在門診經(jīng)常會(huì)聽到父母感慨：
“我家老大和老二，都是同一個(gè)爸媽，怎么就這么不同呢？”
“為什么別人家的寶寶不哭不鬧，那么好帶？”
“為什么別人用起來的有效方法，在自家寶寶面前卻毫無作用？”
也許有一部分人覺得，剛出生的寶寶是一張白紙，可以進(jìn)行塑造。但養(yǎng)過寶寶的人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶出生就有自己的天性，并非一張白紙。
為什么呢？這是因?yàn)槊總€(gè)寶寶都有與眾不同的氣質(zhì)。您聽到這里可能就有點(diǎn)疑惑了，氣質(zhì)？是氣質(zhì)美女那個(gè)氣質(zhì)嗎？其實(shí)，這里的氣質(zhì)指的是寶寶與生俱來的對外界刺激的反應(yīng)方式，與行為發(fā)展、生活和學(xué)習(xí)方式、個(gè)性形成相關(guān)。
兒童年齡越小，其心理特征方面的差異就越表現(xiàn)在氣質(zhì)的不同。也就是現(xiàn)在很多媽媽說難養(yǎng)型、易養(yǎng)型寶寶，其實(shí)就是說的寶寶的氣質(zhì)類型。
怎么科學(xué)地觀察寶寶的先天類型？
美國心理學(xué)家Thomas和Chess經(jīng)過20余年的縱向研究，于1977年提出了兒童氣質(zhì)維度學(xué)說，可以根據(jù)9個(gè)方面的特點(diǎn)評估寶寶的先天氣質(zhì)類型。
▍1、活動(dòng)水平
兒童睡眠、游戲、進(jìn)食、穿衣、洗澡及其他日常生活中身體活動(dòng)的數(shù)量。
主要參考寶寶主動(dòng)與被動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間。您的寶寶是傾向于安靜地坐著，還是一刻也不肯消停？
▍2、節(jié)律性
兒童生理功能、日常行為或?qū)κ录姆磻?yīng)的規(guī)律性或可預(yù)測性。
主要參考寶寶的身體功能，如睡眠、蘇醒、饑餓和排泄的規(guī)律性。
▍3、趨避性
即初始反應(yīng)，指兒童對新鮮事物如陌生人、新情景、新地方、新事物、新玩具、新的程序等的反應(yīng)。
主要參考寶寶對陌生人、新情況、新食物等的第一反應(yīng)。TA是傾向于快速趨近，還是表現(xiàn)出退縮。
▍4、適應(yīng)性
對新事物在初始反應(yīng)后的長期調(diào)節(jié)反應(yīng)。
主要參考寶寶適應(yīng)變化的難易程度，比如在一個(gè)陌生的環(huán)境吃飯或睡覺，看TA是否抵觸。
▍5、反應(yīng)強(qiáng)度
對刺激反應(yīng)的強(qiáng)度大小。
主要參考寶寶的情緒能量，比如孩子笑、哭等反應(yīng)的活躍度。
▍6、心境
即情感性質(zhì)，指兒童日常生活中高興與不高興的心情數(shù)量的多少。
主要參考寶寶的的整體狀態(tài)。TA愛笑、開朗，還是內(nèi)向、消極？
▍7、持久性
兒童堅(jiān)持某項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間長短（包括克服障礙或排除干擾堅(jiān)持活動(dòng)）。
主要參考寶寶投入某項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，比如，看一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體，或玩一個(gè)玩具的時(shí)間。
▍8、注意分散
外來刺激對兒童活動(dòng)的干擾的難易程度。
主要參考寶寶從TA所參與的活動(dòng)中抽離出來的難易程度。比如，正在哭鬧，給一個(gè)玩具是否就能快速止住。
▍9、反應(yīng)閾
引發(fā)兒童出現(xiàn)可觀察到的反應(yīng)或注意的刺激的量的大小。
主要參考寶寶對感官刺激的反應(yīng)，比如明亮的燈光、響亮的聲音和奇怪的紋理等。TA傾向于無視，還是容易被干擾。
每個(gè)孩子都擁有以上九個(gè)氣質(zhì)特征，但是表現(xiàn)卻各不一樣，各個(gè)維度的氣質(zhì)特征組合在一起，就構(gòu)成這個(gè)兒童的氣質(zhì)全貌。根據(jù)兒童氣質(zhì)這九方面的表現(xiàn)，可將兒童氣質(zhì)劃分為以下4種類型。
兒童氣質(zhì)的4種類型
▍1、容易型
約占40%，這類兒童吃、喝、睡、大小便等生理功能活動(dòng)有規(guī)律，節(jié)奏明顯，對新刺激的反應(yīng)是積極接近，對新事物和新變化適應(yīng)性強(qiáng)，情緒積極愉快，反應(yīng)強(qiáng)度適中。
這種特點(diǎn)的兒童適應(yīng)有規(guī)律的程序，易接受新事物，可對陌生人微笑，容易適應(yīng)學(xué)校，能承受挫折和接受新規(guī)則。
▍2、困難型
約占10%，這類兒童的生理功能不規(guī)則，對新刺激的反應(yīng)消極退縮，對變化不適應(yīng)或適應(yīng)緩慢，強(qiáng)烈的消極情緒表現(xiàn)。
這些兒童特征表現(xiàn)為睡眠和饑餓模式不規(guī)則，對新食物接受緩慢，適應(yīng)時(shí)間延長，總是大聲哭鬧，笑聲也很大，遇到挫折易發(fā)脾氣。
▍3、發(fā)動(dòng)緩慢型
約占15%，這類兒童活動(dòng)水平很低，行為反應(yīng)強(qiáng)度很弱，情緒消極，逃避新刺激、新食物，對新事物和新變化適應(yīng)緩慢。
這些孩子的特點(diǎn)是不管積極還是消極的反應(yīng)都很輕微。在沒有壓力的情況下，他們會(huì)對新刺激慢慢發(fā)生興趣，在新情境中能逐漸活躍起來。
▍4、中間型
約占35%，介于容易型和困難型之間。
不同氣質(zhì)寶寶應(yīng)該如何養(yǎng)育？
雖然氣質(zhì)分型中有困難型、發(fā)動(dòng)緩慢型不大好聽的標(biāo)簽，但需要和家長說明的是，氣質(zhì)并無好壞之分，各種不同氣質(zhì)的兒童都是正常的孩子，正如成人個(gè)性有優(yōu)缺點(diǎn)一樣，兒童氣質(zhì)9大特點(diǎn)的強(qiáng)弱、高低都有長處和短處，在養(yǎng)育寶寶的過程中應(yīng)一分為二，取長補(bǔ)短。
例如：
兒童氣質(zhì)的不同可能代表著兒童有著不同的天賦，兒童氣質(zhì)的差異是兒童有別于其他兒童最為重要的心理特征之一。
氣質(zhì)是一種行為方式，一個(gè)兒童的行為方式對父母養(yǎng)育者或教育者可以產(chǎn)生很明顯的影響，而這種影響又會(huì)通過受到影響的父母的養(yǎng)育行為反作用于兒童。因此養(yǎng)育環(huán)境和兒童氣質(zhì)存在兩種可能：配合良好和配合不良。
如果配合良好，一個(gè)擁有所謂“困難型”氣質(zhì)的寶寶或許能成為一個(gè)容易撫育的兒童，例如一個(gè)生理功能缺乏規(guī)律，反應(yīng)強(qiáng)度高的寶寶有一個(gè)熱情好動(dòng)、精力旺盛的母親，盡管寶寶睡眠、進(jìn)食沒有規(guī)律而且照顧稍有不當(dāng)就立即大聲啼哭（困難型），但媽媽卻覺得孩子生命力強(qiáng)，每天在忙碌中體會(huì)挑戰(zhàn)的樂趣，那這個(gè)孩子就能得到很好的身體和精神發(fā)展。
相反，如果還是這個(gè)媽媽，但寶寶卻是一個(gè)生活有規(guī)律、反應(yīng)強(qiáng)度低、對刺激不敏感且膽小的孩子，媽媽可能覺得寶寶是不是發(fā)育不好，嘗試不斷刺激寶寶導(dǎo)致寶寶煩躁不安，這種配合不良，即使是“容易型”氣質(zhì)的兒童也會(huì)成為一個(gè)麻煩不斷的孩子，甚至出現(xiàn)行為問題。由此可見，兒童氣質(zhì)與環(huán)境的配合是何其重要。
對于很多新手媽媽，喂養(yǎng)寶寶中的任何問題可能都會(huì)使他們感到挫折，例如夜晚的忙亂、寶寶拒絕新事物、見到陌生人哭泣、忽視安全守則等等，可能都會(huì)引起媽媽焦慮。如果對寶寶這些問題進(jìn)行評估，確定兒童氣質(zhì)有關(guān)方面的特點(diǎn)，父母就能得到針對性的教養(yǎng)建議，建立最適合寶寶的個(gè)性化育兒方法。
例如：
活動(dòng)水平高的寶寶，我們可以經(jīng)常為孩子提供大運(yùn)動(dòng)量活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在適當(dāng)?shù)纳缃粓龊鲜孪忍岢霭察o的要求，但是時(shí)間不宜太長。避免攝取可能致興奮的可樂及糖果類食物。
父母應(yīng)有顆包容的心，了解孩子并非故意跑來跑去，以鼓勵(lì)方式，例如：吃飯坐著吃，如跑著就不吃，但坐著吃時(shí)則立刻稱贊。并注意孩子的安全，活動(dòng)量高的孩子喜歡跑跳，且較沒有安全意識，故在安全上需特別留意。
可安排固定的運(yùn)動(dòng)，如每天有20～30分鐘的活動(dòng)，帶著孩子至公園跑一跑、跳一跳等。引導(dǎo)孩子建立規(guī)律生活，培養(yǎng)靜態(tài)活動(dòng)，除了發(fā)泄體力外，轉(zhuǎn)移活動(dòng)方式也是需慢慢培養(yǎng)靜下心的習(xí)慣，初期父母要耐心陪伴，慢慢即能養(yǎng)成習(xí)慣。
為了削弱某些氣質(zhì)類型給寶寶帶來的成長阻力，幫助家長給寶寶創(chuàng)設(shè)更好的教養(yǎng)環(huán)境，我們都需要利用科學(xué)的氣質(zhì)量表評估，更好地了解寶寶的天性。當(dāng)對孩子的要求與氣質(zhì)特點(diǎn)相協(xié)調(diào)時(shí)，孩子就會(huì)獲得最好的發(fā)展。否則，易與孩子發(fā)生沖突，造成心理和行為的問題。
先懂孩子，再教孩子。如何了解寶寶獨(dú)特的先天“氣質(zhì)”，并通過指導(dǎo)性的養(yǎng)育解決方案，更加靠近寶寶的“小小磁場”，讓育兒更輕松？可以預(yù)約我們魏薇醫(yī)生的兒童氣質(zhì)評估門診，點(diǎn)擊圖片即可預(yù)約/咨詢。
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參考文獻(xiàn)：
鄒小兵，靜進(jìn)．發(fā)育行為兒科學(xué)[M]．北京：人民衛(wèi)生出版社，2005：67-74．
作者/魏薇
媽咪知道兒科（廣州佑兒門診）兒保醫(yī)生。
澳洲悉尼醫(yī)學(xué)院國際兒童健康學(xué)位，原廣東省婦幼保健院兒童保健科醫(yī)師。擅長兒童保?。ń】倒芾恚┘皟嚎瞥Ｒ姴≡\治，在兒童營養(yǎng)管理（膳食及進(jìn)食行為評估指導(dǎo)等）、兒童心理行為問題的家庭干預(yù)、兒童發(fā)育障礙性疾病（孤獨(dú)癥、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙、語言發(fā)育遲緩等）的評估和診斷、兒童罕見病遺傳咨詢等方面經(jīng)驗(yàn)豐富。
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