在貴州西南邊陲的大山深處，有一個(gè)叫普坪的小鎮(zhèn)，在這個(gè)小鎮(zhèn)有一所具有幾十年辦學(xué)歷史的鄉(xiāng)村學(xué)?！瘺_教學(xué)點(diǎn)，該教學(xué)點(diǎn)由一個(gè)默默無(wú)聞的學(xué)校，一躍成為全鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)的一面旗幟，因?yàn)樵谶@塊熱土上，戰(zhàn)斗著一位辛勤耕耘、默默在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)了33年而無(wú)怨無(wú)悔的好老師。他就是2009年榮獲全省邊遠(yuǎn)山區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào)的張英武。
舍小家顧大家，他是合格老師
在上世紀(jì)７０年代初期，張英武一直擔(dān)任石沖教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人，他身先士卒，深入教育教學(xué)第一線。在學(xué)校，他既是校長(zhǎng)又是班主任，還是科任老師。在一次全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)要求張英武交流既當(dāng)校長(zhǎng)，又當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他這樣說：“我的經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)校長(zhǎng)要以校為家，當(dāng)班主任要坐好班，深入教學(xué)第一線，一心撲在教學(xué)上，既當(dāng)教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，又當(dāng)實(shí)踐者，什么酸甜苦辣讓自己親自去嘗一嘗。只有這樣，才能懂得當(dāng)一個(gè)合格教師的艱辛，才能更好地理解教師和關(guān)心教師，才能運(yùn)用各種手段去調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師工作的積極性，才能把教育教學(xué)抓上去。說到底，不管是當(dāng)校長(zhǎng)或是當(dāng)教師，如果坐不下來(lái)，浮躁靜不下心來(lái)，只會(huì)誤人子弟，何談把書教好，把學(xué)校管理好?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。自從擔(dān)任學(xué)校負(fù)責(zé)人以后，他把一切精力都放在學(xué)校工作上，家里的一切擔(dān)子全都?jí)涸诹藧廴松砩稀?/p>
家里蓋房子，他沒請(qǐng)過一天假。有一次，妻子生病住院，張老師正在為學(xué)生復(fù)習(xí)考試而忙碌，顧不上照顧妻子，他將妻子住院手續(xù)辦好，請(qǐng)自己的妹妹代為照顧后，便匆匆趕回學(xué)校，直至深夜才換妹妹回家，一晃10多天過去了，他卻堅(jiān)持匆忙奔走于學(xué)校和醫(yī)院之間。岳父母很不理解，狠狠地罵了一頓。兩個(gè)寶貝孩子讀書，他卻沒有時(shí)間照顧，從未親自輔導(dǎo)過一次，以至于女兒中考、高考成績(jī)不理想，花了許多冤枉錢，妻子抱怨他，孩子埋怨他。他心里頗感愧疚，對(duì)不起妻兒。但是，他卻說：“沒有辦法，誰(shuí)叫我是老師呢。”張英武就是這樣一個(gè)人，工作看得比泰山還重，家庭瑣事看得比鴻毛還輕。這一切鄰居們都看在眼里，痛在在心里。
孩子交給他，家長(zhǎng)們放心
張老師對(duì)自己的孩子常常是撒手不管，老師們經(jīng)常戲稱他的孩子是“自由成長(zhǎng)”。而對(duì)待每個(gè)學(xué)生他卻不是父親勝似父親，學(xué)校哪些學(xué)生是特困生？哪些學(xué)生因成績(jī)跟不上有厭學(xué)思想？哪些學(xué)生有什么特長(zhǎng)和缺點(diǎn)？哪些學(xué)生疾病纏身？哪些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好等，他都了如指掌，做到心里有數(shù)。針對(duì)不同學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)癥下藥。他隨身攜帶的小筆記本上，記滿了他輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)生的事。某某學(xué)生的父母雙亡，家庭極度困難，擬減免學(xué)雜費(fèi)；某某學(xué)生有先天性心臟病，班主任和科任老師應(yīng)注意其發(fā)病規(guī)律，及時(shí)合理處置；某某學(xué)生應(yīng)對(duì)其一分為二，引導(dǎo)其發(fā)揮特點(diǎn)，改正缺點(diǎn)；某某學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，有厭學(xué)情緒，應(yīng)想辦法幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，避免厭學(xué)而輟學(xué)；某某學(xué)生最近愛無(wú)故缺課，應(yīng)及時(shí)走訪家長(zhǎng)弄清原因，促其堅(jiān)持按時(shí)到校學(xué)習(xí)他都一一詳細(xì)記錄。
張英武在自己孩子的心目中是一個(gè)不稱職的父親，但在全校學(xué)生的眼里，卻是一個(gè)善知冷暖，把學(xué)生的一切裝在心中的好校長(zhǎng)。
有一天上午，一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生在上學(xué)路上把書包玩丟了，到校上第一節(jié)課后就失蹤了，張英武知道后，怕學(xué)生出意外，心急如焚的他，一面派出其他老師去尋找，一面騎自行車趕到學(xué)生家中與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，直到當(dāng)天下午兩點(diǎn)，終于在野外一個(gè)菜棚里找到了那名失蹤的學(xué)生，他親自將其護(hù)送回家，并和藹可親地告訴學(xué)生理解其失蹤原因，用他那充滿關(guān)愛的話語(yǔ)耐心地打開了孩子緊鎖的心扉。原來(lái)，該生將書包玩丟以后，一是怕老師批評(píng)，所以不上課就跑出教室；二是怕回家家長(zhǎng)打罵，所以就跑到菜棚里睡覺，并準(zhǔn)備下午再到親戚家暫躲幾天再說。當(dāng)了解到該生失蹤的原因后。他便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)此學(xué)生說：“好孩子，書包丟了不要緊，老師會(huì)替你想辦法，但跑和躲是錯(cuò)誤的?！辈⒃偃龂诟兰议L(zhǎng)不要打孩子，要耐心開導(dǎo)。當(dāng)天下午，他就想辦法為該生解決了課本和作業(yè)本。從此以后，這個(gè)學(xué)生進(jìn)步很快，成績(jī)一天比一天好，上學(xué)放學(xué)再也不在路上玩耍了。一次雨天，一位學(xué)生不小心跌進(jìn)路旁的深水坑里，衣服全打濕了，張老師見狀，立刻把這位同學(xué)連背帶抱地將其帶進(jìn)辦公室，迅速將學(xué)生的濕衣服脫下，將自己剛穿上身不久的新衣脫下來(lái)讓學(xué)生穿上，連鞋襪也換給了學(xué)生。安頓好學(xué)生后，自己卻冒著低溫騎上自行車回家去加衣服。回到學(xué)校后，由于風(fēng)寒，他感冒了，噴嚏一個(gè)接一個(gè)地打，還是堅(jiān)持去上課，而那位學(xué)生因?yàn)榧皶r(shí)換上了他的衣服，所以安然無(wú)恙。當(dāng)天下午，學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)還衣服時(shí)，緊緊地握住他的手，千恩萬(wàn)謝地說：“感謝張校長(zhǎng)為我孩子所做的一切，真的感謝你了！”而他卻不以為然地說：“沒什么，遇到這種事你也會(huì)這么做的。”
還有一次，一位學(xué)生在操場(chǎng)玩耍時(shí)，突然暈倒在地不省人事，張老師一看正是那名登記在冊(cè)的患有心臟病的學(xué)生，他背起學(xué)生拼命地往附近醫(yī)療室跑，經(jīng)急救處理，學(xué)生轉(zhuǎn)危為安后又親自送學(xué)生回家，家長(zhǎng)知道真相后，眼里飽含淚水的說：“真感謝你啊，張校長(zhǎng)，是你救了我的孩子！”
心中無(wú)我，工作無(wú)私
張老師是個(gè)工作狂，是個(gè)干起工作來(lái)，風(fēng)風(fēng)火火，只爭(zhēng)朝夕的人。
在學(xué)校日常工作中，他既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，雖然工作壓力大，困難多，但在他的帶領(lǐng)下，老師們總是干得那么熱烈而鎮(zhèn)定，緊張而有序。他要求教師們“一切教學(xué)工作平時(shí)都要有危機(jī)感，要把每一節(jié)課、每一個(gè)活動(dòng)都當(dāng)成是公開課，要備好課、寫好教案，做到心中有數(shù)?！彼钊虢虒W(xué)第一線，聽課評(píng)課，不斷探索、總結(jié)，闖出了自己教研教改的一條新路子，當(dāng)翻開他平時(shí)的聽課評(píng)課手記時(shí)，上面寫滿了他聽課評(píng)課的詳細(xì)記錄，每學(xué)期這樣的手記他都會(huì)寫滿好幾個(gè)本子，記錄著他幾十上百次隨堂聽課的詳細(xì)內(nèi)容。作為一校之長(zhǎng)，他沒有把有限的時(shí)間花在其他方面，而是分秒必爭(zhēng)地用在了工作和學(xué)習(xí)上。
在他的帶領(lǐng)下，石沖小學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)不但在教育教學(xué)上取得了顯著成績(jī)，而且始終貫徹“以人為本，安全第一”的安全教育思想。除平時(shí)與家長(zhǎng)廣泛聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育外，每年寒暑假學(xué)校都要印發(fā)一份《關(guān)于學(xué)生安全教育致家長(zhǎng)的公開信》。由于安全工作抓得細(xì)，抓得實(shí)，抓得及時(shí)，學(xué)校從未發(fā)生過安全事故。在安全穩(wěn)定和諧的校園里，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步鞏固提高。
有人問張英武：“你管理著這么一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，覺得怎樣？”他坦然答道：“只要做到心中無(wú)我，工作上就能做到無(wú)私無(wú)畏，群眾是會(huì)理解和支持的，我覺得很充實(shí)。”
是的，只要心中無(wú)我，一切以公出發(fā)，這是一個(gè)勇敢的探索者應(yīng)首先具備的思想素質(zhì)。張校長(zhǎng)做校長(zhǎng)30多年來(lái)，從不以權(quán)謀私，相反還因?yàn)橛羞@個(gè)“權(quán)”而失去了很多很多。
一路風(fēng)雨一路歌。33載的耕耘，張老師已經(jīng)由一個(gè)充滿青春活力的小伙子變成了一位年近五十歲的人了，仍一如既往地堅(jiān)守著自己的“陣地”，守住大山里的文明。曾多次獲得鎮(zhèn)和縣的表彰，去年9月被省委統(tǒng)戰(zhàn)部和省教育廳表彰為全省邊遠(yuǎn)山區(qū)優(yōu)秀教師。這一串串閃光的足跡，就是對(duì)他這位山村教師人生價(jià)值的最好詮釋。
實(shí)施學(xué)校布局調(diào)整，他所在的學(xué)校被撤并，他被安排到總科小學(xué)任教。在新的工作崗位上，張老師比以前更忙了。
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