摘 要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，教育部門出臺了新的綱要來指導小學的教學工作，小學教學的模式和內(nèi)容發(fā)生了很大的變化。小學數(shù)學教學是小學教學中的重要內(nèi)容之一，受到老師和家長的普遍關(guān)注。在此情況下，小學教師要以提高小學數(shù)學教學質(zhì)量為目標，積極進行備課，創(chuàng)新教學思維，根據(jù)學生的具體情況設計教學內(nèi)容，調(diào)整并完善教學模式，提高學生的學習積極性，進而建設高效的數(shù)學課堂。教師不僅要積極進行課后教學反思，還應記錄好教學日志，從而保障教學質(zhì)量。本文從實際情況出發(fā)，主要分析了傳統(tǒng)形式上的小學數(shù)學教學備課存在的問題，以及小學數(shù)學教材中的難點問題，并對教材中的隱藏知識點以及思想進行深度的挖掘，以期促進我國小學數(shù)學教學水平的提高。
關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；教學工作；問題研究。
現(xiàn)階段，如何在我國教學實踐中引入教學改革方案的內(nèi)容成為當前教育工作的重心。對于小學教學來說，傳統(tǒng)的教學模式是填鴨式的知識灌輸，教師不斷的對知識進行講解，學生機械式的進行學習，課堂教學沒有活力，教學效率不高，無法滿足教學改革的要求。因此，改變傳統(tǒng)小學教學模式勢在必行。教師要做好備課準備，注重與學生之間的互動，并創(chuàng)新教學思維，構(gòu)建符合教學要求的教學情境，使課堂教學充滿趣味與活力，教師要引導學生思考問題，讓學生成為課堂的主體，進而保證教學工作的質(zhì)量。
1.傳統(tǒng)形式上的小學數(shù)學教學備課存在的主要問題
經(jīng)過實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小學數(shù)學教師在備課過程中缺乏創(chuàng)新精神，備課內(nèi)容模式化，形式主義現(xiàn)象嚴重，備課工作達不到預期的效果，最終導致實際教學內(nèi)容沒有新意，無法激發(fā)學生的學習熱情。針對這種情況，教師要重視備課工作，加深對教學內(nèi)容的理解程度。
在備課過程中，教師要善于總結(jié)教材中的難點問題以及重點內(nèi)容。一般來說，小學數(shù)學教材中的重點內(nèi)容有兩個顯著的特點：第一，教學內(nèi)容在實際生活中有較為廣泛的應用；第二，教學內(nèi)容是之后數(shù)學學習的重要基礎。舉例來說，小學數(shù)學中的乘法計算內(nèi)容就是教材中的重點內(nèi)容，該知識點的應用不僅與日常生活密切相關(guān)，也是之后進行數(shù)學學習必須掌握的基礎知識，是數(shù)學教學中不可缺少的內(nèi)容。教師在備課過程中要仔細總結(jié)教材中的難點問題，對一些難度較大的教學內(nèi)容要重點進行備課?，F(xiàn)階段，小學教學內(nèi)容偏于概念化，很多數(shù)學知識點過于抽象，學生學習起來較為吃力，而且在數(shù)學教材中，一些數(shù)學知識點產(chǎn)生交叉。在此情況下，教師可以根據(jù)知識點的交叉情況把教學內(nèi)容串聯(lián)起來，通過對比的教學方式進行課堂講解，進而加深學生對知識點的理解程度。此外，由于教學改革的推進，數(shù)學教學中的新舊觀點參雜，在理解方面存在很大的問題，教師要重視該類問題的解決，對涉及到的數(shù)學知識點進行總結(jié)，做好備課工作，根據(jù)教材的深度和廣度進行合適的知識擴展。教師也要關(guān)注學生的學習情況，加大對學生的互動力度，活躍課堂教學氛圍，進而提升教學質(zhì)量。
2.挖掘教材中的隱藏知識點:對于小學數(shù)學教學來說，開放性教學、豐富性教學以及基礎性教學成為當前小學教學的熱點及教學形式。教師要據(jù)此選擇自身教學的方向，挖掘數(shù)學教材中的隱藏知識點，充分體現(xiàn)出數(shù)學思想，讓學生感覺到學習數(shù)學的樂趣。教師在進行小學數(shù)學教學備課的過程中，要善于把教材編寫時的指導思想帶入到課堂教學內(nèi)容中，在教學中貫穿教材的教育思想，讓學生真正發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力，主動的進行學習，進而對教學內(nèi)容擁有更加深刻的理解。
例如：小學一年級數(shù)學上冊20以內(nèi)的進位加法例1，在計算9十4的過程中教材呈現(xiàn)了用點數(shù)，接著數(shù)，湊十法三種計算方法，體現(xiàn)算法多樣化，但該節(jié)教材的重點應是湊十法，教材呈現(xiàn)了9+4的計算過程，首先借助實物圖9盒酸奶再添一盒就湊成十盒，再加乘下的3盒是13盒。直觀地幫助學生理解湊十法的算理，再結(jié)合思路圖，先將4分成1和3，1和9湊成10，再算10+3得13，將9加幾的進位加法轉(zhuǎn)化成了已經(jīng)掌握的10加幾的方法進行計算，滲透了數(shù)形結(jié)合的思想，轉(zhuǎn)化的思想。
3.在小學數(shù)學學工作結(jié)束后有必要進行教后札記的編寫：除了備課以外，課后總結(jié)與歸納也是提高教師教學水平的有效方法。但現(xiàn)階段，很多教師沒有意識到課后反思的重要性，沒有認真對待教學反思，阻礙了教學質(zhì)量的提高。在此情況下，教師要做好課堂筆記，深入總結(jié)課堂上出現(xiàn)的問題及創(chuàng)新點，進而有利于之后備課工作的開展，同時，也能使教師發(fā)現(xiàn)自身教學存在的問題，及時進行調(diào)整與完善，提高教學質(zhì)量。
4.總結(jié)
綜上所訴，在小學數(shù)學教學過程中，教師與學生的互動十分重要。只有活躍了課堂氛圍，才能更好的提升小學數(shù)學教學的質(zhì)量。教師要重視學生的主體作用，著重培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力，讓學生感受到數(shù)學知識學習的樂趣，進而激發(fā)學生的學習熱情。對此，教師要做好備課工作，創(chuàng)新并改善教學內(nèi)容，使備課工作達到效果最大化。本文主要分析了小學數(shù)學教學工作中存在的問題，包括小學數(shù)學教學備課存在的問題以及小學數(shù)學教材中的難點問題，以期為教師創(chuàng)新教學內(nèi)容提供參考，提高小學數(shù)學教學效率。
（創(chuàng)作思路：我選擇這個題目的主依據(jù)。①是小學數(shù)學課程改革成為當前教學工作的熱點。②是本人多年教育工作和課堂教學的經(jīng)驗總結(jié)與提煉。
主要內(nèi)容:本文從實際出發(fā)，主要分析了小學數(shù)學教學中存在的問題，①傳統(tǒng)形式上小學數(shù)學備課存在的主要問題以及教材中的重難點問題。②挖掘數(shù)學教材中的隱藏知識點以及數(shù)學思想。③教學工作結(jié)束后積極進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提高教學水平。④全文總結(jié)。
創(chuàng)新之處:①改變過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀，主張即重結(jié)果又重過程，提倡自主，探究，合作的學習方式，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，分析和解決問題的能力。②教學中首先做好備課工作，認真總結(jié)教材中的重難點，深入挖掘教材的教育思想，教學工作結(jié)束后積極的進行教學反思，總結(jié)得失，不斷改進完善教學工作，進而提高教學水平。
指導意義:①教學觀念有所轉(zhuǎn)變。②教學模式有所更新。③教學方法有所改進。④能正確處理學生學與教師教的關(guān)系。）
參考文獻
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