德意志民族一直以來(lái)都十分重視教育。像歐洲這樣的基督教國(guó)家，在過(guò)去教權(quán)在很大程度上是強(qiáng)于世俗政治權(quán)力的，國(guó)民的教育都受到教會(huì)的掌控。
而德國(guó)，馬丁·路德正是最早進(jìn)行宗教改革的國(guó)家，早在17世紀(jì)，尚未統(tǒng)一的德國(guó)境內(nèi)就不斷有一些公國(guó)頒布法令，規(guī)定學(xué)校的開(kāi)辦權(quán)由教會(huì)轉(zhuǎn)移到國(guó)家手中，在1763年,普魯士制定了鄉(xiāng)村學(xué)校規(guī)程,確定了普通義務(wù)教育的規(guī)定。在1794年以法令形式頒布，全部普魯士大、中、小學(xué)由國(guó)家舉辦。其他公國(guó)也有類(lèi)似做法。德國(guó)也就成為世界上最早提出實(shí)行義務(wù)教育的國(guó)家，也是西方各國(guó)中最早從教會(huì)手中奪得教育權(quán)的國(guó)家。
在1871年，德國(guó)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，也就是問(wèn)題中的二元制君主立憲制帝國(guó)，德國(guó)皇帝對(duì)國(guó)家有著很大的權(quán)力，國(guó)家宰相也有很大的權(quán)力。第一任宰相俾斯麥時(shí)期，運(yùn)用鐵血政策，確立了教育平等的規(guī)定，是德國(guó)的教育不再僅僅局限于資產(chǎn)階級(jí)和封建貴族，使得德國(guó)教育明顯領(lǐng)先于歐洲其他國(guó)家。近代西方的公立教育立教育、義務(wù)教育、實(shí)科教育、師范教育和雙軌學(xué)制等，大多起源于德國(guó)。
德國(guó)教育經(jīng)費(fèi)是相當(dāng)可觀的，在德國(guó)的國(guó)家經(jīng)費(fèi)中很大一部分，德國(guó)的教師行業(yè)門(mén)檻極高，教師這類(lèi)知識(shí)分子社會(huì)也給與了相當(dāng)高的待遇和尊重。社會(huì)教育設(shè)施也相當(dāng)齊全。
由于特殊的歷史原因，德意志民族是世界上最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿褡?，?shí)在、勤奮、準(zhǔn)時(shí)、做事一板一眼是德意志民族的特有性格，在教育培養(yǎng)人才中，這些性格特點(diǎn)也是德國(guó)教育成功的關(guān)鍵因素。
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