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研究生畢業(yè)論文致謝“吹彩虹屁”技巧的質(zhì)性研究
社科學(xué)術(shù)圈
145篇原創(chuàng)內(nèi)容
公眾號(hào)

畢業(yè)論文致謝不僅折射當(dāng)下學(xué)生是否懂得感恩,這關(guān)乎人類的文明與進(jìn)步;畢業(yè)致謝也反映導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系,這關(guān)乎高等教育的千年發(fā)展大計(jì)!

每年六月的畢業(yè)季,流的淚水

比暴雨還多。可能是因?yàn)槌汕先f(wàn)的畢業(yè)生寫下了形形式式的學(xué)位論文的致謝(終于擺脫論文了
),想必一定是掏心掏肺的心里話(幸好致謝也要查重),要不然這電閃雷鳴的
。不知道被感謝的對(duì)象,特別是我們的導(dǎo)師感不感動(dòng),反正是感動(dòng)了自己。然而,盡管我們努力地想對(duì)導(dǎo)師不重樣地夸出了花,但是導(dǎo)師還說(shuō)套路痕跡太重了。為了解決困擾眾多畢業(yè)學(xué)子如何不著痕跡地對(duì)導(dǎo)師吹彩虹屁,寫出真情實(shí)感(重復(fù)率低)致謝的難題,研究者采用質(zhì)性研究方法,收集了某導(dǎo)師的部分研究生對(duì)導(dǎo)師的感言,然后使用扎根理論(沒(méi)有這回事)進(jìn)行編碼,歸納出學(xué)生一般都是從哪些維度對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行“彩虹屁”式致謝的。最后,提出一些建設(shè)性的“吹彩虹屁“技巧。這種源自實(shí)踐的創(chuàng)新性的研究也是導(dǎo)師常教導(dǎo)我們的,要善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(瞎扯能力又長(zhǎng)進(jìn)了
)。


圖一 研究的緣起

01

文獻(xiàn)回顧

研究者以為如何寫“畢業(yè)論文致謝”應(yīng)該算是一個(gè)開天辟地的選題,但為了遵循基本的研究規(guī)范,恪守學(xué)術(shù)底線,我還是認(rèn)真地去知網(wǎng)搜索了一下文獻(xiàn)。我以“畢業(yè)論文致謝”為題目,發(fā)現(xiàn)竟然有八篇關(guān)于畢業(yè)論文致謝的期刊論文!如圖:


圖二 現(xiàn)有文獻(xiàn)情況

關(guān)鍵是有六千多的下載量,這表明畢業(yè)論文致謝還是困擾了很多畢業(yè)生呢(我不要你覺(jué)得,我要我覺(jué)得

)。

圖三 文獻(xiàn)引用情況

不過(guò)細(xì)讀之下,有兩篇是說(shuō)本科畢業(yè)論文,兩篇說(shuō)英文寫作致謝,另外一篇《畢業(yè)論文致謝詞》相當(dāng)于《讀者》雜志的輕松一刻,學(xué)術(shù)性不強(qiáng),另一篇《碩士畢業(yè)論文致謝詞》性質(zhì)是中學(xué)模范作文,有些造作。因此,可以參考的文獻(xiàn)只剩下兩篇

。研究者如獲至寶地認(rèn)真閱讀了《畢業(yè)論文“致謝”折射大學(xué)教育之痛》和《教育學(xué)博士研究生眼中的導(dǎo)師是怎樣的?——基于畢業(yè)論文致謝的文本分析》。前者提到“在謝辭里學(xué)生也只能例行公事般地對(duì)老師敷衍上幾句,談不上有什么真心實(shí)意的謝意”,這指出了現(xiàn)在致謝出現(xiàn)嚴(yán)重的套路化趨勢(shì),就是學(xué)生不知道如何表達(dá)真情實(shí)感了。后者的站位立意顯然更高,直接從學(xué)科發(fā)展的角度來(lái)看博士畢業(yè)生的論文致謝,因?yàn)檎f(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)的,說(shuō)短不短的致謝能夠反映學(xué)生與導(dǎo)師的關(guān)系,這確實(shí)關(guān)乎到學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。這篇文獻(xiàn)采用的文本分析也啟發(fā)了本研究的方法使用。從以上兩篇重要的文獻(xiàn)可以看出,畢業(yè)論文致謝既能一窺學(xué)科建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問(wèn)題,還反映論當(dāng)代學(xué)生的思想道德水平(是否懂得感恩)。基于此,研究畢業(yè)論文致謝的感激導(dǎo)師的寫作技巧確實(shí)是一個(gè)既有現(xiàn)實(shí)意義,又有理論高度的選題,直接填補(bǔ)了現(xiàn)有研究的空白(從前被在座的各位按在地上摩擦了那么久,今天終于自信了一次
)!

02 研究設(shè)計(jì)與實(shí)施

2.1研究對(duì)象選取

根據(jù)研究目的,本研究質(zhì)性研究方法。研究對(duì)象是華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院熊歡教授的部分研究生,之所以選擇體育研究生,是很多人想當(dāng)然地認(rèn)為體育生“文字功底差”以及“不矯情做作”,那研究結(jié)果是否有反差,這能夠達(dá)到信息飽和(方便調(diào)查而已

)。

熊歡教授簡(jiǎn)介

本研究的問(wèn)題是如何寫出感動(dòng)導(dǎo)師的謝辭,這種能力需要時(shí)間去培養(yǎng),也需要看看畢業(yè)生如何看待自己與導(dǎo)師的關(guān)系。因此研究對(duì)象的選取不限于應(yīng)屆畢業(yè)生,也包括往屆畢業(yè)生和在讀研究生,看看不同階段的研究生對(duì)導(dǎo)師的謝辭是如何變化的。為了遵循研究理論要求,對(duì)受訪者采取匿名處理(其實(shí)也沒(méi)多少人認(rèn)識(shí)

)。受訪者信息見表1:

受訪對(duì)象信息表

2.2 資料收集與分析

因?yàn)楫厴I(yè)謝辭是文字版的,這次研究也征得受訪者的同意,讓他們寫一份“感謝信”給自己的導(dǎo)師,要求是真情實(shí)感,不能套路化,不限字?jǐn)?shù)。不過(guò)真的難到了部分受訪對(duì)象了,研究者催了很多次才回饋信息。在字?jǐn)?shù)方面,確實(shí)“豐儉由人”,有些受訪對(duì)象艱難地?cái)D出幾段(句)話

,有些受訪者提供了很多細(xì)節(jié)內(nèi)容
。資料分析方法采用扎根理論的編碼技術(shù)(裝模作樣的)。

03 研究結(jié)果與分析

3.1對(duì)導(dǎo)師人品的稱贊

常見的致謝詞,首先是對(duì)導(dǎo)師的人品稱贊一番,看多了畢業(yè)論文的套話,來(lái)看看自由發(fā)揮的同學(xué)是否能真情流露,不落俗套。

1 這樣說(shuō):“熊歡老師是一位平易近人,關(guān)心學(xué)生,對(duì)待學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊晃缓脤?dǎo)師?!?/span>

2 這樣說(shuō):“熊歡老師為人親切、正直良善。授人以漁,盡心竭力。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)術(shù)熱情與能力并舉?!?/span>

3 這樣說(shuō):“熊老師對(duì)待學(xué)術(shù)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)待學(xué)生輕松可愛,老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)與日常生活,也經(jīng)常與我們一起進(jìn)行體育鍛煉,令我們感到非常地親切?!?/span>

4 說(shuō):“熊歡老師是一個(gè)超級(jí)溫柔的老師!” 

5這樣說(shuō):“熊歡老師是一個(gè)很溫柔的導(dǎo)師。”

6這樣說(shuō):“慢慢地了解知道了她那么嬌小的一個(gè)人一直扛著很多東西在前行,卻依然很好地扮演著堅(jiān)強(qiáng)、干練的角色?!?/span>

7 這樣說(shuō):“在平時(shí)我們和老師相處中,老師也是很溫和和尊重我們的看法的”。暫時(shí)例舉以上的受訪內(nèi)容。

這些在讀學(xué)生對(duì)導(dǎo)師的為人是有最親切的感受的,他們對(duì)導(dǎo)師的人品稱贊主要是從相處中的感受?!皽厝帷?、“平易近人”和“好相處”,這些詞看似平淡,但飽含真情,這些也未嘗不可。寫謝辭要寫到心坎上,真實(shí)最動(dòng)人,不必堆砌辭藻。

3.2 對(duì)導(dǎo)師學(xué)術(shù)能力的贊美


常見的謝辭一定繞不過(guò)對(duì)導(dǎo)師的學(xué)術(shù)能力的夸贊,我相信應(yīng)該難倒不少學(xué)子。用力過(guò)猛顯得虛偽,小家子氣又不夠忠誠(chéng)??纯醋杂砂l(fā)揮的同行們,能達(dá)到什么高度!

3 說(shuō):“以正確的思想和開放的視野指引人,以淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法培養(yǎng)人”。4 說(shuō):“看到熊歡老師的介紹后,便暗暗在想,這位在體育領(lǐng)域探索女性主義的教授真是令人敬佩,真想像她一樣,可以用知識(shí)為體育事業(yè)與社會(huì)發(fā)展盡一份力量很榮幸”。5 說(shuō):“老師無(wú)論是學(xué)術(shù)上的造詣,亦或是平時(shí)為人處世的方式方法、價(jià)值觀念,都讓我受益匪淺。”9 如此說(shuō):“我將秉承著您嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、對(duì)知識(shí)敬畏之心和踏實(shí)做事做人的方式,繼續(xù)我的學(xué)術(shù)之路。”7說(shuō):“我們那屆的論壇參加的人好多哦,可能是因?yàn)槔蠋熤螌W(xué)和為人受到他人的認(rèn)可吧!”。17 說(shuō):“熊老師具有開闊的學(xué)術(shù)視野和活力。”15 說(shuō):“同學(xué)說(shuō)這位女神老師學(xué)術(shù)水平特高”。20 說(shuō):“我們班里同學(xué)都沒(méi)想到老師如此年輕美麗,更驚訝的是老師的學(xué)識(shí)淵博,是她美貌無(wú)法掩蓋的?!逼渌木筒慌e例了。

從同學(xué)的評(píng)價(jià),導(dǎo)師學(xué)術(shù)令人高山仰止,不管是治學(xué)態(tài)度還是說(shuō)學(xué)識(shí)方面,而且十分勤奮。這么看來(lái),體育生也不是大大咧咧的,這些表達(dá)也是不錯(cuò)。

3.3 對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)教育的肯定

畢業(yè)論文一定會(huì)出現(xiàn)對(duì)導(dǎo)師的指導(dǎo)的感激。諸如引導(dǎo)、啟發(fā)、悉心、耐心、指導(dǎo)......等詞語(yǔ)是常用的。但從本研究來(lái)看,適當(dāng)用一些細(xì)節(jié)描寫,更真實(shí)感人。

16 說(shuō):“無(wú)論是曾經(jīng)作為學(xué)生時(shí)期的我,還是現(xiàn)在已經(jīng)工作了的我,您當(dāng)初在學(xué)習(xí)中對(duì)我溫柔的、堅(jiān)定的、細(xì)微的指導(dǎo),至今讓我心里無(wú)限感懷和感激,同時(shí)也讓我倍感愧疚。因?yàn)槔碚摶A(chǔ)差,所以很多時(shí)候不能夠很清楚的理解到您給出的指導(dǎo),但您總是會(huì)反復(fù),耐心給予講解,并推薦給我很多參考性的書目,提醒我有時(shí)間多讀書,多寫讀書筆記,多思考?!?8 說(shuō):“畢業(yè)的時(shí)候給老師帶來(lái)了不少麻煩,畢業(yè)論文出了問(wèn)題,老師熬夜給我寫東西,整整修改了十遍,而我自己卻睡覺(jué)了,想想老師是多用心吶”。19 說(shuō):“還記得研究生一年級(jí)的時(shí)候,我們每周和導(dǎo)師有個(gè)見面會(huì),熊老師每次都會(huì)推薦書目或者帶一本書給我學(xué)習(xí)。在論文開題和撰寫階段,老師都是一字一句的幫我審閱和修改。我每次看到老師郵箱的回復(fù)都是一大段文字時(shí)有點(diǎn)慌張,但更感到幸運(yùn),因?yàn)樽约河羞@樣一位高度負(fù)責(zé)任的老師?!?1 說(shuō):“。從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的每周讀書報(bào)告的查看與審閱、論文選題的規(guī)劃與建議,到外國(guó)文獻(xiàn)資料的收集以及訪談專家的聯(lián)系,再到最后對(duì)我論文的數(shù)次修改與指導(dǎo),老師都給予了我悉心與辛勤的幫助和支持。除了在學(xué)習(xí)上對(duì)我的指引外,老師您還非常關(guān)心我的求職與生活,每每在組會(huì)上都會(huì)詢問(wèn)我的求職進(jìn)展,并且在群里分享相關(guān)就業(yè)信息,幫助我們順利就業(yè)?!? 說(shuō):“這次開題,我基礎(chǔ)很差,東西一直都寫不好,老師本身平時(shí)工作很繁忙,還抽時(shí)間給我們一字一句的修改開題報(bào)告,很多次我自己交報(bào)告交的比較晚,老師給我的批改郵件批改到凌晨2點(diǎn),我真心覺(jué)得能有一位這么優(yōu)秀負(fù)責(zé)又治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熓俏业男疫\(yùn)。”20 說(shuō):“有一次,我去找老師簽名,無(wú)意看到老師電腦里文件,她為每個(gè)學(xué)生都設(shè)置論一個(gè)文件夾,我們提交的每一份文件,熊老師都會(huì)一一收集在一起。當(dāng)時(shí),我真的很感動(dòng)?!? 說(shuō):“熊老師對(duì)學(xué)生的一些可能比較幼稚的觀點(diǎn)從不加以嚴(yán)肅的否定,而是循循善誘,幫助學(xué)生找到問(wèn)題所在,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向提出建議?!?/span>

這些細(xì)節(jié)描寫真的好太多了,這樣確實(shí)把導(dǎo)師的用心指導(dǎo)立具體化了。這樣一看,確實(shí)比“尬吹”更能觸動(dòng)導(dǎo)師的小心心。

3.4 與導(dǎo)師相處方式的感受

相信很多畢業(yè)生在致謝中都會(huì)提及跟導(dǎo)師如何相處的,導(dǎo)師怎么關(guān)心學(xué)生,師生如何和諧共處,其樂(lè)融融。這方面的“彩虹屁”最好還是用事實(shí)來(lái)吹,看看這些學(xué)生怎么呈現(xiàn)的。

14 說(shuō):“每次師生見面的聚集點(diǎn)是學(xué)生公寓樓下的奶茶店,一桌三人三飲料,聊論文、聊生活,一聊就是半天。那時(shí)還跟熊老師開玩笑,現(xiàn)在打麻將都湊不夠一桌,再過(guò)幾年估計(jì)可以開場(chǎng)踢球了。”21 說(shuō):“在實(shí)地考察調(diào)研的時(shí)候,老師亦是充分支持,甚至提出了將車借給我和師姐以便來(lái)回跑動(dòng)的建議。再回想,也是十分感動(dòng)?!?6 說(shuō):“生活上,就像一位姐姐一樣關(guān)心我們,節(jié)日里,請(qǐng)我們一群來(lái)自五湖四海的學(xué)生一起去您家里過(guò)節(jié),讓我們感受到家人的愛與歸屬。提醒我們多鍛煉,有余力可以做一些校外兼職,參加社會(huì)實(shí)踐。這些難忘的時(shí)刻一一刻在我的腦海里,那是我最珍惜的學(xué)生時(shí)光?!? 說(shuō):“我喜歡老師偶爾會(huì)湊空和我們打羽毛球,當(dāng)然她打的好還是不好我們都在旁邊吹彩虹屁,哈哈哈哈,其實(shí)主要是想讓她享受為數(shù)不多的休閑時(shí)光,畢竟心疼她呀!最近在開題,感覺(jué)腦子挺混沌的,不過(guò)沒(méi)挨批,還被夸了選題選的好,好好寫吧,不辜負(fù)老師的期望,讓她少操點(diǎn)我們的心,讓她有時(shí)間多關(guān)心下自己的狀態(tài)和身體,看見她吃那么少、睡那么晚真的挺愧疚的?!? 說(shuō):“在生活中,老師會(huì)抽空與師門內(nèi)的學(xué)生打羽毛球,跨年夜邀請(qǐng)我們?nèi)ニ页燥垼诮M會(huì)完也會(huì)與我們閑談,交流彼此的日常。老師會(huì)反省自己,問(wèn)過(guò)我們好多次是否在平時(shí)對(duì)我們過(guò)于嚴(yán)厲,或者說(shuō)話的時(shí)候語(yǔ)氣有些重,告訴我們?nèi)羰怯薪ㄗh也可以向她提出。也會(huì)因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)于繁忙,某個(gè)星期或許與我們的交流少了,自責(zé)自己最近對(duì)我們的關(guān)注不夠?!?/span>

從細(xì)節(jié)來(lái)看,我們可以知道雖然導(dǎo)師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,但是跟學(xué)生相處方式卻像家人一樣,還是寫的十分真實(shí)動(dòng)人的。

3.5 受導(dǎo)師為人處世的影響

很多人夸下??冢f(shuō)導(dǎo)師對(duì)自己的影響受益終生,其重要程度不亞于再生父母。一生還很長(zhǎng),我們還是看看順利畢業(yè)和已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生,看看他們能不能說(shuō)點(diǎn)具體的,提供一些明年畢業(yè)就能上手的可行性操作。

9 說(shuō):“這意味著以后我將帶著老師您傳授給我的一副“武功”獨(dú)自闖天涯了?!?0 說(shuō):“老師所給予我的也遠(yuǎn)不止論文的指導(dǎo)和研究方法的傳授,更重要的教會(huì)我一種認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜松鷳B(tài)度,在以后的日子里,我也不會(huì)辜負(fù)老師的期望與恩情,繼續(xù)努力前行!”11 說(shuō):“在老師的幫助與指導(dǎo)下,我收獲的不僅僅是知識(shí),還有在待人接物、為人處事以及思維方式等方面的提升,非常感謝老師您對(duì)我們的淳淳教導(dǎo)!”12 說(shuō):“感謝老師對(duì)我們的教導(dǎo),從老師身上學(xué)到的不僅是如何做學(xué)術(shù),更多的是如何做人。”13 說(shuō):“老師身上我還學(xué)習(xí)到了別具一格的研學(xué)思維、方法,以及一改我十多年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路上馬虎了事、心存僥幸的為人處事的態(tài)度作風(fēng)?!?4 說(shuō):“幸運(yùn)在求學(xué)路上遇到一位學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)涵養(yǎng)高且嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的導(dǎo)師,讓我在此后的學(xué)術(shù)路上樹立端正的學(xué)術(shù)態(tài)度,也清楚的知道學(xué)術(shù)需要潛心和虔誠(chéng)?!?5 說(shuō):“熊老師,我記得在自己畢業(yè)典禮的時(shí)候,最想向您致謝的一句話是,“您影響了我”,您聽到后,也笑啦。正是如此,自己才有了今天微不足道的進(jìn)步!”16 說(shuō):“老師,您辛苦了,謝謝您讓我成為了您眾多學(xué)生中的一份子,一日為師,終生為師,您永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣!”17 說(shuō):“我參加工作已經(jīng)快接近三年了,與研究生學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)度相當(dāng)。在工作之后隱約意識(shí)到研究生期間的學(xué)習(xí)和我的導(dǎo)師帶給我的影響多么深刻。”19說(shuō):“在嘉應(yīng)學(xué)院擔(dān)任輔導(dǎo)員,此項(xiàng)工作是需要投入大量的精力與熱情的,我也一直向尊敬的熊歡老師對(duì)標(biāo)對(duì)齊,對(duì)學(xué)生用心用情,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)?!?2 說(shuō):“熊老師,您的個(gè)人魅力,您的言傳身教讓我受益匪淺。感恩您!”21 說(shuō):“我想我大概是上輩子積了德,這輩子才得以成為熊歡老師的學(xué)生,與熊門這個(gè)溫馨的大家庭相伴三年,這將會(huì)是我這一生都難忘的回憶?!?/span>

這些應(yīng)屆生和往屆生的致謝確實(shí)能夠看出導(dǎo)師對(duì)學(xué)生為人出事的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響,而且是從實(shí)際工作生活體會(huì)到導(dǎo)師當(dāng)初指導(dǎo)的用心。

04 研究結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論


從以上對(duì)研究資料的歸納與分析(放在一起),研究有兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn):

要對(duì)導(dǎo)師吹出好的“彩虹屁”不能“尬吹”,還是要在基于事實(shí),然后適當(dāng)加一些真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)故事,越小越好,達(dá)到以小見大的效果。而且需要添加一些自己的真實(shí)的感悟,就是稍微造作點(diǎn)點(diǎn)。這樣“吹”出來(lái)的導(dǎo)師形象也較為立體,導(dǎo)師的“好”也體現(xiàn)在點(diǎn)滴之處。導(dǎo)師看了想必也不覺(jué)得套路化,可能還會(huì)哭,更不會(huì)查重率過(guò)高。

謝辭確實(shí)能夠看出導(dǎo)師與研究生的關(guān)系,這對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。導(dǎo)師的指導(dǎo)方式、師生關(guān)系是否融洽,確實(shí)影響了研究生的培養(yǎng)。

4.2 建議

針對(duì)研究結(jié)論,本研究提出兩點(diǎn)建議:

致謝千萬(wàn)條,真情第一條。復(fù)制事小,查重事大。稍微動(dòng)情,便知感恩。撓頭抓耳擠不出,細(xì)節(jié)描寫大法好!

導(dǎo)師的為人、治學(xué)、指導(dǎo)和與研究生相處方式,不僅影響了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,也決定了研究生能否寫出“看哭”的謝辭。如果遇到好的導(dǎo)師,真的不要吝嗇你(不多)的文采,小作文寫起來(lái)!


?作者:魏明霞老師,河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授。
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