是說的基礎(chǔ)。聽說是讀寫的基礎(chǔ)。順序絕對(duì)不能亂。
對(duì)于提高聽說能力，我還是需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是上面提到的：發(fā)音器官的習(xí)慣這件事。很多中國學(xué)英語的人群并沒有形成良好的，正確的發(fā)音器官的習(xí)慣。除了表現(xiàn)在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)以外，還表現(xiàn)為：在說英語的時(shí)候經(jīng)常遲疑，臨時(shí)組織語言，想詞匯，想語法，等你想好了，最好的對(duì)話時(shí)機(jī)也過去了。
應(yīng)該怎么做呢？應(yīng)該在平時(shí)就跟著自己的聽力材料多練習(xí)說話，把良好的發(fā)音，和句式、詞匯組合變成一種習(xí)慣。所以講英語其實(shí)一點(diǎn)也不難。我經(jīng)常把說外語比喻為“口腔的舞蹈”，就像是打拳，跳舞那樣，多模仿，多練習(xí)就好了。
我們經(jīng)常在心理學(xué)上聽說，潛意識(shí)是如何指揮意識(shí)。但實(shí)際上，我們的意識(shí)是可以指揮我們的潛意識(shí)的。通過有意的，反復(fù)的練習(xí)，意識(shí)就可以指揮潛意識(shí)，將對(duì)意識(shí)有利的東西寫進(jìn)潛意識(shí)，變成你的深層心理的一部分。這就是如何將一項(xiàng)技能變成習(xí)慣的方式。
將聽英語，講英語，變成一種習(xí)慣，變成潛意識(shí)，把英語變成“我”的一部分，而不僅僅是一個(gè)用來應(yīng)付考試的“課程”，才是治療“啞巴英語”的根本方法吧。
希望以上的信息能夠幫助你學(xué)好英語。謝謝。
延伸閱讀：
我們?yōu)槭裁磳W(xué)英語？
學(xué)習(xí)英語的第四個(gè)理由
聯(lián)系客服
