人力資源作為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，一直備受關(guān)注。作為企業(yè)生存及長(zhǎng)期發(fā)展的基礎(chǔ)，人才的質(zhì)量及儲(chǔ)備都舉足輕重。而另一方面，不同版本的員工調(diào)研也告訴我們，組織中的人才渴望了解清晰的人才標(biāo)準(zhǔn)及未來(lái)自己在組織內(nèi)部發(fā)展的可能性。
本課程結(jié)合大量市場(chǎng)最佳操作，基于人才管理的核心原則，清晰地提出人才盤點(diǎn)及繼任計(jì)劃的整體流程，包括關(guān)鍵崗位的識(shí)別、人才評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)及方法，人才梯隊(duì)檢視要點(diǎn)及人才梯隊(duì)的發(fā)展方式。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)均理論結(jié)合實(shí)際，便于學(xué)員深入理解，且學(xué)之能用。
甲方正從事人才管理、組織發(fā)展、培訓(xùn)發(fā)展的專業(yè)人士、人力資源業(yè)務(wù)伙伴(HRBP)
甲方有意愿從崗位薪酬、招聘、績(jī)效等傳統(tǒng)模塊向人才管理、組織發(fā)展拓展/轉(zhuǎn)型的伙伴
乙方培訓(xùn)咨詢伙伴，希望通過(guò)人才發(fā)展領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，更好地理解掌握甲方客戶的語(yǔ)言
希望提升人才管理及團(tuán)隊(duì)管理技能的業(yè)務(wù)條線管理者
追本溯源的系統(tǒng)思維：
通過(guò)大量咨詢項(xiàng)目及甲方內(nèi)部實(shí)操案例，結(jié)合夯實(shí)的理論基礎(chǔ)，厘清從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人才管理戰(zhàn)略的宏觀視野，及人才盤點(diǎn)到人才發(fā)展的微觀操作，系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)人才管理主題。做到不僅知其然，還能夠知其所以然
直指核心流程及技能：
明晰人才盤點(diǎn)/繼任計(jì)劃“四步走”的流程，理解人才標(biāo)準(zhǔn)的澄清、人才盤點(diǎn)的不同方式、人才發(fā)展的多種途徑，讓學(xué)員從眼花繚亂的說(shuō)法中吃透本質(zhì)
大量落地“干貨”和工具的提供：
提供電子版工具包(含12個(gè)配套實(shí)用工具)，支持學(xué)員課后的落地實(shí)操：
· 通用版領(lǐng)導(dǎo)力模型一套
· 分層級(jí)勝任力模型一套
· 識(shí)別高潛模型一套
· 能力/勝任力建模的高管訪談提綱
· 能力/勝任力建模的高績(jī)效員工訪談提綱
· 40個(gè)常見(jiàn)勝任力及對(duì)應(yīng)的面試提綱及打分標(biāo)準(zhǔn)
· 人才盤點(diǎn)數(shù)據(jù)收集表
· 人才梯隊(duì)/繼任計(jì)劃審視表
· 公司層面人才盤點(diǎn)計(jì)分卡
· 不同人才的發(fā)展方式索引
· 人才發(fā)展經(jīng)驗(yàn)指南問(wèn)卷
· 培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷樣本
上海/北京/深圳班各前10位報(bào)名的學(xué)員，免費(fèi)獲得杰瑞老師1小時(shí)針對(duì)性輔導(dǎo)和咨詢，價(jià)值4000元
贈(zèng)送杰瑞老師的終身學(xué)習(xí)資源，支持持續(xù)學(xué)習(xí)：
· 杰瑞老師的“知識(shí)星球”免費(fèi)路徑，包含近200個(gè)人才管理/領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)調(diào)研報(bào)告、學(xué)習(xí)資源免費(fèi)下載，且持續(xù)更新迭代中
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選擇1（標(biāo)準(zhǔn)版線下3天課程）：
第一天：
時(shí)間 | 內(nèi)容 |
9:00-9:20 | 開(kāi)場(chǎng)破冰/期待 |
9:20-10:30 | 第一章：從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略 · 人才管理的大畫(huà)面 · 外部人才市場(chǎng)的趨勢(shì)及數(shù)據(jù)洞察 · 小組討論：你觀察到的組織變化及外部趨勢(shì) |
10:30-10:45 | 茶歇 |
10:45-12:00 | · 從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略 · 人才戰(zhàn)略案例：某500強(qiáng)企業(yè)的中長(zhǎng)期人才戰(zhàn)略規(guī)劃 |
12:00-13:30 | 午餐 |
13:30-14:45 | · 基于案例的小組討論及反思 第二章：人才盤點(diǎn)及繼任計(jì)劃流程 · 人才盤點(diǎn)/繼任計(jì)劃的目的及適用范圍 · 人才盤點(diǎn)的流程及實(shí)施要點(diǎn) |
14:45-15:00 | 茶歇 |
15:00-16:20 | 第三章：關(guān)鍵崗位的確定 · 小組討論：你認(rèn)為什么是關(guān)鍵崗位 · 關(guān)鍵崗位的定義 · 確定關(guān)鍵崗位的參考要素 · 融會(huì)貫通：關(guān)鍵崗位定義 v.s職級(jí)體系/崗位評(píng)估 |
16:20-17:00 | 第四章：人才盤點(diǎn)及人才評(píng)估 · 火眼金睛：什么是什么-能力/勝任力/潛力/價(jià)值觀/領(lǐng)導(dǎo)力/學(xué)習(xí)敏銳度等 · 能力的冰山模型 · 能力在不同層級(jí)的體現(xiàn) · 能力的分類及應(yīng)用 |
第二天：
時(shí)間 | 內(nèi)容 |
9:00-9:20 | 開(kāi)場(chǎng)回顧 |
9:20-10:20 | · 情境模擬：如何通過(guò)訪談梳理能力模型？ · 能力模型建立新趨勢(shì)分享：第一代敏捷建模及第二代敏捷建模 |
10:20-10:35 | 茶歇 |
10:35-12:00 | · 什么又是潛力？ · 學(xué)習(xí)敏銳度與高潛力的關(guān)聯(lián) · 衡量高潛力員工的考量維度/工具 · 潛力“過(guò)高”的迷思 · 小組討論：你所用過(guò)或了解過(guò)的評(píng)估工具 · 盤點(diǎn)案例1：某國(guó)有企業(yè)-整合多種工具，多輪篩選高潛人才梯隊(duì) |
12:00-13:30 | 午餐 |
13:30-15:45 | · 人才評(píng)估的“七種兵器” · 7種核心工具的優(yōu)劣勢(shì)比對(duì) · 盤點(diǎn)案例2：某外資企業(yè)-基于高管集體評(píng)估的人才盤點(diǎn) · 小組討論：某真實(shí)企業(yè)需求及對(duì)應(yīng)的盤點(diǎn)策略方案 · 盤點(diǎn)案例3：某民營(yíng)企業(yè)-新環(huán)境下的敏捷數(shù)字化人才盤點(diǎn) |
15:45-16:00 | 茶歇 |
16:00-17:00 | 第五章：審視人才梯隊(duì) · 檢視人才梯隊(duì)的板凳厚度 · 各角色的核心職責(zé)（高管、HRBP、人才管理CoE） · 組織及人才梯隊(duì)健康度計(jì)分表 · 人才梯隊(duì)案例：某HR部門人才梯隊(duì)檢視及行動(dòng) |
第三天：
時(shí)間 | 內(nèi)容 |
9:00-9:20 | 開(kāi)場(chǎng)回顧 |
9:20-10:45 | 第六章：盤點(diǎn)后的落地-人才發(fā)展與保留 · 健康人才發(fā)展的三原則 · 人才發(fā)展的70-20-10定律 · 人才發(fā)展的70：從工作中發(fā)展 · 什么是挑戰(zhàn)型的發(fā)展任務(wù) · 練習(xí)：發(fā)展經(jīng)驗(yàn)指南問(wèn)卷 · 輪崗案例：某銷售部門的職業(yè)生涯及人才移動(dòng)設(shè)計(jì) |
10:45-11:00 | 茶歇 |
11:00-12:00 | · 人才發(fā)展的20：從與他人的接觸中學(xué)習(xí) · 小組討論：導(dǎo)師制/教練制在人才發(fā)展中的運(yùn)用 · 導(dǎo)師制案例：500強(qiáng)民企與外企的導(dǎo)師制實(shí)踐對(duì)比 |
12:00-13:30 | 午餐 |
13:30-15:30 | · 新環(huán)境下“必修”的人才賦能方式 – 教練式輔導(dǎo)及其重要意義 · 教練輔導(dǎo)的核心技術(shù)1：積極傾聽(tīng)（情緒觸發(fā)點(diǎn)、第三層傾聽(tīng)及互動(dòng)練習(xí)，聽(tīng)到員工真正的心聲） · 教練輔導(dǎo)的核心技術(shù)2：有力提問(wèn)（好奇心、開(kāi)放式問(wèn)題及互動(dòng)練習(xí)，開(kāi)啟員工更大的可能性） |
15:30-15:45 | 茶歇 |
15:45-16:40 | · 人才保留的外部趨勢(shì) · 人才保留的關(guān)鍵3件事 · 人才保留案例：某外資企業(yè)的高潛人才保留戰(zhàn)略實(shí)踐 |
16:40-17:00 | 總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃 |
選擇2（附加版：標(biāo)準(zhǔn)版線下3天 線上2小時(shí)實(shí)操過(guò)程中的群體復(fù)盤/答疑）
注：線上復(fù)盤/答疑對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)不是必選項(xiàng)，對(duì)于有實(shí)操需求，需要跟進(jìn)輔導(dǎo)的學(xué)員則非常適用。一般安排在線下課程結(jié)束后的3個(gè)月內(nèi)的某個(gè)周末上午，如9：30-11：30，通過(guò)微信視頻或騰訊會(huì)議平臺(tái)進(jìn)行。具體時(shí)間及方式會(huì)提前與報(bào)名的學(xué)員群體確認(rèn)
講師介紹
杰瑞老師/Jerry Zhang
杰瑞老師是一位講師及國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)認(rèn)證的專業(yè)級(jí)PCC教練。他在業(yè)務(wù)及人力資源領(lǐng)域擁有19年以上的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于人才管理、自我認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等領(lǐng)域有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
杰瑞老師以前5%“成績(jī)優(yōu)異”獲得香港大學(xué)的管理心理學(xué)研究生。他曾擔(dān)任的角色包括500強(qiáng)美資快消公司的中國(guó)區(qū)人才管理及組織效能負(fù)責(zé)人，500強(qiáng)歐洲制藥公司的企業(yè)大學(xué)執(zhí)行負(fù)責(zé)人，美資人力資源管理咨詢公司的資深顧問(wèn)。在他的職業(yè)生涯早期，他也曾服務(wù)于500強(qiáng)日資綜合商社，負(fù)責(zé)國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)。
其中在美世咨詢及韜?；輴傋稍?年多的顧問(wèn)生涯期間，作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人實(shí)施了十多個(gè)人才管理的項(xiàng)目，內(nèi)容涵蓋勝任力模型撰寫，測(cè)評(píng)中心設(shè)計(jì)及實(shí)施，測(cè)評(píng)報(bào)告撰寫及反饋等內(nèi)容，其中親自測(cè)評(píng)的中高層管理人員超過(guò)千人。
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