父母都希望自己的孩子是特別優(yōu)秀的，所以總是很“用力”地愛孩子，總是怕自己的孩子比別人家的差。為了讓自家的孩子不輸在起跑線上，孩子一出生就和家長一起開始了一場人生的賽跑。
曾有新聞報道，一位媽媽從孩子上幼兒園開始就一直在為孩子鋪墊成長之路，不惜低頭求人，不惜付出大筆的錢財，要給孩子找最好的教育資源，從小學到初中，再到高中，一直如此。當孩子終于考上了滿意的大學，這位媽媽也不敢喜形于色，因為她說，“從孩子出生，我的命就再也不是我自己的了，我和兒子一直在闖關，后面還有難關在等著我。”
這是怎么樣的一種愛？我不知道應該夸贊這位母親偉大？還是可憐她卑微？我覺得她不是一位智慧型的母親。
作為父母，也許我們能承認尺有所短、寸有所長的道理，但是我們依然希望自己的孩子能像別人的孩子一樣全能，這大概就是很多父母的心態(tài)吧。難怪連我的同事在感嘆自家孩子缺點多多時也會說一句“有一種孩子叫別人家的孩子”?？纯船F(xiàn)在的孩子，哪個不是學個兩樣三樣的特長。如果不學，就會認為自己的孩子落后了，自己的孩子就不行。
來聽聽幼兒園門口的家長們都在聊什么：
“哎，李姐，你家孩子在學鋼琴啊，老師怎么樣？我家孩子也要學啊，把老師電話給我一個吧!”
“琪琪媽，你們學英語的培訓機構是×××那家嗎？我們昨天也去試聽了一下，還不錯啊，我們以后可以和你們琪琪一起上課去了。”
…… ……
父母總是怕孩子起跑后落在眾人的后面，于是為孩子規(guī)劃各種人生成功標準。他們希望孩子在這場比賽中，拿到名次，于是在孩子很小的時候，父母“發(fā)明”了訓練方法，營養(yǎng)菜單，科學的教育，嚴格讓孩子在規(guī)劃的路線上奔跑著。經(jīng)常有人把人生比喻成馬拉松，所有人在一起，努力地向前奔跑著。
可是，人生，真的是馬拉松嗎？我們給孩子規(guī)劃的就是最好的嗎？
在所有成功的標準里，模式里，父母唯一沒有問過自己的孩子，你快樂嗎？當孩子如同一枚棋子，一出生就被規(guī)定在一條軌道上，然后你告訴她：“孩子走吧，你的人生我已經(jīng)幫你寫好，那光輝燦爛的成就在前方等你?！边@樣的規(guī)劃，就像我上面提到的那位“從孩子出生，命就不再是自己”的母親所用的方式一樣。
孩子按部就班的向前，在某個時刻，他想要嘗試不一樣的人生時，那么就會偏離了父母鋪設的軌道，這大概就是那位母親說：“后面還有難關在等著我?！钡膿闹幇桑∷ε潞⒆硬灰粯拥娜松h離了光彩熠熠的前方。
為什么我們會被這樣的思想所禁錮，非要拿自己的孩子和別人家的比，非要把孩子打磨成別人家的孩子？每個孩子出生都帶著自己獨特的基因密碼，小孩身上擁有多種可能性的發(fā)展，這些多種可能不一定就是我們認為的彈琴、唱歌、英語、速算等。為什么不能是研究植物？不能是觀察星象？
德國教育學家第斯多惠說：“應當考慮到兒童天性的差異，并且促進獨特的發(fā)展。不能也不應使一切人都成為一模一樣的人，并教以一模一樣的東西。”
我的小女兒萌萌也喜歡唱歌跳舞，但是她更感興趣的是觀察海洋生物和恐龍。我們陪著她去各大城市的海洋館和自然博物館；給她買了很多海洋生物和恐龍方面的書；和她一起看中央電視臺播放的海洋主題和關于恐龍知識的紀錄片，我這個原本一竅不通的媽媽和她一起研究關于恐龍滅絕的各種猜想，去博物館里探尋恐龍的起源……當我參與其中的時候，也學到了很多新鮮的知識。
我們尊重孩子的喜好，帶她去各地的海洋館去看海洋生物，感受每一個海洋館的不同之處：
大連的海洋館是情景式海洋主題樂園，118米海底通道讓你滴水不沾地置身奇妙的海底世界；
天津的極地海洋世界有180°全景海底隧道，站在海底隧道上觀賞時，形態(tài)各異色彩繽紛的各種魚類從身邊、頭頂暢游，那感覺真是美妙；
青島海底世界被礁石環(huán)繞，形成山中有海的美景，是融海底觀光旅游和海洋科普教育為一體、獨具特色的海洋生態(tài)大觀園；
韓國濟州島的海洋館是亞洲最大的水族館（Aqua Planet，又稱為“水上星球濟州”），它的水幕電影讓人們仿佛置身于海底，享受遨游的夢想。
大大小小的海洋館，我們?nèi)ミ^很多，因此對不同海洋館的獨特之處也有很多認識。培養(yǎng)孩子這些雖然對上學考100分沒多大幫助，但是這難道不是一件很有趣的事情嗎？
我的大女兒填報高考志愿時問我：“媽媽，我該報考什么專業(yè)呢？”我說：“首先你要考慮自己喜歡什么；其次你要想想，你未來要從事的職業(yè)和你現(xiàn)在選擇專業(yè)的關系?！焙⒆诱J真考慮后，很快就有了自己的答案，并且向我講述了她選擇這個專業(yè)的理由是因為自己有擅長的特點。
我很尊重孩子的選擇，因為我覺得她比我更了解她自己。
可是大多數(shù)孩子不知道自己對什么感興趣，也不知道自己擅長什么。
大智慧小聰明VS
孩子無興趣，家長要負責！
孩子無興趣、無特長，家長是要負責的！因為他們?nèi)鄙倭恕按笾腔邸?，因而錯過了孩子小時候的各種敏感期，沒有花心思去發(fā)現(xiàn)孩子天性中獨一無二的部分，沒有協(xié)助孩子放大自己的特別之處。
孩子所擁有的天賦能力需要父母善于發(fā)現(xiàn)并提供良好的條件才能夠發(fā)展為特長。
有多少父母知道，你的孩子很小的時候，為什么愛吃手？為什么總是抓住什么都往嘴里塞？他為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來遞給他，他會再扔掉？他為什么總愛玩水，經(jīng)常渾身上下都濕透了？為什么總是把桶呀瓢呀往頭上套？為什么總是往桌子下衣柜里鉆？
吃手、扔東西、鉆洞洞、“打”人、說“不”、執(zhí)拗……孩子的每一個行為，都是內(nèi)在驅動對與外界環(huán)境和生命本身的學習！
因此父母不要用成人的價值觀來判斷孩子的行為。不能機械的使用某種教育方法。有很多時候，兒童應該做的事情不去做，那是他們顧不上，成人就應該變通，科學教育方法的靈魂是培養(yǎng)和保護孩子的專注，我們在教孩子做什么的時候，一定先觀察孩子正在做什么。
孩子平庸是家長培養(yǎng)出來的
孩子的平庸是我們自己培養(yǎng)出來的。大智慧父母的“小聰明”就是善于保護孩子提出問題的思維習慣，小心翼翼地激發(fā)孩子探索未知事物的好奇心，從而讓孩子在父母的寬容、認可、理解、喝彩中逐漸找到自己的閃光點、興趣點。
孩子望著天空會問我：“媽媽為什么月亮會跟著我們走啊？”
孩子看完關于恐龍的書又會問我：“為什么恐龍滅絕有那么多種猜想，到底恐龍是怎么死的？”
孩子拿著顏料說：“媽媽你不知道藍色和綠色混合出來的顏色是青色吧？我再教你把紅色和黃的混在一起是橙色……”孩子樂此不疲。
當孩子開始使用自己的意志和思維時，作為父母不要去太多的干涉他。打個比方孩子繪畫敏感期到來時，喜歡用鉛筆涂涂抹抹，但大多數(shù)大人會從潔凈的角度出發(fā)，不讓他們亂涂抹，阻止他們。但如果過了這個時期，讓他畫也沒什么興趣了.
當孩子因為好奇把顏料染的滿手都是的時候，你關注的是什么？當孩子有這些奇奇怪怪的問題時，你會怎么回答？作為父母只要用自己的智慧來發(fā)現(xiàn)孩子的那些興趣點，才能更好的引導孩子去學習和利用。
大智慧父母多?！靶÷斆鳌?/p>
當父母能夠發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點和劣勢，能夠引導孩子揚長避短，孩子想不優(yōu)秀都不行呢！但是現(xiàn)實里，只看到孩子的缺點而看不到優(yōu)點是很多父母的缺憾，事實上不能發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點的父母不是合格的父母，因為只有發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點才能鼓勵孩子，才能對孩子有信心，才能給孩子以希望，才能讓孩子有成功的體驗。
我最后告訴各位家長，怎么才能發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點呢？
從孩子的缺點中去找優(yōu)點
不聽話的孩子身上可能蘊含著獨立意識，貪玩的孩子可能擁有創(chuàng)新的思維，倔強的孩子可能有著堅韌的品質。換個角度去看孩子就會發(fā)現(xiàn)孩子身上有許多亮點。
不要以別人家的孩子為選擇標準
成功在于選擇，成功的孩子往往在于選擇了適合自己的道路。每個孩子都是獨一無二的，要發(fā)現(xiàn)自己孩子獨有的特點，如果以別人的孩子為標準，會遮蔽自己發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點的眼睛。
在教育上不能隨波逐流
很多父母在教育孩子上喜歡跟風和攀比，卻要求孩子在父母的跟風中取得超越眾人的成績，這怎么可能做到呢？如果能改變自己的思維，真正發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，發(fā)揮孩子自身的優(yōu)勢，又何嘗不能讓孩子另辟蹊徑，取得與眾不同的成績呢？
作者 | 任淑一
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